让感恩伴随着每一个孩子成长
张元仕
摘 要：《中小学生守则》（新版）的发布，为新时期做好德育工作指明了方向。“孝亲尊师善待他人”，体现的正是家庭、学校、社会三方面的合力。因此，我们要引导学生“感恩之心”孝亲，“敬虔之心”尊师，“善良之心”善待他人，形成家庭、学校、社会三方整合的有效机制。
关键词;感恩;小学教育;成长
一、案例描述
现在的孩子大多数是独生子女，各个都是小“皇帝”、小“公主”，每天上学、放学背书包，在家给饭菜盛好，洗衣服、整理房间等事务，完全由家长“承包”了，孩子在“圈养”中享受衣来伸手饭来张口的生活，不知道心疼父母，不懂得感恩，顶撞父母的现象时有发生。恰逢母亲节即将来临，我尝试在班级中开展了“教孩子学会感恩”系列主题活动。
上课前，老师在网络上下载一个母亲从怀孕到分娩的视频——母亲怀孕一个月、两个月、九个月……随着母亲撕心裂肺的喊叫，一个新生命诞生了，母亲看一眼自己的孩子，嘴角露出了笑容，然后又昏了过去。这时，我让全体学生闭上双眼，想象着自己妈妈怀孕的情形，想象着自己出生的那一刻，想象着妈妈哺育自己成长的一幕幕，我惊奇地发现：好多孩子不仅没有感动，甚至个别孩子还笑出了声，令我震惊。于是，我问道：“同学们，都说孩子的生日，是娘的苦日，你们知道母亲的生日吗，谁来说一下，妈妈的生日是哪天？”结果孩子们窃窃私语，全班只有三名女孩知道自己妈妈的生日。我又问道：“我想，每个母亲肯定都知道孩子的生日，而我们不知道母亲的生日是不是不应该呀？在母亲节即将来临之即，让我们祝我们的妈妈，节日快乐！”
这时，有个孩子突然站起来，漠然地说：“妈妈知道我们的生日，为我们洗衣做饭，那是他们的责任，所有的爸爸妈妈都是这样做的，将来我做了妈妈也会这样做的”。学生的话，让我心头为之一震。
我继续追问：“你们看，妈妈每天工作那么忙，还要给你们洗衣服，现在有不少妈妈没有正式工作，在外没黑没白的打工，回家还要给你做丰盛的饭菜，你生病了还要风雨无阻地带你看病，衣不解带地在旁边照顾你。爸爸在外面挣钱养家，顶着各种压力，他们多么辛苦啊！他们多爱你们呀……”这一幕幕情景，让我心情久久不能平静。
二、诊断与分析
感恩，就是让孩子尊重他人，尊重他人对自己的付出，这不仅仅是感恩父母，还包括感恩亲人、感恩教师、感恩朋友、感恩社会。让孩子从小懂得爱他人，关心他人。而如今的孩子，面对亲人的关心、教师的关怀、朋友的帮助，好象和自己没有丝毫关联，甚至觉得自己这么做都是应该的，在很多孩子的心里，感恩已经成为了一种奢侈。造成这种现象，主要有以下几个原因。
（一）受社会不良风气影响，感恩环境弱化虚化
现在，许多孩子对于父母的辛劳一无所知，同时受到社会上追求奢华、虚荣，一切从功利出发的不良风气的影响，许多孩子认为让自己过着奢华的生活是父母的责任，是天经地义的，因而当父母无法满足其奢华的要求时，他们就开始抱怨，为了满足自己的虚荣心有的孩子不惜一切代价，甚至做出伤害亲人的事情，这是多么让我们感到悲哀的事情。
（二）学校缺乏感恩教育氛围，孩子没有学会感恩
感恩教育是学校德育的一个重要组成部分，在现在的“唯分数论英雄”的大环境下，不可否认，部分学校应以文化课为主导方向，忽视了德育教育，德育课程被边缘化现象十分严重。因此，学校应该充分利用重大节日、纪念日，如妇女节、母亲节、父亲节、感恩节等开展主题教育活动，通过演讲、班会，甚至把父母请到学校来参加这样的感恩活动，渲染感恩的氛围，这样会收到良好的效果。
（三）家庭教育不到位，孩子感恩意识淡薄
在家庭教育方面，很多父母缺乏对感恩教育的正确理解，表现为两种倾向：一是父母总是一厢情愿地付出，造成孩子认为自己任何的索取都是理所当然的。家长没有思考在付出的过程中是否让孩子理解到了父母的良苦用心。二是个别家庭简单粗暴的教育方式，只要孩子做错了，就开始诉说自己的辛苦，表面上是希望通过这种方法强化父母付出的多，其实恰恰相反，这无形给孩子造成了心理负担，它暗示了“我付出给你，你要偿还”，这样孩子就算回报也不是出于真心的，孩子会以“形式对形式”来感恩。久而久之“感恩”在孩子头脑中只是一种任务。
三、措施与初步成效
感恩教育应从小事做起，从点点滴滴做起，回归现实生活，在实践中学会感恩。教师在教育过程中，应做到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心灵”，让学生在不知不觉中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中实现自我完善，最终回报生活。
（一）通过拍摄视频，创设氛围
教师安排家长或亲人拍摄一些在外务工家长工作的视频，让孩子了解父母的辛劳。要让学生了解到他们获得的美好生活并不是天经地义的，并不是很容易就得来的，以此来触动孩子内心深处的感恩之情，教会学生用感恩的心看待父母和亲人、朋友。
（二）以身作则，践行感恩
召开家长会，告诉家长要想让孩子学会感恩，首先家长要带头去践行。榜样的力量是无穷的。家长要以身作则，以自己的行动感染孩子。例如：定期带孩子看望老人，节日的时候一起去爷爷奶奶（姥姥 、姥爷）家里问候，带头给自己父母洗脚等等。平时与人交往要善待他人，对他人的帮助表示感恩，当自己的行为影响到了他们，要带头道歉，为孩子做好表率。
（三）學习《孝经》、《三字经》、《弟子规》，对学生进行潜移默化的教育
每天的晨检时间和周五的班会，我都会精心设计班会的主题，结合不同的内容，对学生进行感恩教育。结合《孝经》、《弟子规》等，将新的《守则》中，要求学生做到的内容，一点点地让学生消化理解。教育学生在校见到老师要问好，每天早上起床、晚上睡觉要给父母问好。
每个孩子都不是一个独立的个体，需要教师的引导，家长的配合和以身作则，在学习实践新的《中小学生守则》过程中，利用晨检、班会时间，结合《三字经》、《孝经》、《弟子规》等经典文化的熏陶，让学生们亲自实践，让他们懂得感恩，明白孝敬父母、友善待人的重要性，使每一个孩子，每天都在感恩中度过。
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