中国共产党百年青年理想信念教育的主题演进与经验启示
王天民 王晓雅
摘 要：中国共产党在百年奋斗历程中，十分重视青年理想信念教育，随着不同历史时期党的中心任务的变化，理想信念教育主题也有所不同。梳理党的理想信念教育主题演进过程，总结党百年青年理想信念教育基本经验，对于新时代青年理想信念教育具有重要的借鉴意义。
关键词：中国共产党;青年理想信念教育;主题演进;经验启示
高度重视青年理想信念教育既是中国共产党的优良传统，也是当前立德树人工作的重点和关键。习近平总书记关于青年理想信念教育发表了一系列重要论述。他强调指出：“青年时代树立正确的理想、坚定的信念十分紧要，不仅要树立，而且要在心中扎根，一辈子都能坚持为之奋斗。”[1]落实习近平总书记强化青年理想信念教育重要指示，推动新时代青年理想信念教育创新发展，必须深刻总结中国共产党百年青年理想信念教育历史经验，传承其宝贵精神，使之在新时代发扬光大，再结硕果。
中国共产党青年理想信念教育主题的演进
中国共产党青年理想信念教育服务于党在各个历史时期的中心任务。随着党的中心任务的变化，青年理想信念教育先后确立了救亡图存、艰苦奋斗、开拓进取、自强追梦四个具有鲜明历史特征的教育主题。
1.救亡图存，寻求解放
新民主主义革命时期，中华民族内外交困，以马克思主义为指导思想的中国共产党成立之初就把“反帝反封建”作为中心任务，在青年理想信念教育过程中充分彰显出为无产阶级寻求解放的核心理念。青年团组织是新民主主义革命时期党进行理想信念教育的重要载体。1922年，中国社会主义青年团第一次代表大会在广州举行，大会通过了《中国社会主义青年团纲领》和《中国社会主义青年团章程》，决定创办《先驱》《中国青年》等报刊进行马克思主义理论宣传。在中国共产党的领导下，共青团活动提高了青年团员对于马克思主义的认识，增强了青年的理想信念。创办学校宣传马克思主义理论，是当时进行理想信念教育的重要途径和方式。通过在延安地区兴办陕北公学，向青年和知识分子宣传马列主义，鼓励青年和知识分子参与政治实践，提高政治参与能力。这些重要措施，坚定了青年寻求民族解放、推动革命发展的理想信念，为新民主主义革命胜利奠定了坚实基础。
2.艰苦奋斗，追求发展
中华人民共和国成立初期，百废待兴，中国共产党的中心任务是巩固政权、迅速恢复和发展经济。这一时期青年理想信念教育围绕这一中心任务展开。在新中国建设过程中涌现出一批先进典型，如雷锋、邓稼先、焦裕禄等，他们的先进事迹被广泛传播，使人们受到了极大的鼓舞和激励，坚定了广大党员群众艰苦奋斗的理想信念，建树了争先恐后、积极为新中国建设作贡献的良好风尚。劳动教育在这一时期青年理想信念教育过程中发挥了重要作用。1955年，毛泽东同志提出：“农村是一个广阔的天地，在那里是可以大有作为的。”[2] 1956年，中央政治局讨论通过了《1956—1967年全国农业发展纲要（草案）》，作出了“上山下乡”的重要指示。在“上山下乡”劳动教育中，广大青年与农民长期生活在一起，亲身参与社会建设，为国家发展作贡献，强化了理想信念。社会主义建设时期的青年理想信念教育，为改变建国初期“一穷二白”的困难局面奠定了思想基础，为社会主义初期建设成就的取得发挥了重要作用，增强了青年积极投身社会主义建设的决心。
3.开拓进取，探求创新
改革开放以来，各种思想相互交织，既推动了人民对致富道路的探求，也给人们带来了思想困扰。为了引导人民特别是青年树立正确的思想观念，理想信念教育主要采用了学校教育、社会主义精神文明建设以及推进思想政治教育学科化等基本举措。1983年，中共中央宣传部与中央书记处联合发布了《关于加强爱国主义宣传教育的意见》，文件详细说明了爱国主义宣传教育的地位、重要性及做法，奠定了青年爱国主义教育的理论与政策基础。在实施“以经济建设为中心”发展路线的过程中，利己主义思想有所抬头并且严重冲击了理想信念教育。针对这一状况，邓小平同志强调指出：“要坚持两手抓，两手都要硬，在抓好物质文明建设的同时，切实抓好精神文明建设。”[3]在中央倡议下，各地纷纷创造性地开展群众性精神文明建设活动。1984年，经教育部审批，同意在高校设立思想政治教育专业并在十二个学校进行招生。随着思想政治教育学科化的发展，思想政治教育理论体系也在不断完善与创新，思政課成为青年理想信念教育的主渠道，在青年理想信念教育过程中发挥了重要的阵地和载体作用。改革开放以来，理想信念教育的创新和强化，为社会主义建设培育了大量具有崇高理想信念的优秀人才。
4.自强追梦，谋求复兴
党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，同时中国的发展进入“攻坚期”，改革遭遇到“难啃的硬骨头”。在此背景下，必须强化理想信念教育，为实现“两个一百年”奋斗目标、建成社会主义现代化强国、实现中华民族的伟大复兴奠定坚实的思想基础。学校思政课作为理想信念教育的主渠道得到党和国家高度重视。2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话，指出：“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。”[4]习近平总书记系列重要论述为新时代强化青年理想信念教育提供了根本遵循。先进青年楷模人物宣传是新时代青年理想信念教育的重要方式。甘如意、黄文秀等新时代楷模人物，为青年理想信念教育提供了宝贵素材。新时代以来，中国共产党将新精神、新气象融入青年理想信念教育之中，使其渗透到青年的生活、学习中，有效强化了青年的理想信念，激发了广大青年为实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗的意志和决心。
中国共产党青年理想信念教育的基本经验
中国共产党在革命、建设与改革各个时期都十分重视青年理想信念教育，形成了许多宝贵经验，培养了大量具有坚定理想信念的青年。系统总结中国共产党百年青年理想信念教育的基本经验，对于深化和推动新时代青年理想信念教育具有重要意义。
1.理论和实践相结合
在中国共产党长期的理想信念教育过程中，始终坚持将理论教育和实践教育相结合，探索符合革命和建设事业需要，适合青年群体特点的理想信念教育的理念、原则和方法。例如：毛泽东同志在《抗大三周年纪念》一文中指出，来抗大需要学习三样东西，即“坚定正确的政治方向，艰苦奋斗的工作作风，灵活机动的战略战术”[5]。毛泽东同志将正确的政治方向放在首位，体现了对理想信念教育的高度重视。在改革开放时期，邓小平同志针对改革开放过程中出现的一系列思想问题，提出了要加强对于党史、马克思主义中国化成果以及四项基本原则的教育，培养青年坚定的理想信念。进入新时代以来，习近平总书记更加重视青年理想信念教育，形成了关于理想信念教育基本目标、总体要求、基本方法等比较完整的理论体系。理想信念不是空谈，需要在实际行动中践行。在社会主义建设时期，提出教育与生产劳动相结合，在生产劳动过程中培养青年艰苦奋斗的品质;改革开放时期，提出教育与业务工作相结合，在日常工作中培养坚定的意志品质;在新时代，提出教育与实现“中国梦”相结合，将“小我”融入到“大我”之中。因此，中国共产党领导的理想信念教育总是立足时代任务和发展主题，坚持理论与实践相结合基本原则，激励广大青年利用所学知识投身于实践、投身于中国的建设与发展之中，为各个时期的奋斗目标贡献自己的力量。
2.传统与现代相承接
中国共产党在长期理想信念教育过程中，坚持将中华优秀理想信念文化与现代精神理念相结合，推动青年理想信念教育不断丰富和发展。1940年，毛泽东同志在《新民主主义论》中提出：“中国的长期封建社会中，创造了灿烂的古代文化。”[6]这一重要观点体现了中国共产党对于传统文化的正确认识和客观评价。1986年，党的十二届六中全会决议指出：“创造出以马克思主义为指导的，批判继承历史传统而又充分体现时代精神的，立足本国而又面向世界的，这样一种高度发达的社会主义精神文明。”[7]可见，高度发达的社会主义精神文明离不开对于传统文化的批判和继承，批判地继承传统文化才能使先进的社会主义精神文明建设获得厚实的历史根基和丰富的文化滋养。在进行青年理想信念教育的过程中，也应该不断地从中华优秀传统文化中汲取营养，为理想信念教育提供丰富资源。习近平总书记在2014年北京大学师生座谈会上指出：“中国古代历来讲格物致知、诚意正心、修身齐家、治国平天下。”[8]突出强调了中国传统文化兼及自我、家国、天下的价值观念。这种价值观念与社会主义核心价值观内蕴的个体、社会、国家三重结构具有高度的一致性，充分体现了新时代价值观念对中华优秀传统文化的传承与发展，为新时代青年理想信念教育赓续传承传统文化基本精神提供了重要思路。
中国共产党青年理想信念教育的重要启示
中国共产党青年理想信念教育的百年历程所积淀的丰富经验，是党培养社会主义建设者和接班人的宝贵财富，对新时代青年理想信念教育具有重要启示价值。
1.适应时代需要
习近平总书记指出：“在改革、开放过程中，有大量的外国东西涌入，其中有不少腐朽、没落的东西，首当其冲、最受影响的是青年。”[9]青年正处于抽穗拔节的成长阶段，极易受到外来思潮的影响。加之，传统理想信念教育评价体系相对僵化，效果有待提升。在此背景下，理想信念教育必须根据时代发展需要转变教育方式，推动教育内容、路径与评价体系创新，从而提高理想信念教育的效果。教育内容要反映新时代新气象，借助于鲜活的社会生活素材，使学生对课本理论知识有更深层次的理解，从而在强化生动性、深刻性的基础上提升理想信念教育的实效性。教育机制要借助于完善的“思政课程”和“课程思政”协同运行育人机制，在专业知识教学过程中灵活深入地开展理想信念教育，促使学生将专业知识转化为内在修养，实现润物无声的教育效果。在具体教育教学工作中，一方面，要积极创新教学评价体系，着力突出理想信念教育，改变以往较为单一的评价方式;另一方面，要积极改进教育教学方式，要着力破除“唯知识论”的教育教学观念，突出实践育人，强化实践教学，使学生在实践磨砺中深化思想认识，坚定理想信念。
2.注重人文关怀
新时代青年理想信念教育，要坚持以马克思主义青年观为指导，结合青年群体的特点进行理想信念教育。习近平总书记强调指出：“青年身上蕴藏着巨大的创造能量和活力。要充分认识青年的这种特质，适应这种特质去拓展工作。”[10]习近平总书记关于青年的重要论述，对于强化青年理想信念教育，确立科学有效的教育方法和对策提供了重要的指导方针。其中，尤为重要的是要用发展的眼光看待青年群体，结合青年群体特点和尊重其成长规律，强化人文关怀。首先，要了解青年，熟悉新时代背景下青年的成长经历和思想特点，准确把握青年理想信念教育的侧重点、着力点和针对性，提升教育实效。其次，要切实加强教育过程中的双向互动。进行理想信念教育不能简单地传授理论，卓有成效的教育离不开教育者和受教育者之间的密切互动。教学双方的密切互动，一方面，能够拉近双方的心理距离，提高受教育者对教育内容的接受程度，对受教育者的认知和意志产生潜移默化的深层影响;另一方面，能够使教育者全面深入地了解受教育者，使教育活动更具针对性和实效性。最后，还应该关注青年成长过程中的切身利益。了解青年成长过程中的困惑和需要解决的难题，通过生活上解困、思想上解惑，帮助青年提升觉悟境界，强化理想信念。
3.完善育人体系
新时代党中央和各级教育机构高度重视青年理想信念教育，为改进青年理想信念教育进行了大量积极有益的探索，取得了显著成效，但是青年理想信念教育仍存在一些亟待解决的问题。例如：学校在推进理想信念教育过程中，教育者往往局限于将现成的思想观点传授给学生，而忽略了对思想观点背后的理论与历史的挖掘;家庭是理想信念教育的重要环节和场所，但是很多父母没有认识到理想信念教育的重要性，甚至少数父母的不良行为对于青年理想信念产生了负面作用;社会上的不良现象及思想观念对青年的理想信念具有侵蚀腐化作用，混杂在网络媒体中的不良信息对青年的理想信念具有冲击消解作用。这些问题严重制约着新时代青年理想信念教育质量和成效提升，必须予以正视和解决。习近平总书记强调：“办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。”[11]新时代青年理想信念教育，必须做到学校、家庭、社会同频共振。学校要不断创新和改进思想政治理论课教学，教育者要深入挖掘理论资源和生活素材，借助受教者关注的时代热点深入浅出地讲解思想观点;父母要充分发挥言传身教重要作用，营造良好家风，做好孩子理想信念教育的第一任老师;社会各阶层要积极建树和谐、文明的社会风尚，为青年确立积极向上的理想信念营造良好社会氛围，特别是要把互联网虚拟生活空间，列为社会风气整治的重心和焦点，为青年理想信念教育提供无漏洞、全覆盖的良好环境。总之，新时代青年理想信念教育，通过全面强化党的领导，整合全方位的社会力量，群策群力完善育人体系，才能谱新篇开新局，培育有底气、有骨气、有志气，堪当重任的时代新人。
2021年是中国共产党的百年华诞，同时也开启了全面建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴新的征程。以史为鉴、展望未来，要充分汲取中国共产党百年青年理想信念教育的宝贵经验，大力推动青年理想信念教育创新发展和实效提升，培养造就理想信念坚定、堪当民族复兴大任的时代新人，推动党的事业向第二个百年奋斗目标阔步前进！
本文系教育部高校思想政治工作创新发展中心（北京师范大学）开放课题“百年未有大变局中坚定文化自信研究”（课题编号：2021SZZX05）阶段性成果
参考文献：
[1][10] 中共中央文献研究室.习近平关于青少年和共青团工作论述摘编[M].北京：中共中央文献出版社，2017：23，66-67.
[2][5][6] 毛泽东.毛泽东同志论教育工作[M].北京：人民教育出版社，1958：198，36，167.
[3]中國人民政治协商会议第八届全国委员会第一次会议文件[M].北京：人民出版社，1993：149-150.
[4]用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针 落实立德树人根本任务[N].人民日报，2019-03-19（1）.
[7]中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议[M].北京：人民出版社，1986：8.
[8]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观—在北京大学师生座谈会上的讲话[M].北京：人民出版社，2014：5.
[9]习近平.摆脱贫困[M].福州：福建人民出版社，1992：110.
[11]坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N].人民日报，2018-09-11（1）.
（作者单位：北京师范大学马克思主义学院）
[责任编辑：卜 珺]
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