思政课教学设计开学第一课——以史为鉴
下面是小编为大家整理的思政课教学设计开学第一课——以史为鉴,供大家参考。
开学第一课
教学目标：
使学生来了解“七一”重要讲话精神，了解党的光荣历史和伟大业绩。增强同学们的爱国情怀和自身责任感。
过程与方法：通过了解中国革命，学习无产阶级革命精神，认真总结和汲取
党领导革命和建设的历史经验。
情感态度与价值观：
同学们要做到爱国，弘扬民族精神，就要好好学习,用正确的方式去爱国，从我做起，从今天做起。将爱国的热情与灌注于学习中来，你们是祖国的希望和未来，用刻苦学习为实际行动，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量！
教学重点：
了解党的历史和成就，进行爱国主义教育。
教学难点：
共产党成立的经过和伟大的历史意义。
教学方法：
集中学习法，通过分析中国共产党诞生的历史，认识到中国共产党的诞生是中国历史发展的必须结果，帮助学生掌握分析问题的方法。
教学准备
PPT课件、义勇军进行曲
课型：思政课
课时：1课时
教学过程：
一、情景导入
中华民族是世界上伟大的民族，有着5000多年源远流长的文明历史，为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献。100年的风雨兼程，带来了祖国的繁荣富强。国家的经济发展越来越快，多项科技在世界上产生了巨大的影响，给人们的生活带来了极大的便利。中国共产党成立一百周年，回顾中国共产党百年奋斗的光辉历程，让我们一起展望中华民族伟大复兴的光明前景吧——（奏国歌）
二、党的主题
1.党的诞生：
在100年前，中国正处于风雨如磐、长夜难眠的黑暗年代，列强入侵、军阀混乱、政治腐败、民不聊生！中国共产党就是在这样的条件下成立的。中国共产党自1921年成立至今，走过了100年的坎坷而光辉的道路，从50多人的党组织发展到成为如今8000多万党员的世界政党。
2.百年历史时期
①1921年7月中国共产党建立至1949年10月中华人民共和国成立，是新民
主主义革命时期；
②1949年10月至1978年12月党的十一届三中全会召开，是社会主义革命和
建设时期；
③1978年12月至2012年11月党的十八大召开，是改革开放和社会主义现代
化建设新时期；
④2012年11月至今是中国特色社会主义新时代。
3.新中国的成立
新中国的成立，标志着中国共产党领导的人民大众的反帝反封建的新民主主义革命的胜利，宣告中国人民从此站立起来了！它彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，中国人民真正成为国家和社会的主人，实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。中华民族走上了实现伟大复兴的壮阔道路，“以勇敢而勤劳的姿态工作着，创造自己的文明和幸福，同时也促进世界的和平和自由”。
三、以史为鉴、开创未来
一百年前，中国共产党的先驱们创建了中国共产党，形成了坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神，这是中国共产党的精神之源。
1.有鲜明的旗帜引领
中国共产党之所以能够带领中华人民走向富强、中华民族走向复兴，就是因为有马克思主义这一鲜明的旗帜作为引领。中国共产党坚持马克思主义基本原理，坚持实事求是，从中国实际出发。一百年来，在马克思主义及其中国化创新理论的指导下，中国共产党带领中华儿女走上了属于中国的特色社会主义道路。
2.有厚实的人民根基
“民为邦本，本固邦宁。”中国共产党是中国人民最可靠的依托、最坚强的后盾，保证人民当家作主，便是推进国家富强。以史为鉴，我们可以发现，中国共产党从一开始就牢牢地与人民群众联系在一起，风雨同舟、休戚与共。人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标。
3.有光明的前进方向
回顾中国共产党的一百年奋斗史，道路是曲折的。中国共产党诞生于中华民族最危难时期，带领中国人民历经磨难，赶走了外来侵略者、打赢了解放战争、创造了改革开放、实施了精准扶贫等等一系列伟大事业，中华民族走上中国特色社会主义道路，中国人民实现了全面小康。和平、和睦、和谐是中华民族5000多年来一直追求和传承的理念，这些推动历史车轮向着光明的目标前进！
四：巩固练习
1．中国共产党的奋斗历程带给我们哪些经验和启示？
中国共产党不仅是勇于斗争的党，也是善于合作的党，民族凝聚力得到了最
大的发挥，因此中国共产党的正确领导是中国事业不断前进的保证，党兴则国强。2．我们应该树立什么样的理想信念，明确什么样的历史责任？
我们应当有远大的理想、坚定的信念和正确的信仰，我们应该从当前实际出发，脚踏实地为实现共产主义的崇高理想而奋斗！
五：课堂小结
中国共产党的成立是“开天辟地的大事”，是“中国革命历史上重大里程碑”；它的成立使“中国大地出现了新曙光”，使“中国革命面貌焕然一新。
从此，中国人民在中国共产党的带领之下，走向了一条实现民族独立和解放，人民生活幸福安康的康庄大道。
六：板书设计
党的诞生
百年历史时期
新中国的成立
有鲜明的旗帜引领
有厚实的人民根基
有光明的前进方向
七：作业布置
八：教学反思