2021年教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练卷12875x
教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练
1：下列属于问题解决的是（
）。
单项选择题 A、漫无目的幻想 B、走路 C、联想 D、发明创造
2：加涅根据不同的学习结果将学习分成（
）。
多项选择题 A、智慧技能 B、认知策略 C、经验学习 D、行为训练 E、动作技能
3：最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是（
）。
单项选择题 A、外在远景动机 B、内在远景动机 C、外在近景动机 D、内在近景动机
4：有关操作技能的特点，正确的是（
）。
多项选择题 A、物质性 B、内潜性 C、展开性 D、外显性 E、简缩性
5：学校情景中问题的解决主要是通过（ ）实现的。
单项选择题 A、定势 B、讲解 C、启发 D、迁移
6：某教师在课堂教学中，关注的是课堂气氛以及学生的整体状况，并据此安排自己的教学。按福勒和布朗所划分的教师成长阶段，该教师所处的成长阶段是（
）
单项选择题 A、关注生存阶段 B、关注学生阶段 C、关注情境阶段 D、关注结果阶段
7：斯金纳认为在刺激一反应联结的建立中起主要作用的是（
）
单项选择题 A、强化 B、顿悟 C、反馈 D、评价
8：学生刚学英语时，对 26 个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是（
）。
单项选择题 A、痕迹消退说 B、动机说 C、同化说 D、前摄抑制与倒摄抑制
9：下列图形可以衍变成双向表的是（
）。
多项选择题 A、系统结构图 B、模型图 C、层次结构图 D、流程图
10：“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切”是（
）的观点。
单项选择题 A、乌申斯基 B、波斯纳 C、阿尔波特 D、斯金纳
11：下列选项中，哪项不是心理咨询的原则?（
）
单项选择题 A、理解 B、保密 C、自然适度
D、促进成长
12：在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～4 岁儿童的思维处于（
）。
单项选择题 A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段
13：学习期待是动态的，诱因是静态的，所以，学习期待就其作用来说是学习的诱因。（
）
判断题 对 错
14：合作学习是指学生们以（
）的方式代替教师主导教学的一种教学策略。
单项选择题 A、被动的合作学习 B、自觉合作学习 C、主动学习 D、主动合作学习
15：学习需要的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向，它包括（
）等。
多项选择题 A、学习的兴趣 B、爱好 C、努力 D、学习的信念
16：在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这种现象称为（
）。
单项选择题 A、服从 B、屈服 C、场依存性 D、从众
17：狗听到主人唤它的名字就跑过来，是（
）
单项选择题 A、无条件反射 B、第一信号的条件反射 C、第二信号的条件反射 D、本能的反射
18：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（
）。
单项选择题 A、外部行为 B、心理变化 C、目标活动 D、操作技能
19：从迁移的观点看，“温故知新”属于（
）
单项选择题 A、顺向正迁移 B、逆向正迁移 C、顺向负迁移 D、逆向负迁移
20：教师的领导风格对课堂管理没有影响。
（
）
判断题 对 错
21：心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。在以下四个选项中．不属于心智技能的是（
）。
单项选择题 A、阅读技能 B、运算技能 C、运动技能 D、记忆技能
22：掌握了汉语拼音字母“a、b”后，再学习英语字母“a、b”时发生了混淆，这种前一种学习对后一种学习的影响属于（
）。
单项选择题 A、正迁移 B、负迁移 C、顺向迁移 D、逆向迁移
23：学生的学习是学习的一种特殊的形式。（
）
判断题 对 错
24：组织策略属于（
）。
单项选择题 A、精加工策略
B、认知策略 C、元认知策略 D、调节策略
25：一般而言，创造性与个性之间具有互为因果的关系。（
）
判断题 对 错
26：处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响，称之为（
）
单项选择题 A、垂直迁移 B、水平迁移 C、顺向迁移 D、逆向迁移
27：群体凝聚力是指群体对每一个成员的吸引力，所以群体凝聚力对课堂管理功能的实现没有影响。（
）
判断题 对 错
28：教师期望通过（
）四种途径影响课堂气氛。
多项选择题 A、接受 B、反馈 C、输入 D、认同 E、输出
29：（
）是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致
单项选择题 A、标准化成就测验 B、细目表 C、自测试题 D、案卷分析
30：根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（
）。
单项选择题 A、长时记忆 B、情境依存性记忆 C、程序性记忆 D、工作记忆
1：答案 D
解析 问题解决具有目的性、认知性、序列性，符合这三个特点的就是问题解决。
2：答案 A,B,E
解析 经验与行为均为学习内容而非结果。
3：答案 D
解析
4：答案 A,C,D
解析 操作技能具有物质性、外显性、展开性。
5：答案 D
解析 学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的。
6：答案 C
解析 C 考查对教师成长三阶段的区分能力。关注生存阶段教师最关注自己入行后的职业生涯生存和适应情况；关注情境阶段具体表现为更多关注课堂情境；关注学生阶段为最高阶段。
7：答案 A
解析
8：答案 D
解析
9：答案 C,D
解析 双向图是从纵横两个维度罗列材料中的主要信息；层次结构图和流程图都可以衍变成双向表。
10：答案 A
解析 略。
11：答案 C
解析 自然适度不是心理咨询的原则。
12：答案 B
解析 皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段(0～2 岁)、前运算阶段(2～7 岁)、具体运算阶段(7～11 岁)、形式运算阶段(11～15 岁)。2～4岁处于前运算阶段，处于这一阶段的儿童用表征形式认知客体的能力发展仍然在一定程上受到单一方向思维的限制，具有思维不可逆性，同时这一阶段的儿童是以自我为中心的。
13：答案错误
解析 学习期待是静态的，诱因是动态的，它将静态的期待转换成为目标。所以，学习期待就其作用来说是学习的诱因。
14：答案 D
解析 合作学习指学生们以主动合作学习的方式代替教师主动教学的一种教学策略。
15：答案 A,B,D
解析 学习需要的主观体验形式包括学习的兴趣、爱好和学习的信念等。
16：答案 A
解析 从众指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。服从是个体在社会要求、群体规范或他人意志的压力下，被迫产生的符合他人或规范要求的行为。
17：答案 B
解析 对具体刺激的反射是第一信号系统，对语词的反射是第二信号系统。语言是人类特有的活动，因此对第二信号系统的条件反射也是人所特有的。狗虽然能听到主人唤它的名字就跑过来，是对名字的发音作出的反应，名字对于狗来说，只是一个声音刺激，并没有符号和语言代表意义。
18：答案 B
解析 认知学习理论认为，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。
19：答案 A
解析 先前的学习对后来的学习的影响，称为顺向迁移，同时还具有促进作用，所以属于顺向正迁移。
20：答案错误
解析 教师的领导风格对课堂管理有直接影响。
21：答案 C
解析
22：答案 B
解析 负迁移通常表现为一种学习使另一种学习所需的学习时间或所需的练习次数增加或阻碍另一种学习的顺利进行以及知识的正确掌握；反之，一种学习对另一种学习的促进属于正迁移。
23：答案正确
解析 学生的学习与人类的一般学习既相联系又相区别，是一种特殊形式。
24：答案 B
解析 认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。
25：答案正确
解析 略。
26：答案 B
解析 定义：水平迁移也称横向迁移，是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。(本解析由张恩凯提供)
27：答案错误
解析 群体凝聚力是指群体对每一个成员的吸引力，群体凝聚力对课堂管理功能的实现有重要影响。
28：答案 A,B,C,E
解析
29：答案 B
解析 细目表是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。
30：答案 C
解析 根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和程序性记忆。根据记忆的内容和对象可以将记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆。根据信息保持时间的长短可以将记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。