加强高中德育教育工作实效性的具体途径分析
曾武
摘要：德育教育工作在的当前的教学中一直是一项非常重要、基本的内容。德育教育在高中教学中的融入有助于提高学生的自身素质，促进学生形成积极向上的品德，因此强化德育教育对于学生的未来成长具有十分重要的意义。因此本文以当前高中生德育教育为研究内容，通过对具体实施工作的分析，为不断提升德育教育的效果提供依据。
关键词：德育教育;高中生;途径分析
对于处于青少年时期的高中生而言，优良的品德、健全的人格是通向未来美好人生的基础。加强高中生德育教育、倡导积极人生是对高中生一种负责任的教学。德育教育在某种程度上是调整人与人以及社会之间的一种行为规范，在人类的进程中不断规范人的行为。然而对于青少年而言，不同的成长环境会让学生产生不同的性格，因此作为一名教师在开展德育教育的过程中，要做到一视同仁，在教学中要做到真正的关心和帮助，为学生营造一个轻松愉悦的班级氛围。本文以当前高中生德育教育为研究内容，通过对具体实施工作的分析，为不断提升德育教育的效果提供依据
1 当前高中德育教育存在的问题
1.1 “德育”定位不准确
在部分地区，相关的教育工作者在实践教学中并没有形成一个比较全面综合的素质教育的观念，比如受应试教育的思想，在对学生进行教学评价时，只关注学生的考试成绩。“分分分，学生的命根”，分数胜于一切的偏执思想占据了整个教学。德育教育效果如何进行评价？以什么形式进行评价？很少有教师进行思考。基本的道德建设找不到自己的发展空间，德育教育的定位发生了偏移。
1.2 “德育”内容不规范
德育教育已成为当前教学环节的一项重要的内容，然而在具体的实施过程中，内容陈旧、空洞、抽象的教学活动并没有将德育教育的内涵体现出来。很多教师将德育内容与思想教育划等号，认为一味地强调“思想上的高度统一”就等同于进行了德育教育，然而思想指导固然重要，但德育教育却包含更加全面的内容，如要求学生事物有自己的见解，对社会有自己的辨析能力等。因此注重的德育内容教学是促进学生综合全面发展的有效手段之一。
2 加强高中德育教育有效性实施的措施
2.1 优化德育教育目标
当前德育教学定位上的不清晰导致在具体的教学中无法更好地引导学生形成正确的人生价值观。因此优化德育教育目标是开展高中德育教育的基础，不论是学校还是教师层面，在进行目标计划时要注重目标的基础性和层次性。目标实际可达，不同教学阶段对学生提出不同的學习目标。
例如，在学校层面，要做到全体职工的全面投入，在各个条线安排德育教学，通过学科进行渗透。高中生在接触社会关系中是一种由浅入深、由低到高的状态，教师应根据学生未来所要面临的社会生活培养不同的道德意识。例如要让学生懂得基本的社会规则和遵守相应的行为方式，就应该培养学生的法制意识和现代法律观念;为了能更好的在与他人的交往中更好的成长，就应该培养学生合作团结、遵守社会公德的意识。通过优化德育目标，让学生在“受教育”中成长成一个有理想、有目标追求的人，并在未来更好的实现自己的价值。
2.2 以人为本，注重与学生实际生活的结合
学生是教育的主体，在教育活动实施的过程中应该注重学生本身，以学生为中心，加强予学生生活的紧密结合。在灌输德育素质教育思想的过程中，部分学生出现了排斥的思想，认为德育教育只是走形式，不如将更多的注意力放在提升自己成绩上。然而为了让学生明白德育教育是一种手段，通过对学生灌输道德理论，让学生内化为某种道德行为。因此在教学中应该做到以人为本，结合学生的实际生活。
在平时中加强与学生的沟通交流，多关注一些学生的需求，透过需求进行针对性的教学。例如有条件的学校可以开展一些探究式的主题探讨会。教师可以找寻一个主题活动，如“找寻生活中的英雄“，或者就当前的热点话题，如新型冠状病毒肺炎中的”生命的感知‘等话题。让学生在课下通过社会调查、观看视频写心得体会的形式参与其中，充分调动学生参与的积极性。在实践中引导学生树立正确的立场和观点，增强德育教育的实效性。
2.3 注重多方面的联合作用
仅凭教师的一己之力并不能够将德育教育的效果充分的发挥出来，任何事情的成功都不是一蹴而就的，在对高中生进行德育教育工作进行中，教师应该注重协调多方面的资源，在发挥学校主阵地的基础上，有效结合多项活动进行教育渗透。并且学校也应该积极与家长朋友进行紧密的联系，鼓励家长参与到实际的学校活动中。另外在社会生活方面通过优化学校环境，为学生提供一个和谐、健康的学习氛围。不论是学校、家庭还是社会生活方面，通过多方面因素的协调配合，为促进德育教育的有效开展提供支持。
实现德育教育的高效开展就要始终坚持以学生为中心，通过优化德育目标有针对性地开展的德育教育。在通向未来社会生活的关键阶段，注重提升学生的思想境界，促进学生形成正确的人生价值观。在成长的过程中学会自我约束，自我规范，为促进身心健康发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1] 周洵.浅谈加强高中德育教育工作实效性的具体途径[J].亚太教育，2016（08）.
[2] 林力男.基于“以生为本”视角下的高中德育工作管理研究[J].考试周刊，2016（13）.
（作者单位：广东省湛江市徐闻县第一中学）