高校体育经济与管理专业国际化人才培养模式研究
摘 要：采用文献资料、问卷调查、数理统计和访谈等研究方法，对高校体育经济与管理专业国际化人才培养现状、存在问题进行系统分析，在此基础上构建出“一主三点”的高校体育经济与管理专业国际化人才培养模式：一主，体育、经济、管理知识复合为“主体”的专业课程体系;以创新能力培养为焦点的实践教学体系;以国际化知识学习为特点的服务行业能力培养体系;以社会责任教育为支点的养成教育体系。以期促进高校体育经济与管理专业国际化人才培养，为我国体育产业高质量发展提供智力保障。
关键词：体育经济与管理专业;国际化人才培养;模式
当今世界体育经济高速发展，社会对于体育经济人才的需求也向着具有国际视野、通晓中西文化，能够应对国际挑战的国际化方面发展。在国际化人才培养上，我国高校经过几十年的发展，虽然取得一定成就，但其国际化水平亟待提高，严重制约了我国体育经济与管理专业国际化人才的培养。希望通过对高校体育经济与管理专业国际化人才培养模式的探索，培养具有国际化视野的体育经济与管理专业人才，推动我国体育产业高质量发展。
1 研究对象与研究方法
1.1 研究对象
高校体育经济与管理专业国际化人才培养。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
针对体育经济与管理专业国际化人才的培养，通过上网或查阅文献资料，找出与本研究相关的数据资料，并且归纳这些数据和资料，从而了解目前高校体育经济与管理专业国际化人才培养体系的构建情况以及相关经验，并从中找出不足，最终全面地掌握体育经济与管理专业国际化人才的培养情况。
1.2.2 数理统计法
主要通过充分运用SPSS统计软件中的方差分析、主成分分析等数理统计法，对结果进行统计分析，从中分析出各高校体育经济与管理专业国际化人才培养的看法，为构建体育经济与管理专业国际化人才培养模式打下良好基础。
1.2.3 比较研究法
通过对相似的专业人才培养模式构建得出的调研数据进行详细比较总结，找出其背后隐含的规律，从而为课题的研究提供帮助。
1.2.4 访谈法
本课题涉及大学生对体育和经济的了解的现状，需要对高校相关人员进行访谈，了解具体情况，根据研究需要对教職工管理人员进行访谈，从而详细掌握高校体育经济与管理专业国际化人才培养的问题。
2 研究目的和意义
2.1 研究目的
目前，国内体育产业的发展已初具规模。体育产业发展的内在需求，是要进一步培养体育经济与管理专业国际化人才，发展壮大体育经济与管理专业国际化人才队伍，将培养体育经济与管理专业国际化人才纳入高等体育院校体育专业人才培养体系。因此本研究目的是构建适应本土需求的体育经济与管理专业国际化人才。
2.2 研究意义
2.2.1 理论意义
通过运用系统分析的方法对体育经济与管理专业国际化人才培养现状进行分析，找出我国高校在提升体育经济与管理国际化人才培养时遇到的问题和着力改善的环节，有助于进一步完善体育经济与管理国际化人才培养模式的理论体系。
2.2.2 实践意义
本研究构建“一主三点”体育经济与管理专业国际化人才培养模式，有利于推动体育产业复合型国际化人才的培养，为体育产业高质量发展提供实践借鉴和依据。
3 研究结果与分析
3.1 高校体育经济与管理专业国际化人才培养现状
高校人才培养需要依托专业、课程实现，因此要了解高校体育经济与管理专业国际化人才培养现状需要对相关专业、课程进行研究。
3.1.1 高校体育经济与管理专业设置
随着体育产业在国民经济中的作用日益重要，许多高校设立了体育经济与管理专业，培养体育经济相关的高层次人才。目前高校共有30所开设体育经济与管理专业，分别是首都体育学院、北京体育大学、天津体育学院、保定学院、沈阳体育学院、南京体育学院、哈尔滨体育学院、山东财经大学、河南财经政法大学、武汉体育学院、体育科技学院、武汉商学院、河北体育学院、成都体育学院、天津财经大学、中央财经大学、上海财经大学、浙江学院、北京工业大学耿丹学院、武汉体育学院、山东体育学院、浙江大学、上海体育学院、哈尔滨商业大学、山西财经大学、天津体育学院、西南财经大学天府学院、山东现代学院、西安欧亚学院湖北经济学院、兰州财经大学。
3.1.2 高校体育经济与管理专业课程状况
3.1.2.1 高校体育经济与管理专业培养目标
培养适合我国经济社会和体育产业发展的需要，具备运用体育学、经济学、管理学等方面的知识，在国家和地方体育系统、体育经济管理部门、体育政策研究部门、体育企事业单位、体育社会团体及俱乐部等部门从事体育经济与体育管理的分析、预测、规划、管理等工作，以及能从事体育竞赛组织、体育赞助策划、体育产业分析工作的懂体育、会经营、善管理的复合型人才。
3.1.2.2 高校体育经济与管理专业课程设置
目前高校体育经济与管理专业课程设置较为简单，主要体现在内容和性质方面。按内容分为通识教育课程模块、专业教育课程模块和独立实践课程模块;按性质分为必修课、选修课两类，其中必修课包括通识必修课、专业基础课、专业必修课和实践必修课，选修课包括通识选修课、专业选修课和实践选修课。
3.2 高校体育经济与管理专业国际化人才培养存在的问题
3.2.1 学科专业不健全
目前高校体育经济与管理专业普遍存在一些问题。比如从培养方案来看，不能突出体育经济与管理专业体育性、经济性与管理性的学科特点，忽略了国际化视野能力的培养，使得本专业的学生不能更好地适应社会，满足社会对国际化人才人才的需求;从教学实践来看，教学与实践脱轨，主要是以课本理论知识为主，忽略了实践能力的培养，特别是国家化相关的能力培养更是欠缺。
3.2.2 课程体系不完备
目前高校体育经济与管理课程主要包括必修课和选修课，把经济学、体育学和管理学作为课程体系的三大支柱。但是国际化人才需要很强的实践性，因此课程体系是不完备的。需要着眼于更微观的角度，重视教学实践环节，强调实践和实用技能培养，与社会需求密切相关，使体育经济专业根植于丰富的社会实践。
3.2.3 人才培养与社会脱节
随着体育产业纳入国家经济发展规划，将来会成为经济的支柱产业。在融入全球化过程中，对体育经济与管理专业国际化人才的培养提出了新的要求，不能只局限于国外的体育经济与管理的教学模式，要结合自己的国情，发展与之相适应的新型的人才培养模式来满足大众化的需求，培养具有创新研发意识和适应社会需求的全能型国际化人才。
3.3 高校体育经济与管理专业国际化人才的需求分析
3.3.1 人才需求因素
首先，体育经济与管理人才与体育产业市场的供需关系不平衡，体育产业整体的从业人员不足，特别是具有国际化视野的从业人员更是凤毛麟角，继续增加专业人才数量，扩充体育经济与管理人才队伍。其次，目前体育产业现有的从业人员专业能力不足，国际化能力困乏，人才队伍的整体业务素质不强，缺乏相应的理论知识和相关技能，不能很好地满足行业会员的需求。最后，当前体育产业的从业人员很难形成一个管理学、经济学、体育学的理论体系，专业水准达不到，无法游刃有余地促进体育产业的发展，在决策上缺乏灵活性和适应性。
3.3.2 市场需求因素
体育经济作为我国正在蓬勃兴起的朝阳产业正在受到越来越多的关注，深入地、系统地总结我国体育事业经济活动的经验，探讨体育领域经济关系、经济活动的规律和特点，不断地发展体育经济学，已成为加快发展我国体育事业的迫切需要，人才尤其是高层次国际化的体育经济人才需求量日益加大，人才缺口日益明显。但是，目前我国体育经济相关高层次国际化人才培养与其他学科相比還相对滞后，这就要求相关人才培养单位适应社会发展需要，满足社会需求，尽快培养掌握经济学、管理学基础理论与基础知识，具备体育经营、管理的基本技能与综合素质，在体育决策咨询、宣传推广、商务运营、市场营销、创意策划等理论与实践领域及文教部门具有创新精神与实践能力的高级复合型国际化人才和科研的高级专门人才。
3.4 高校体育经济与管理专业国际化人才培养模式构建
体育经济与管理专业国际化人才培养的关键，是不断整合和利用各方的教育资源，开展体育经济与管理的教学实践，着力构建体育经济与管理国际化人才培养模式。在不断借鉴吸收前人研究成果的基础上，创新性地提出了“一主三点”的高校体育经济与管理专业国际化人才培养模式：一主，体育、经济、管理知识复合为“主体”的专业课程体系;以创新能力培养为焦点的实践教学体系;以国际化知识学习为特点的服务行业能力培养体系;以社会责任教育为支点的养成教育体系。通过探讨与研究，对该模式做出探索，以推进我国高校体育经济与管理专业国际化人才培养进程。
3.4.1 构建以体育、经济、管理知识复合为“主体”的专业课程体系
在课程设置上，要充分尊重市场需求，让学生在掌握体育经济与管理理论知识和专业技能的前提下，充分参与到社会实践，特别是国际化的交流实践活动，提高其社会适应能力，推动学生的全面发展。在课程内容上，要尽量丰富充实，跨度要大，增加国际化相关知识，以满足国际化交流的需求。在课程保障上，注重宽泛性、灵活性和开放性，重点突出体育经济与管理专业的特色，特别是国际化视野相关的新知识和新技能，为课程顺利开展提供保障。
3.4.2 构建以创新能力培养为焦点的实践教学体系
体育经济与管理专业国际化人才培养不同于其他专业，它具有实践性、国际性和创新性，这些性质要求人才培养应该具备实践教学环节，加大国际化元素的挖掘，丰富完善实践教学体系，摒弃重理论轻实践的传统观念和人才培养模式。首先，要转变思想观念，摒弃重理论轻实践的传统方式，对实践教学进行重新定位，强化国际化实践的重要性。其次，强调学生的学习主体作用，发挥学生创新性、主动性和积极性。最后，要不断完善教学体系，增添必要的教学设备，建设自主创新模式和独立的课程实践，加强与国外高水平大学交流沟通，提升其国际化能力。
3.4.3 构建以国际化知识学习为特点的服务行业能力培养体系
随着全球一体化进程的加速，体育产业已经融入全球体育产业发展中，体育产业迎来新的发展机遇和机会。但是我国体育产业还处于低层次的发展阶段，面临许多问题。其中最主要的就是行业服务人员整体素质偏低，特别是国际化相关知识更是缺乏，因此，以国际化知识学习为特点的服务行业能力培养体系成了一个重点。要以“国际化需求导向，产学合作，科研促教”为总体战略，培养一批具有国际化能力、学习能力、管理能力、创新能力推广能力的体育经济与管理的复合型国际化人才。
3.4.4 构建以社会责任教育为支点的养成教育体系
社会责任是以先天禀赋作为基础，在后天环境和教育的影响下，通过个体的认识和社会实践，养成的较为稳定的基本品质，社会责任结构包括良好的职业道德、良好的专业素质、良好的职业能力和良好的个性品质。因此，高校体育经济与管理专业国际化人才除了掌握好专业理论知识，具备了国际化能力、创新能力和服务能力，更重要的是要培养社会责任感。
首先，以第一课堂为主要教育渠道，积极发挥教师的作用，用言传身教的方式教育学生，将社会责任的教育穿插于课堂教育和专业教育。其次，拓展第二课堂，将社会责任贯穿于体育经济相关产业发展的實践，发挥先进模范的带头作用，培养学生热爱祖国、奉献社会的情感和使命。最后，搭建体育产业的实践教育平台，挖掘奉献担当元素，增强社会责任意识。
结语
高校体育经济与管理专业国际化人才培养模式研究属于比较新的领域，本研究最多也就是一个初步探索性研究。毕竟，此研究要涉及国际化人才培养方面的诸多理论知识，还涉及相关经济学、社会学领域的理论知识，多学科交叉特征明显，有一定的难度。除此之外，还需要一定实践应用，后续研究将加大对此研究成果在高校人才培养应用实践中的分析，特别是要对具体结果进行量化分析，从而进行更为科学合理的探索与研究。
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基金项目：2021年山东省本科高校教学改革研究项目“高校体育经济与管理专业国际化人才培养模式研究”（M2021106）;山东财经大学2019年研究生教育教学改革研究项目“体育经济与管理专业研究生培养模式研究”（SCJY1903）;2021年度山东省教育科学规划课题“乡村振兴背景下山东乡村体育教师专业培训研究”（2021YB012）;山东财经大学2021年研究生教育优质课程建设项目（SCYK2103体育产业学）;山东财经大学2021年度课程思政示范课程培育项目（体育营销学）;山东省高等学校优秀青年创新团队——“齐鲁文化与精品体育旅游产业发展研究”（2019RWF014）
作者简介：李刚（1976— ），男，博士，教授，研究方向：体育经济与社会。
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