会计分岗位实训在中职会计专业实践教学中的应用
宋爱民
【摘要】会计作为一门理论与实操并重的课程，对于企业的发展来说是非常重要的。在当下的众多企业当中，其在进行会计岗位的招聘时都需要学生具有较强的理论知识认知和会计实操技能，并且由于会计岗是每个公司必备的一个岗位，因此需求量也是非常大的。而中职学校开展教学的目的就是为了帮助学生学习和掌握一个技能，所以进行分岗位实训则是提升学生理论知识运用和实践能力的重要方式和方法。而在中职院校当中如何有效地将会计分岗位实训运用到会计专业实践教学当中也将是本文的一个重要内容。
【关键词】会计分岗位实训;中职会计;实践教学
引言：近年来，会计专业人员的需求越来越大，很多企业所需要的会计人员不仅理论知识比较强，还需要丰富的实践技能水平，这对于当下会计专业的学生来说，其自身的专业知识和技能水平则需要得到一定的提升。而在当下的很多中职会计教学当中，教师并没有引导学生进行分岗实训教学，从而导致学生的实践操作技能水平和理论知识的运用能力都比较弱，无法适应社会岗位需求的发展。因此为了有效地提升学生适应社会岗位需求能力，教师在进行教学的过程中应当采用会计分岗实训的方式来引导学生运用所学的会计专业理论知识来开展实践教学，这样不仅可以提升学生的实操技能，还能加强学生对会计理论知识的理解和认知，对于促进中职会计专业教學效率的提升来说是非常重要的。
一、建立系统化的分岗位实训模型体系
系统化的分岗实训模式体系的建设是开展中职会计专业实践的基础。在当下的中职教育教学中可以发现，学生的理论专业知识修养明显地大于实践的技能水平，并且在整个过程当中学生并没有进行相应岗位实践和技能操作，因此学生的理论认知素养能力是比较弱的，对于会计相关实操技能的掌握也并不是很有效。然而，随着社会经济的不断发展和企业岗位技能需求的提升，中职学校在开展会计专业课程教学时进行系统化的会计分岗实训模式体系的建设就显得非常有必要了。
例如，在进行会计当中的财务做账环节的教学时，教师可以对做账的整个流程体系进行建设，并运用相应的信息化平台来创建模拟教学和实践平台，并对学生进行分岗实训。如可以让一部分学生进行日常销售货款上账操作，然后一部分学生进行发票的申领和开具，并依据相应的上账和发票金额的核对，并让一部分学生进行对账操作，确保账实相符。通过这样分岗的方式，不仅可以让学生对会计专业知识的学习进行运用和验证，还可以让学生对各个岗位技能的操作进行掌握，提升整个教育教学效率和学生的实践操作技能水平。
二、创新中职院校的会计分岗位实践教学的途径与方法
在以往的中职院校会计岗位实践教学的过程中，很多教师在开展会计分岗实训教学时常常会依据原有的教学模式来进行，但是伴随着时代的不断发展，原有的教学方法和社会的发展需求已经发生了背离，导致其在教育教学的过程中无法对其进行有效地提升，整个会计实践操作也无法有序的进行开展。因此，创新会计分岗实践教学的方式和方法就显得尤为重要。所以，很多中职院校会计专业教师通过与学生的沟通和交流来对学生会计知识的掌握情况进行了解和认知，并通过采用一些信息化的教学手段和方法来引导学生思维，让学生能够在实训和理论课堂上提升自身的知识认知和运用能力，并通过借助一些实践机会来提升自身的操作技能和技巧水平。由此可见，在当下的中职院校会计专业教学的过程中开展会计分岗实训时，教师一定要注重对教育教学方式的创新，以此来提升学生学习会计知识，进行会计实践操作的兴趣能力。
三、加强教师培训力度，提升教师专业化程度和水平
在中职会计实践教学的过程中可以发现很多的教师在进行教学的过程中自身虽然具有很强的理论知识修养，但是对于实践操作技能的掌握并不是很好，并且由于其长期注重与学术教学，并没有在企业当中工作的实践能力，因此在开展会计分岗实践教学的过程中并没有专业的实践操作经验。所以，为了有效地提升会计凤岗实践教学的操作能力，中职院校在开展会计教学的过程中应当加强教师培训力度，让教师通过不断地学习和实践来提升自身的专业化程度和技能水平，并以此来开展教学，针对学生在分岗实训过程中所遇到的问题进行指导，提升学生的实践技能。
例如，中职院校可以通过邀请一些外部企业会计专业人员来学校与教师进行交流和培训，借助企业财务系统来开展相应的会计岗位分岗操作和练习，并对于实践操作过程中所遇到的一些会计问题积极地与企业专业人员进行请教，找到正确的处理方式。然后教师再根据自身学习到的知识开展会计分岗实训教学，学生在进行实践时可以将所遇到的问题进行整理，并请教专业教师来进行解决方案的探讨，以此来提升学生的实操技能，提升会计分岗实训课课堂教学效率。
四、加强与外部企业之间的联系，为学生提供实践机会
对于中职会计专业学生来说，开展实践的机会是非常重要的，这对于促进其教学能力的提升和知识的运用性是非常有效地，但是在以往的会计分岗实训当中，教师并没有通过与外部企业之间的联系来为学生提供实践的机会，因此学生在学习过程中苦于没有实践的渠道而无法有效地开展实践教学，从而导致整个课程建设的有效性比较低。所以，为了有效的发挥出会计分岗实训教学的有效性，教师在进行教学的过程中应当加强与外部企业之间的联系，通过制定一系列的合作措施来让企业为学生提供一些会计不同岗位的实践机会，并积极地邀请学生参与到企业实操当中，在提升自身会计知识技能的过程中，为企业创造价值。这对于促进中职会计实操教育具有非常重要的意义和价值。如学校可以与一些财税企业签订人才培养协议，让学生在进行会计知识的学习后积极地加入到企业当中，通过对外勤会计、做账会计、报税会计、会计咨询服务等不同岗位的实践来促进学生对会计理论知识的学习和运用，这不管是对促进学生会计实操技能的提升还是对学生走向社会岗位都具有非常重要的意义。
结束语：
综上所述，在中职会计专业实践教学过程中，教师通过采用建立系统化实训模型、创新教学方式方法、加强教师培训力度和加强与外部直接联系等方式来为学生进行会计分岗实训，这样不仅可以让中职会计专业学生的思维意识能力和实践操作技能得到快速的提升，还可以让学生在会计分岗实训操作当中对会计理论专业知识进行运用，对其中的一些难点和重点进行了解和学习，促进自身会计专业技能操作水平的提升。
参考文献：
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