全程健康教育在心内科病房的实施价值评估
陈淑丹
摘要：目的：分析全程健康教育在心内科病房的实施价值。方法：选择2018年1月～2020年12月心内科病房收治的100例患者，按照动态随机分组法分为对照组和观察组，每组50例。对照组采用常规护理，观察组在对照组基础上采用全程健康教育。对比两组患者的护理质量及满意度。结果：察组患者的护理满意度高于对照组（P<0.05），且健康教育、病区管理、重症护理、文件书写、护理安全评分明显高于对照组（P<0.05）。结论：临床在心内科病房中实施全程健康教育能够有效提高护理质量及护理满意度。
关键词：心内科病房;全程健康教育;常规护理
随着社会经济的快速发展、医学模式的不断转变，健康教育越来越受到临床工作者的重视。健康教育是提高患者对疾病的认知，提高患者依从性的一种有效措施。随着人们对护理质量要求的提高，护理模式也在不断更新，如何选择教育形式和内容才能更符合患者要求，是临床需要深入研究的课题[1]。本研究分析全程健康教育在心内科病房的实施价值。现报道如下：
1资料与方法
1.1 临床资料
选择2018年1月～2020年12月心内科病房收治的100例患者，按照动态随机分组法分为对照组和观察组，每组50例。对照组年龄47～71岁，平均年龄（56.5±1.3）岁;男24例（48.00%），女26例（52.00%）。观察组年龄47～71岁，平均年龄（56.4±1.2）岁;男25例（50.00%），女25例（50.00%）。两组性别、年龄等一般资料均衡可比（P>0.05）。
1.2 护理方法
对照组采用常规护理。观察组在对照组基础上实施全程健康教育。（1）转变护理观念。组织所有护理人员学习全程健康教育相关知识，转变护理人员服务理念，转变以往被动服务为主动服务，满足患者住院期间的一切合理要求，为患者提供专业、周到的护理服务。（2）实施全程责任制度。改变过去以医嘱为中心的护理模式，实施以患者为中心的责任制护理模式，实行全程责任制护理。对护理人员进行分组，由资历深的护士担任组长，由组长带领组员对患者进行全程护理，包括健康宣教、检查准备及各护理内容的实施等，同时做好交接班工作。（3）合理应用全程健康教育。为保证全程健康教育更有效的运用及落实，根据护理要求修订临床护理路径表，责任护理人员严格按照路径表实施。（4）夯實基础护理。基础护理是各项护理工作的基础和前提，是满足患者安全需要、生理需要的重要途径，也是评价护理质量的标志。（5）加强病房巡视。护理人员应加强对病房的巡视，充分掌握患者病情变化，每日与患者主管医师进行交流，汇报患者病情，保证治疗与护理工作的同时跟进，有效提高护理质量。
1.3 观察指标
对比两组患者的护理满意度（对患者发放护理满意度调查表，分为十分满意、满意、不满意，满意度为十分满意率、满意率之和）、护理质量（护理质量量表内容包括健康教育、病区管理、重症护理、文件书写、护理安全5个维度，各维度各100分，分数越高质量越高）。
1.4 统计学方法
本次研究所有数据经SPSS20.0软件统计处理。P<0.05为差异具有统计学意义。
2结果
2.1 两组患者护理满意度比较
观察组护理满意度高于对照组（P<0.05）。见表1。
2.2 两组患者护理质量比较
观察组健康教育、病区管理、重症护理、文件书写、护理安全评分明显高于对照组（P<0.05）。见表2。
3讨论
全程健康教育是一种能够促进患者治疗依从性、治疗效果提高的护理模式，主要是指对患者进行全程、全面的健康知识教育，改善患者因对疾病不良认知造成的心理问题[2]，养成健康的生活、饮食及运动习惯，促进患者更好地恢复。相较于传统健康教育，全程健康教育在实施之前会全面评估患者各项情况，包括年龄、文化程度等，并整理评估内容，针对不同疾病类型、同一疾病不同阶段及患者对健康宣教内容的理解力等因素来制定详细计划，并落实计划，故全程健康教育具有更强的针对性、计划性、同步性。
本研究结果显示，观察组患者的护理满意度高于对照组（P<0.05），且健康教育、病区管理、重症护理、文件书写、护理安全评分明显高于对照组（P<0.05）。综上所述，临床在心内科病房中实施全程健康教育能够有效提高护理质量及护理满意度。
参考文献
[1]赵晓新.全程健康教育在心内科病房的应用效果评价[J].国际护理学杂志，2015，17（21）：2974-2976.
[2]谢文慧.全程健康教育护理模式在内分泌科糖尿病护理工作中的应用效果观察[J].中国现代药物应用，2018，12（4）：141-142.
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