小学数学教学中家校合作运用策略探究
李世文
摘要：在经济不断深化改革发展的同时，我们在教育方面也提出了相应的改革，目的是为了让我们的学生全面的发展，培养出符合21世纪下新型的人才需求。随着时代在时时刻刻发生着变化，我们的教育理念也应当跟上时代的步伐。用更好的、先进的、有创新性的理念来引导我们教学的实践，为我们在教学当中指引我们的方向。在小学阶段数学学习是必不可少的一门科目。如何更有效地提高我们小学教学的效率和激发学生对于数学的热爱成为我们教学中关注的焦点。为此我将会根据教学实践过程中出现的问题提出自己的见解。
关键词：小学数学;以生为本;小组合作;家校合作
引言：小学数学的学习对人的逻辑思维的培养和学习能力的提升有着不可替代的作用。通过对数学的学习能够帮助学生核心素养的提升。然而在现在的小学数学教育模式下，出现了许多违背教学目标的现象。比如学生对数学缺乏热情、学习兴趣低下、厌恶数学这门学科等等。这些问题和现象的发生都阻碍着我们在教学实践当中教学质量的提升和教学目标的达标。因此为了更好地进行小学教学，我们提出来家校合作策略。所以，在接下来的文章中，我将会提出自己的见解和大家一块儿探讨如何在小学数学实践教学当中更好地运用家校合作策略。
1 举办亲子活动促进家校合作的开展
举办亲子活动无疑来说是我们开展家校合作有效策略之一。通过在教学当中让学生和家长共同进行互动，不仅能够，帮助学生身心健康的发展，同时也能够让我们的教学目标有质量的完成。此外，通过亲子活动有趣的方式，有利于学生对知识的理解和接受，促进学生综合能力的提升，让学生在游戏活动中激发学习兴趣，让家校合作在亲子互动中得到更好地开展。
例如，在和同学们一块学习《认识钟表》这节课内容时，我们可以让学生利用课余时间和父母共同参与，制作属于自己的钟表。然后让学生在课堂上展示出来。与此同时，老师还可以鼓励学生说出和爸爸妈妈制作钟表的过程，这样一来促进了学生和家长之间的情感交流，也帮助家校合作在小学数学中开展的进率，有利于我们教学效率的提升和学生综合能力的提高。
2 通过亲身体验提高家校合作在小学数学教学中的开展
学生的学习离不开家庭的教育和学校的教育。俗话说父母是学生的第一任老师，对学生的品格发展有很深的影响。随着学生年纪的长大，与家庭接触的时间越来越少，学校更像是同学们的第二个家庭。基于这个事实，家校合作的教学模式是非常有必要开展的。通过亲身体验，不仅能够让我们学生的家长对学生学习的情况有所了解，还能够在家长的督促下帮助学生养成良好的学习的习惯和学习理念，与此同时，对学校质量、教学能力的提升有很大的帮助。
比如，在进行《认识图形》这节课内容的学习时，老师可以邀请学生的家长来进行听课，使家长置于课堂环境中，共同和学生学习。在讲课过程中，老师可以提前准备不同形状的道具，让学生能够直观形象的了解图形。讲课期间，老师多与学生互动，激发学生的学习兴趣，吸引學生的注意力。最后，在课程结束后，老师还可以询问家长对本堂课的感受，鼓励家长提出建设性的意见。通过这样的方式，一方面可以增加学生和家长的接触时间，增进之间的情感。另一方面，还能够让家长更直观的了解学生在课堂的表现。针对表现进行督促，有利于学生的发展。
3 利用信息技术帮助开展家校合作
21世纪的时代是信息化的时代，我们生活的方方面面无不在体现着信息技术带给我们的便利。因此这也在告诉我们，在教学过程当中我们可以利用信息技术。通过。信息技术，比如互联网手机等的应用，帮助我们更好地开展家校合作。促进老师和家长之间的联系互动。在信息技术的推动下，提高家校合作在小学数学教学中的应用效率，帮助我们学生更好的全面地发展自己和提升自己。
比如，在进行《11-20各数的认识》这节课内容设计时，老师可以利用信息技术和家长建立起一个交流群，信息技术可以打破地域上的缺陷，能够将信息快速的送到，有利于老师和家长进行随时随地的交流。在学习完本节课之后，老师为学生布置课后作业，让家长提问学生11-20数字的默写。最后，老师可以通过学习群了解家长和学生对作业的完成情况。通过信息技术的利用，能够帮助我们更好地、更有效率的在小学数学教学中开展家校合作。
4 结语
综上所述，在新课标的改革发展下和不断完善下，家校合作已经成为提高我们教学质量的有效策略之一。通过家校合作，不仅能够让我们的教学更贴近生活，增进学生对数学这门学科的熟悉和热爱，还能够让家长了解我们学生的学习情况，帮助我们学生更好的全面发展和提升自己。例如，可以通过举办亲子活动，利用信息技术丰富我们教学方式等等多种方法来促进我们家校合作的开展，共同为我们孩子的发展打下良好的基础。让我们共同为学生以后的发展贡献出自己的一份力量吧！
参考文献：
[1] 肖吉华.浅谈家校合作模式下小学数学教学策略[J].新课程·上旬，2018.
（作者单位：河南省汝南县王岗镇中心学校）