情感教学在英语教学中的效能
韩清连
传统的英语教学目标限定在知识的掌握和运用上，课堂上教师也只注重英语知识的传授。而在科技高度发达、经济高速发展的21世纪，掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求，是于来自世界各国人民相处，参与世界文化交流，在一个多元化的世界里生存和发展的必备条件。基础教育的英语课程不仅要发展学生的语言知识和语言技能，更要培养学生积极向上的情感态度。
情感因素包括动机、爱好、信息。态度、个性、情绪等方面。研究表明：踊跃健康的情感，能令人的思维敏捷深刻，想象力丰硕活跃，精力增强。学习若是在这种情感态度下学习英语，将能最大限度地取得语言利用的机遇，并有利于对己输入的语言信息进行有效的加工，从而提高语言活动的质量。反之，消极不健康的情感，会使智力活动受到抑制。阻碍学习成效，而且还会阻碍学生的久远发展。初中生由于年龄小，知识根底浅，活泼好奇，偏爱形象思维，乐于同意教师的赋予情感乐趣的教学方式。那么，如何培养初中学生的良好情感，在情感乐趣中教好英语呢？我从以下几方面做了初探。
一、注重情感教育的课堂设计
以情育情？英语教学教师应围绕教学目标开展一系列的教学活动是与情感因素紧密相连的。因此，教师应自己情绪饱，精神焕发地进入课堂。在课堂内始终面带微笑，学生会觉得亲切，受到感染，积极的情感随之产生。如常用的“How are you feeling today？How are you？What’sup？What’s the date today？What’s the weather like today？ ”与学生亲切自然交流，同时穿插着歌曲、诗、笑话，逸闻趣事有点深度的内容，这样，教师的饱满情感就会一直感染着学生，愉快而实效地上好一节英语课。
二、在英语课堂教学中注重美好的情感渗透
（1）在课堂教学的艺术美中体验情感。教学中无论是运用课本中美的东西去感染学生，还是教师用组织教学的艺术美作用于学生，都要把学生的热情激发出来，让学生讲学生规定的功课当作一种礼物来领受。课堂教学中的艺术美，能增强学生的积极参与学习活动的意识，提高学习兴趣，领略成功的喜悦，让学生在美的教学氛围中，触动情感、体验情感，加深对知识的理解记忆，激发学生的积极探索，思索未来的情感世界，产生教有所受，点有所到，启有所发，导有所悟的教学效果。
（2）在课堂教学中注重语言美。语言是教师传送知识过程中的重要媒介，教师的教学语言修养，在極大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。教师自然流畅的语调，抑扬顿挫的节奏能使学生至于良好的语言学习环境，保证教学信息在传输的过程中发挥的最佳效能，在潜移默化的熏陶中，培养学生良好的听力和英语语音语调。
（3）注重课堂的语音要美。标准地道的语音语调本身就具有美的感染力，为了使学生感受到较为纯正的英语，教师备课时应仔细模仿原版教学录音，感受其韵味，尽量使自己在授课的语调能和录音磁带保持一致，从而排除母语和方言的影响，形成语言美。教师在教学中生动形象描述，嗯对人物的语言神态惟妙惟肖的模仿，再配上恰到好处的体态语言指导，学生听音模仿表演等，促进学生各个学的兴趣盎然。
（4）注重课堂用语美。课堂是英语教学最直接、最简单的真实交际场所，运用英语组织教学最能体现在真实情景中进行英语交际活动，要用简单易懂、带有情感的语言，亲切问候学生：①上课时亲切问学生“How are you？Nice to meet you？”②两人对话时，双手并排合拢说：“Pair work，Please.”③Free talk.若突然无声时，轻声鼓励。“Dont be shy，just try.Dont be afraid.Never mind.”④当学生回答正确时。要及时的说一声“Great！Very good！”以示表扬。反之，则鼓励学生说“Next time you can.”
三、在情感课堂教学中要以情激学
一帮助学生树立自尊意识。在教育教学过程中，注重增强与学生交谈，并通过情感交流深切了解每一名学生，关注他们在英语学习中的情感需要。让他们正确熟悉。并排除来自外界的各类消极阻碍，学会自我调整的心态。二帮助学生成立平安港。在教学中。教师应注重提问不同层次的学生。当学生回答问题先先过失时，教师不要评头论足。声色俱厉地抱怨，而要予以点拨、诱导启发。多鼓励，少指责。关注每一名学生在英语学习上的心理需求。三帮助学生增强自信心。关注不同层次的学生，让不同水平的学生在同一节课中都有所进步，少指责学生的过失、错误。做他们的知心朋友，让他们亲其人，信其言。四在课堂教学中注重情感的潜移默化。一位名人说。人类在探索真理时，积极肯定的情感起到激励促进的作用，消极否定的情感起到抑制、阻碍的作用。对学生要求严格，无可厚非。但是，严厉否定学生的做法绝对不可取，严重伤害学生的自尊心。同时，学生对你也有了威其师不信其言的恶果。教师与学生接触最为密切，不仅在课堂上。也包括在校园任何一个地方。教师的一言一行，一举一动，一颦一笑都会对学生产生不可忽视的影响。所以教师要用良好的师德师风去感染、影响学生，使学生在学校生活中。耳濡目染。达到积极的情感潜移默化。为此，教师应利用一切有效的时间，精心辅导学生，口对口、面对面、一遍一遍精心辅导。把英语课堂中所学知识变成实际本领。认真倾听学生的心声。敏锐的观察学生的微变化，帮助学生克服学习上的困难，在课堂上要主动有效地驾驶课堂的同时。更要好的驾驶学生。
四、教师要不断充电，提高自我
一热爱教育事业。热爱教育事业，献身教育事业，使教师获得学生认可、尊重的先决条件。在工作中应该任劳任怨，认真教学。利用一切有效的时间，精心辅导学生，口对口、面对面、一遍一遍精心辅导。教师应具备两种品质，一是学而不厌。一是诲人不倦。教师的知识就是通过不断的学习获得的，能为人师必有其过人之处。因为时代在发展，就是原来拥有的知识。必须不断更新，才能与时代合拍。如互联网、多媒体、办公、现代化手段在英语课堂上的应用。教师以良好形象为学生树立榜样，学生会。亲戚喜欢模仿，崇拜你，进而喜欢她的课。认可并接受优秀的形象。爱屋及乌，很好地说明了这一点。情感教育必须以爱为核心。
没有爱就没有教育。在教学中面对多数，兼顾两头，各个层次的学生在课堂中都有一定的收获。我们教育工作者的任务就是让每个学生看到人的心灵美、心灵美。请珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度吧！
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