基于地域红色文化建设创新型旅游城市的研究
张思颖 李晶 张洋 王瑞瑞
摘 要：信阳市作为历史悠久的革命老区，从建党初期到解放战争时期，一直处于革命前线，红色资源不仅密度高，分布广泛，而且类型多，范围大，潜力足。国家政策大力支持的大好形势下也给信阳红色旅游提供了良好的机遇，由于区域壁垒，基础设施不够，市场促销意识缺乏，创新意识不足等原因，信阳市红色旅游发展欠佳。在红色旅游市场激烈的竞争下，信阳市必须根据自身特点，创新思路，深层次挖掘红色旅游资源内容，创新开发形式，树立创新型红色旅游城市的旗帜。
关键词：区域合作；
红色文化；
创新型城市
中图分类号：F592.7；
F299.27 文献标识码：A
基金项目：信阳农林学院2019年度学校青年基金项目“基于GIS的信阳红色旅游资源创新性研究”（2019RW006）；
信阳市哲学社会科学规划课题“基于地域红色文化建设创新型旅游城市的研究-以信阳市为例”（2020JJ056）。
一、选题背景和研究意义
2019年，新中国成立70周年之际，全国多地掀起了红色旅游热潮。尤其是“十一”期间，红色旅游成为旅游市场的主旋律，文旅部的统计数据显示，“十一”期间78.84%的游客都参与了各式国庆庆祝活动。中国旅游研究院的数据显示，2019年上半年，14岁以下游客参与红色旅游接待量按可比口径同比增长17.23%，年轻人参与红色旅游的热情高涨。北京联合大学教授张金山表示，今年红色之旅成为很多游客的首选。信阳市位于河南省南部，豫鄂皖三省交界处，是全国12个重点红色旅游景区的省辖市之一，大别山红色旅游区的重要组成部分。其有革命遗址遗迹479处，革命文物保护单位178处[1]。近年来，信阳红色旅游呈现爆发式增长。红色旅游目的地的打造，红色旅游景区、景点、景观的建设与修缮，红色旅游文创产品的开发，红色旅游演艺项目的制作等也随之收到热捧。但是，全国各红色景区的红色旅游活动大同小异，大多都是参观、体验，注重内容的不注重形式，注重形式的忽略了内容。各地学者的研究也多限于调查、开发和生态型研究。
在全国红色旅游业蓬勃发展的背景下暴露出来的种种问题更是值得深思，多地红色旅游发展仅仅停留在浅层次，未深入探讨红色旅游背后的教育意义，这一点应予以重视，这关乎到红色旅游的生存和健康发展。红色旅游目的地如何保持可持续发展，值得旅游学者、旅游从业者和地方政府的思考。以信阳市为研究单元，构建信阳红色旅游流系统和体验教育系统联合体系，旨在探讨信阳红色旅游资源转型方式，基于信阳红色旅游的现状和旅游的发展趋势分析，一方面可以增强游客的爱国情感、传播正能量；
另一方面也能对红色遗产起到积极的保护作用，挖掘红色旅游带来的新意义，为红色旅游资源提供创新型研究，为信阳市建立体验教育型红色旅游城市奠定理论基础，为政府决策提供相关建议和对策，从而促进各区域旅游业的整体、协调发展，具有重要的现实意义。
二、存在的问题
（一）基础设施不完善
由于历史原因，革命老区一般都是自然条件相对恶劣的地方，可进入性较差，經济落后，相对应的基础设施不够完善，信阳市的红色旅游景点存在设施陈旧、交通不便的情况，信阳的主要客源地还是周边的城市，一些省会城市圈因为交通不够便利，客源市场并未打开。经济不发达引发的资金问题还延伸至人才缺乏，革命老区地处偏僻再加上资金缺乏，旅游的专业性人才稀缺。走访发现，信阳市红色景点普遍存在服务人员由当地村民担任的情况，进而导致服务不专业，影响景点形象等事件时有发生。
（二）市场宣传不到位
市场和宣传挂钩，从客观的角度去分析，信阳市的红色景区资源丰富，具有深远历史意义以及内涵的更是不计其数，加上信阳市独特的地理文化以及风土人情，更是为信阳市建设新型旅游城市的道路增添了不少色彩，但是信阳市红色旅游市场优势不足，很大一部分原因在于，宣传不够导致的知名度不够。就信阳市以往对于红色景区的宣传以及所取得成效来看，信阳市的红色旅游景点并没有吸引太多的游客前来参观和学习，且知名度也不如一些北方红色旅游景点高。信阳市的红色旅游景区在宣传力度方面存在有待改进的地方。很大一部分原因是因为管理人员促销意识不强，投入的资金不多，营销方式比较单调，只是简单的依赖旅行社等中介组织开展工作，至今还未形成全方位、多层次、宽领域的宣传态势，与其他红色旅游名胜区联手宣传、打造品牌的活动更是少而又少。
（三）区域化严重
信阳市红色旅游小区域化和大区域化情况明显。从小区域化来看，信阳市的红色旅游资源多而且相对集中在新县、商城、光山、罗山等区域，各县区各自为政，旅游资源类似，旅游景区开发的同质化现象严重、品味不高。信阳市政府为了解决这一问题，着力建设高品位的红色景点，在信阳市筹建了鄂豫皖革命根据地博物馆，效果显著，但旅游者因为县区的可进入性差，放弃了各县区的红色景点，从这个角度分析，市区也掠夺了县区的旅游者。从大区域化来看，信阳市属于大别山区，从地理划分，信阳、六安、孝感、黄冈等地级市划在一个完整的区域内，但在行政区划来看大别山在三省（湖北、河南、安徽）的交界处，红色旅游发展不免出现各自为政的现象，旅游资源同质化严重，从现阶段各地开发的旅游产品来看，信阳、黄冈、六安都有革命遗址遗迹游，都筹建了博物馆。信阳和黄冈还都有烈士陵园，造成客源市场竞争激烈。
（四）旅游形式缺乏创新
笔者通过收集调查问卷数据发现，旅游者大多因为红色旅游景点说教式的政治教育，单调的静态游览形式放弃红色旅游项目。在走访过程中发现，信阳的红色旅游景点呈现的方式多是烈士陵园、博物馆等，都是通过静态的陈列和展示牌解说的方式，在进行红色旅游主题活动时吸引旅游者，均有时效性短、主题单一、形式单一、功能单一、红色文化内涵挖掘不深及体验感不足等缺点，究其原因都是创新意识不足。
三、对策和建议
（一）区域资源整合
小区域由市政府对大面积区域的红色旅游资源做出统一的调节，改变现阶段不同区域景区管理各自为政的现象
从大区域的角度来看，可以参考井冈山红色旅游景区的开发管理模式，它们是从行政上先进行一个整体的划分，经由国务院特别批准，从一个县级城市变成县级市区，再对井冈山革命根据地包括行政区划调整前的宁网县、并冈山市、永新县、莲花县等地进行划分，从空间上扩大了旅游资源的建设规模，也让井冈山旅游景区有了一个完整的旅游综合体系。把黄冈、六安与信阳在旅游上做一个整体的行政区划，形成完整的旅游综合体[2]。
（二）加强宣传
在旅游文化被广泛传播的今天，旅游成为人们休闲度假大势选择的同时也标明了旅游行业竞争力不断增强的实际情况。在这类大环境的压力之下，做好信阳市红色旅游资源的宣传，让信阳市的红色旅游资源以及它们的历史意义和价值被更多的人所看到、所选择成为创建新型旅游城市工作的重点环节。
宣传形式也要与时俱进，自媒体和网络的飞速发展超出大部分人的预期，但是也无疑给营销宣传工作提供一个新的途径。抖音、快手等App，宣传次第效益明显、辐射范围较大。也要考虑红色旅游资源的严肃性，要保证内容正确，意识形态站位上正确。宣传内容的时间维度要与时俱进，不仅要有革命时期的红色旅游资源，也要充分利用习近平新时代中国特色社会主义思想的红色资源，如习近平总书记2019年来信阳调研，主席走过的路，主席调研过的项目，都有红色精神内涵，具有爱国主义教育意义，都应该作为红色旅游资源来开发。
深度挖掘其中的人文内涵，精心打造红色品牌[3]。信阳市本身也可以对红色旅游资源进行一个固有的品牌设计，旨在宣传革命老区的艰苦奋斗精神、发扬革命先烈的大无畏思想，结合周边城市的不断发展、进步，为大众展示一个新的、充满活力的、能够把历史革命思想与现代化城市结合的新型旅游文化城市的形象。
（三）创新红色旅游形式
红色旅游不同于其他旅游形式，在国家旅游发展纲要里面明确指出，红色旅游和红色旅游资源具有学习革命历史、传承革命精神的内涵[4]。各地红色旅游都具有爱国主义教育的重大使命，那么地域红色文化当中所蕴含的价值不仅仅是体现在经济与文化方面的，还应该被体现在教育方面。根据消费市场的行为与特征，适时开发新需求，激发旅游市场新活力[5]。红色文化的建设应该深入大中小学生的学习以及生活当中，被当成他们学业教育以及道德素养发展路上的必修课，在一举一动之中去改变、去影响他们的思想认知与价值观的形成，也就是创建地域红色文化建设与教育建设系统联合体。结合信阳市的具体情况，以计划行为理论（Theory of Planned Behavior，TPB）作为模型基础，从行为意向、行为态度、主观规范、感知行为控制、行为信念、行为后果评价、规范性信念、遵从动机、感知控制、感知便利等因素进行分析后，做出信阳青少年红色研学目的地选择的模型（见图1）。
筆者在模型分析的基础上设计调查问卷，结合问卷反馈结果，把选取的20个评价指标，根据评价的等级对应相应的分值，利用SPSS因子分析法分析找到主要因子。在主要因子的构建下，创建地域红色文化建设与教育建设系统联合体可以从以下几个具体实行点入手。
首先，建立学校与红色旅游景点联合课程体系，把地域特色文化引入课堂，引发旅游动机。为了能够进一步加强对于学生的红色教育引导，也为了能够创新地域红色文化建设类型，可以因地制宜，深入化、综合化的考察信阳本地的众多红色旅游景点，将学校的课程教育体系与红色旅游相互联合起来，形成一种新的实践教育联合体系，让学生可以尽情地去理解信阳本地区的红色景点、学习里面的红色文化和革命先烈的不朽精神，在思想、文化以及价值理念等多方面得到提升，同时也为信阳市的红色经典传播和建设开拓了新渠道，增添红色革命景区的“新”活力。
其次，在景区内部建立特殊的红色文化体验学校，把区域红色文化教育纳入学校教学工作之中。为了能够加强学校与红色景区的连通性，也为了能够让学校与红色景区联通化的教育体系更加具有实践意义、对学生有深入层次的渲染，可以在景区内部开设冬令营、夏令营活动，开设与景区相关的红色历史故事专题讲座，进行为期3～15天的专题课程讲座，主要授课目标群体可以定为信阳市中小学、高校学生以及其他希望感受革命文化并深入学习的人群。以专业化、系统化的教育模式来宣讲红色景区的精神与信仰，可以很大程度上区别于传统的走马观花式的教育给学生带来的思想与知识上的感受。红色景区特有的庄严感、肃穆感以及历史气息也会自然而然感染深入其中学习的人群，使他们受到由内而外的洗涤和影响，进而为革命景区的教育意义再添上一笔，也为景区的宣传和新型模式的创建打开了新的方向。
四、结语
笔者在研究过程中发现信阳红色旅游发展的主要问题，并提出相关解决方案，从创新的角度提出信阳特色红色研学教育游，在TPB理论架构下构建模型，分析相关因子，结合调查问卷给出结论。希望在今后的研究中，可以进一步分析，中老年人红色研学旅游的相关因子，构建出红色旅游在中老年人中的相关指标体系，为信阳的红色旅游资源建设提供支撑。
参考文献
[1] 张培俊.信阳市红色旅游的开发研究[D].广西：广西师范大学，2016：9.
[2] 叶俊.大别山红色旅游景区的竞合关系与整合开发策略[J].湖北农业科学，2013（19）：4841-4844.
[3] 卢丽刚.井冈山红色旅游资源保护与开发的现状、问题及对策[J].井冈山大学学报（社会科学版），2010（6）：17-24.
[4] 杨灿.中国红色旅游图书出版研究[D].河北：河北大学，2010：1-7.
[5] 张河清，陈宁英.红色旅游城市的市场竞争态分析：以6大红色旅游城市为例[J].旅游学刊，2008（11）：26-29.
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