阳城县蟒河镇台头完小：劳动教育创特色,品质立校育桃李
王晋兵
阳城县蟒河镇台头完小的校园与农地毗邻，透过教室的窗户，能看到蓝天白云衬托下的金色麦浪，能闻到麦谷散发出的阵阵芳香。近年来，学校把劳动教育纳入人才培养过程，建设劳动教育阵地，通过培养学生劳动技能、劳动素养，实现学校“五育并举”的办学目标，促进学生全面发展，提升学校办学品质。
一、铸魂培根，以劳动教育指引学生成长之路
学校建立了农耕体验基地，成立农耕体验领导组，租用土地作为劳动实践基地。同时，聘请县教育局席毕龙老师为课程指导专家，镇政府农科站李国锋同志为课程辅导教师，学生家长候宣华等17人为班级农耕辅导员。学校还制定了相应的制度、方案、计划，形成了校长领导、副校长主抓，农耕辅导员指导、班主任老师配合、学生实地实践的工作格局，有力推进农耕体验园建设有序实施。
为了保证课时，学校在综合实践活动课程中开设了以“农耕实践”为主题的农耕体验课。课程内容具体包括：一年级实地听看，二年级选择参与，三年级正式参与，四年级科学种田，五、六年级微型科研。并配备了专职农耕教师，以各学段分目标为抓手，有序组织课程实施。
学校创建了农具展示区，依次摆上犁头、锄头、耧等农具，图文结合，让学生认识自己身边的农具，拾起对传统农耕文化的记忆。学校积极开展农作物辨识大赛、小小讲解员比赛等活动，宣传农耕知识。借助诵读农耕诗词、演讲农耕故事、收集农事谚语的形式，以农耕文化激起学生农耕情感，让农耕劳作的种子植根在每一个学生心中。
二、知行合一，用农耕文化浸润学生心田
学校采取以班级为单位划片种植、包干到班、责任到人的劳动形式，种植多种农作物。教师带领着学生深入农耕园，根据当地气候，结合农时，选取种植常见的农作物，如玉米、葵花、花生、土豆、茄子等。学生在翻地、播种、锄草、松土、施肥、收割等相关田间管理中，懂得了科学种植，体验到管理的艰辛。
今年，学校还种植了山茱萸树，并且确定为学校校树，开展了校树认领挂牌仪式。通过“我给小树浇浇水”“我和小树合张影”等活动，把学生的爱心、责任融入到爱树、护树行动中，让学生托志于树、寄情于绿，以养树来表达爱树、爱校情怀。为了提升农耕园文化品位，学校还引进了新疆优质葡萄，建起了50平方米的葡萄园，让学生感受劳作的美好、劳动的芬芳。
此外，为了提升学生劳动积极性，学校开展了“劳动之星”———身边的榜样评选活动、以“劳动者最光荣”为主题的班会活动。主题班会上评选“身边的榜样”，让他们谈谈劳动心得。同时，鼓励家校协作，开展家务劳动，让家长切实承担起家庭教育的责任，让孩子们做力所能及的事，比如整理自己的房间、洗晒自己的衣服等，促进学生自觉养成能吃苦、肯吃苦、爱劳动的良好品质。
学校还在农耕园前搭了门楼，周围树起了篱笆，在社会上广泛征集联额，最终选取“行知園”为农耕园牌匾，“问道三农事，躬耕半亩园”为农耕园上下联，赋予农耕园更多的文化内涵。当地干部群众到农耕园参观后，给予学校充分的肯定和极高的评价。
三、五育融合，以满腔热忱奏响嘹亮强音
在劳动教育过程中，学校努力探索多元化的评价体系，坚持以劳动教育为支点，培养学生的劳动习惯和劳动品质，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，促进五育融合，让劳动之花绽放。
1.建立劳动档案，进行写实性评价。学校以照片记录、表格记录、美篇记录等形式，把学生参与学校劳动、家务劳动、社会劳动的时间、内容、成果、次数等记录下来，每次劳动评价由学生自我评价、同学评价、教师评价、家长评价等组成，真实、全面地记录学生的劳动过程，培养学生的劳动精神。
2.坚持五育融合，进行多元性评价。学生在种植的过程中对各种农作物和农具有了初步了解，掌握了农耕的基础知识和技能，端正了劳动态度，从小树立起劳动光荣、劳动伟大的思想。同时，通过参与农耕，获得亲身的感悟，为自身的写作提供素材。劳动中蕴含着大智慧。小麦成熟了，看着圆圆的小麦堆，学生们可兴奋了。我们让学生来猜一猜，这堆小麦有多少斤，并把自己的答案写下来。然后我们把小麦装起来，一袋一袋地过磅，最后加起来，再和自己猜想的数量对照，培养学生的空间观念和估数能力。责任田里的花生成熟了，我们带着学生收花生，再把花生煮熟，组织学生一起品尝，体会丰收的喜悦。劳动者是最美丽的，在劳动中，我们为每位学生捕捉劳动镜头，成为学生最美的记忆。夏天，农耕园里郁郁葱葱，秋天，农耕园里一派丰收景象，我们让学生拿起画笔，把这些景色画下来；
让学生拿起相机，把这些景色拍摄下来，培养学生的艺术素养。除此之外，学生在干农活时，还锻炼了肌肉，增强了体质。
3.开展评比表彰，进行展示性评价。学校对在劳动中涌现出的劳动小能手、小模范、小标兵进行评比表彰，充分展示劳动教育成果，激励学生热爱劳动。所有的劳动荣誉获得者，我们通过校园电子屏幕、班级微信群、学校微信公众号等平台进行宣传，积极营造“我劳动，我光荣”的良好氛围，激励学生人人爱劳动。
劳动教育是落实立德树人根本任务的重要举措。未来的路上，学校会继续以劳动教育引领学校发展，以严谨的态度探索教育规律，大力培养“勤四肢，分五谷”的全面人才，敢为人先，勇于创新，力求开辟一条特有的农耕教育新路，开创学校发展的新局面。
（作者单位：阳城县蟒河镇台头完小）
猜你喜欢农耕劳动评价快乐劳动 幸福成长科普童话·学霸日记(2021年5期)2021-09-05农耕感怀东坡赤壁诗词(2021年2期)2021-06-01农耕园里收获多科教新报(2020年44期)2020-05-17唐DM 智联创享型世界汽车(2019年2期)2019-03-01热爱劳动文理导航·科普童话(2017年5期)2018-02-10拍下自己劳动的美（续）当代工人·精品C(2016年6期)2017-01-122006—2015年度C—NCAP评价结果（3）世界汽车(2016年5期)2016-05-242006—2015年度C—NCAP评价结果（2）世界汽车(2016年5期)2016-05-242006—2015年度C—NCAP评价结果世界汽车(2016年5期)2016-05-24老圃作品东方艺术·国画(2015年4期)2015-08-20