新时代如何做好思想政治教育工作
张健
摘 要：
目前，社会主义进入新的快速发展时期，高等教育体制不断改革。高校体制的改革，使学生数量不断增加。当今社会，需要的不仅是高学历、高知识储备的大学生，而是德智体美劳全面发展的现代化人才。辅导员是大学生的组织者、管理者、实施者，更是他们的人生导师。面对当代大学生，以及社会快速发展，辅导员应不断反思自己，提升综合素质。
关键词：
辅导员 新时代大学生 职业素质
我国现处于小康社会发展的重要阶段，当代大学生的综合素质是当今社会发展的关键。高校辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量，是人类灵魂的工程师，面对“培养担当民族复兴大任的时代新人”的新使命和“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的新要求，想要成为一名合格的辅导员，必须对辅导员角色有明确的定位，认清辅导员的本质与内涵。只有明确了解辅导员的定位及本质内涵才能保障工作正常进行，还要了解新时代大学生的特点，不断提高职业素质，才能让辅导员工作更加专业化。
一、辅导员角色的自我定位
大学辅导员要想顺利开展各项工作，必须对辅导员角色定位有清晰、明确的认识。首先，这是辅导员发展的必要前提，辅导员的日常工作主要是对学生的管理及日常事务管理，影响大学生的发展方向。其次，通过角色定位让辅导员找到自己的发展方向，突出大学辅导员的独特性。高校思政教育存在很明显的教育特色和教育规律，辅导员要不断进取，发挥专业特色，在实践工作中明确自身的角色身份，为今后开展教育工作奠定良好的条件与基础。
1.明确党员身份
新时代大学生辅导员要时刻牢记党员身份，牢记中国共产党员的初心是“为人民谋幸福、为民族谋复兴”。我国正处于社会发展的重要时期，是民族伟大复兴的重要时刻。坚决拥护共产党的领导，自觉履行党员义务，遵守党纪党章，坚定不移地走社会主义道路，不断提高政治站位。要坚持把习近平新时代中国特色社会主义思想作为方向指导，深入学习习近平同志关于教育工作的一些重要讲话，学习党的知识，全面贯彻党的教育方针，用党员身份严格要求自己，为学生树立良好的榜样示范。
2.明确教师与管理双重身份
2014年教育部发布的《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》指出：“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。”2017年8月教育部修订的《普通高等学校辅导员队伍建设》明确指出：“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治和管理工作的组织者、实施者、指导者。”辅导员即“政治辅导员”，是学校上传下达的桥梁，不仅要做好学生的管理工作，还要根据学生的实际情况及最新教育动态，做好思想政治教育工作。我们要牢记辅导员的本职任务，坚持“为学生谋发展、为社会谋发展”的口号，坚持全员全方位地做好育人工作，把思想政治教育工作贯穿到管理服务及教育教学各环节，形成思政育人、管理育人、教书育人、服务育人等多种育人长效机制。
3.明确“知心人、热心人及引路人”身份
习近平同志在纪念五四运动100周年大会上的讲话中提到，要培养有远大理想、热爱伟大祖国、有担当有本领、敢于砥砺奋斗及高尚品德修为的新时代青年，引导新时代青年自觉树立和践行社会主义核心价值观，我们要扮演好“知心人”的角色。主动走进学生，尊重学生的个性，照顾学生的特点，与学生打成一片，拉近师生之间的距离，建立师生信任关系，才能够更好地了解学生，更好地帮助学生。大学生现处于人生道路的起步阶段，缺乏社会经验，在学习、工作及生活中往往会遇到一些无法解决的问题，辅导员要扮演好“热心人”的角色。时刻关注学生学生所思、所忧、所盼，在学生遇到困难的时候，及时对他们拉一下、帮一下，解决好他们遇到的烦心事和操心事，更好地促进学生发展，让他们感受到关爱就在身边，关怀就在眼前。
大学生想要健康成长必须有正确的人生目标与发展方向，他们就如“幼苗”一样需要精心培育，我们要扮演好“引路人”的角色。坚持关心厚爱和严格要求相统一，尊重规律和积极引领相统一，正确引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在学生遇到困难而垂头丧气时，引导学生走出困境，重拾信心，推动他们勇往直前。只有做好学生引路人才能更好地让学生在重要领域和重要岗位攻坚克难、施展才華，慢慢成为国家栋梁之材。
二、新一代大学生的特点
1.思想特点
随着社会发展，当今家庭条件得到了质的飞跃。因为家庭条件的改善及社会多方面的隐形诱惑，致使一些学生的价值观念受到影响。他们注重自我发展、注重自我素质的不断完善，注重自己在个体和社会中的价值感，并且希望得到个体和集体的认同，在人生价值标准上慢慢向个体化转移。他们在工作中能够认同奉献精神，但在人生价值评价上趋向实用性。在个人发展中志向远大，注重自我奋斗，又害怕艰难困苦。关心社会及国家发展，有时会好高骛远，高估自己的能力。
2.行为特点
根据国家政策及社会实际情况，大多数家庭都是独生子女。虽然随着国家的不断进步，社会发展越来越好，人民的生活得了很大的改善，但是，父母这宁愿自己多吃点苦，也不让子女多受一点累。孩子的大多数事情，都由父母操办，缺乏锻炼。
独生子女集“万千宠爱于一身”。同堂三代或者四代围绕一个孩子转，不管孩子的要求是否合理，都被加倍满足。在娇惯、溺爱及现代网络技术发达环境下，孩子们却闷在家里，享受“网络空间”，与社会联系欠缺。
3.生活特点
大学阶段相对于高中来说，从“约束”变为“自主”，大家的空闲时间多了。互联网的快速发展，拓宽了大学生学习的空间和日常生活空间。随着移动互联网与智能手机的普及，不少学生的自控能力较差，遭到网络诱惑。比如：网络学习、网络社交及网络消费等一些网络行为，慢慢地影响学生们的日常生活。互联网虽然方便了学生，但是也让学生减少了很多现场的沟通，让一些同学变得胆怯。网络的利处也挺多，让同学的思维更加活跃，接触的事物多，创新意识增强;有的同学能够利用网络排忧解难，让自己变得更加开朗。
三、不断提高自我职业素质
2014年国家颁布的《高等学校辅导员职业能力标准》明确提出了，辅导员必须“具备思想政治教育工作相关学科的宽口径知识;具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力及教育引导能力、调查研究能力等”。在此基础下我们要不断提高自己，才能完成大学生日常管理工作，更好地促进社会快速发展。
1.不断树立正确的理念和观念
作为大学生的组织者、指导者和管理者，我们必须树立正确的管理理念，在管理工作中遵循“以人为本”（即“以学生为本”）的理念，根据学生的特点及类型运用灵活的方法处理。在与学生们相处时，与他们保持亦师亦友的关系，对学生平等、真诚相待，让学生在理解中发自内心地支持拥护我们的工作。还要做好学生管理服务工作，坚持“一切为了学生”的管理理念，只有这样才能带来学生思想政治教育工作新发展和新局面。我们要正确面对网络资源，合理地利用网络资源加强与学生的沟通交流及管理，通过创新让互联网更好地应用于师生、校生之间，完善新模式。
2.不断提高人格魅力
在大学生思想行为的管理工作中，辅导员的人格魅力能够更好地吸引学生的支持，更好地感染学生。我们在工作中注意方法方式，不断创新，善于运用适合新时代大学生的谈心谈话技巧，把谈话内容记到学生心里。辅导员的思想、言行和学识通过榜样示范的方式不断影响学生，使其在潜移默化中不断规范自己，不断提高自己，促进师生和谐发展。
3.不断提高综合素质
“打铁还需自身硬”，要想在社会发展的重要时期做好学生管理工作，自己的水平要高，还要不断学习新的知识与方法。不仅要改进管理理念，还要开阔眼界。只有眼界宽广了，思路才有出路，我们要多参加校外组织的各类辅导员交流学习会、素质拓展活动和辅导员大赛等，开阔眼界和思路，努力加强沟通的平台建设，提高管理交流渠道。还要多钻研学生管理类的经典理论，深刻理解其中的精华所在，多阅读相关的科研著作，学习先进的管理教育方法理念，形成有特色的管理理念与方法。
四、结语
习近平同志在纪念五四运动100周年大会上的讲话中提道，要勉励新时代中国青年建功立业，同时希望新时代青年向着有理想、有本领、有担当及高品德修为的现代化人才发展。青年是社会中最积极、最有朝气的力量，青年一代的发展影响国家的前途与希望。
新时代大学生辅导员要不断提高觉悟，不论何时都要永记我们的初心与使命，认清辅导员的定位与性质，了解新时代大学生的所需所求。在网络快速发展的时代，我们在学习理论知识的同时还要不断拓展网络思政教育新途径，做好大学生的知心人、热心人及引路人，努力把大学生培养成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
参考文献：
[1]教育部.高等学校辅导员职业能力标准（暂行）[Z].教思政〔2014〕2号.
[2]教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定[Z].教育部令第43号.
[3]李伟东.论高校辅导员能力发展的价值定位、结构及其优化[J].思想理论教育导刊，2010（3）.
[4]冯刚，杨晓慧.高等学校辅导员工作概论[M].北京：高等教育出版社，2014：18.
[5]鐘丽平.浅析高校辅导员职业能力提升路径[J].现代职业教育，2017（28）：259.
[6]章根红，李洪全，尹红婷，等.高校辅导员职业能力提升的路径与方法探究[J].高教学刊，2016（18）：201-202.
猜你喜欢 职业素质辅导员 高校辅导员所需素质研究的必要性及意义锋绘(2017年2期)2018-02-08高校辅导员综合素质与能力提升探究东方教育(2017年14期)2017-09-25学生对辅导员工作的满意度调查与对策现代职业教育·中职中专(2017年11期)2017-07-09高校学习型辅导员队伍建设的时代诉求与角色定位文学教育下半月(2016年7期)2016-08-15基于学生职业素质提高的高职思想政治理论课教学效果评价探析科技视界(2016年1期)2016-03-30“有为”也应“有位”河南教育·高教(2009年7期)2009-11-19