高职院校优化实训基地建设和使用策略的研究
易林林
关键词：高职教育;实训基地;建设;使用;策略
伴随职业教育改革的趋势，校企协同、产教融合成為推动高职教育高质量发展的重要理念，对高职院校实训基地建设也提出了新要求。从高职教育人才培养目标角度看，高职院校需要加强教育与社会的联系，让学生掌握适应社会岗位的专业知识、职业技能。而实训基地的建设和使用，对学校实训教学活动的开展、教育水平提高具有深远影响。因此，高职院校必须要紧跟时代发展趋势，注重实训基地的建设质量，为培养实用型人才提供良好的环境、设备条件。基于此，本文结合高职院校实际，对实训基地建设和使用策略进行探究。
一、加强校企协同，保障建设水平
当前，资金投入是影响职业教育发展的重要因素。部分院校的资金仅支持开展日常的实训教学，很难继续优化实训基地或建设更先进的实训基地。这样的情况下，院校实训基地内的设备缺乏一定的先进性，很难跟上行业发展，影响了实训教学的效果。因此，高职院校不仅要申请相关的经费，还可以抓住校企协同契机，联合企业建设仿真性更强、更贴合行业实际的实训基地。具体而言，高职院校应与企业建立起长效性合作机制，邀请企业参与实训基地建设，为实训基地设备、环境配置提供建议，共同建设和引入先进性的实训设备和工具。在实训基地建设中，校企双方要考虑学生基础实验能力、专业操作能力的培养，针对性地补充技术设备型号，扩充设备数量，满足各专业学生实训教学需求，为提升学生就业服务能力提供条件保障。通过发挥校企协同的优势，能够加快高职院校实训基地建设进程，为企业输出更多技术型人才，还能支持开发更多新产品，促进学校和企业实现共同发展。
二、优化管理制度，实现科学使用
要想发挥实训基地的优势，必须要注重管理机制的优化。首先，注重管理制度的建立和健全。在实训基地的管理中，相关人员不仅需要注重安全管理制度的建设，更要从学生自主使用管理、安全操作管理、仪器设备使用和维修管理等方面入手，结合学校实际情况加以修改和完善，在长期的实践中形成科学合理的管理制度。其次，高职院校和相关人员要对管理模式进行创新。面对实训教师、教辅人员不足的现象，要引导和鼓励学生干部参与管理，缓解实训管理人员的工作压力，更好地支持实训人员开展其他工作。同时，院校通过鼓励学生干部参与管理，能够增加学生了解、使用设备的机会，使其将专业学习和实训管理紧密结合起来，调动其实训和实践的积极性。此外，高职院校要注重考核、反馈机制的建立。为了发挥实训基地运行的价值，院校要在关注日常管理的同时，构建合理性、科学性的评估机制，定期调查、检验和反思基地运行效能，并及时地根据评价结果进行改进和优化。在建设和优化反馈机制时，要多关注实训教师、学生的反馈和评价，及时根据问题制定优化方案。通过构建科学化的管理机制，能够更加高效地开展管理工作，确保实训资源、设备得到科学使用。
三、建设实训队伍，提高基地使用率
当前，诸多高职院校教师掌握了丰富的理论知识，对一线的企业工作实际、生产情况缺乏了解，缺乏一定的动手实操能力，很难满足学校发展需求。首先，高职院校要发挥校内、校外实训基地的优势，加强“双师型”教师队伍建设，组建一支具备实操能力、熟悉行业生产情况的实训教师队伍。一方面，高职院校可以邀请企业的高端技术专家，进入到实训基地担任实训指导教师;另一方面，院校可以定期组织教师参与企业培训，引导和鼓励教师考取相关职业资格证书，也可以邀请企业高技术人员参与实训基地建设、教学研究。其次，为了发挥实训基地的教育、服务功能，高职院校要实施开放化管理，依托实训基地开展社会培训、技术服务、科技创新等活动，促进基地使用效能得到提高。具体而言，学校要提供实验室、实训室的开放性，让学生在课余时间也能进行实训和实操;结合地方实际开展科技创新活动，组织职业技能竞赛活动、校企技能竞赛活动;参与学术、技术和课题，为教师、行业人员开展学术研究提供服务。
四、结语
综上所述，优化实训基地建设、提高其使用效能，是推动高职教育可持续发展、加快职业教育改革的重要任务。因此，高职院校、企业、教师和管理人员必须要提高重视程度，通过加强校企协同、优化管理制度、建设实训队伍和提供使用率等方式，建设更为先进的实训基地，不断地优化基地管理机制，更好地为实训教学和社会服务提供保障。
参考文献：
[1]廖波光.高职院校校内实训基地系统化建设实践探索[J].柳州职业技术学院学报，2019，19（4）：1-4.
[2]林捷.高职院校专业群实训基地规划、建设、管理--以福州职业技术学院为例[J].木工机床，2019（4）：44-48.
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