邱洪枞：向着阳光生长
陈建军
他是个“90后”，却是个“老班主任”，已有6年的班主任工作经验。邱洪枞以往所带班级中，不乏入学成绩刚刚达到区普通高中录取分数线、家庭成长环境不好、自身学习和行为习惯较差的学生。“没有人规定什么样的学生一定要遇到什么样的老师，更没有人规定什么样的老师一定要教什么样的学生。”丰富的带班经验给了邱洪枞从容应对班级问题的底气，也让他在班级管理中形成了自己的风格。
邱洪枞喜欢将自己的学生看作“向日葵”。“向日葵的特征是，不管身在何处，永远追逐阳光。”他说。年轻而有活力的邱洪枞，也愿意和学生一起“向阳而生”。
从一场排球赛出发
大学毕业后，邱洪枞就任教于武汉市江夏区金口中学。初次当班主任，因为年龄与学生相差不大，邱洪枞对自己满怀信心，自认为很快就能和学生打成一片。然而，现实很快给了他当头一棒。
“我带着学生制訂了非常详尽的班规和严格的惩戒制度，但是，学生的行为习惯和学习成绩变化并不大。”邱洪枞认真细致地管理班级，一段时间下来，学生也就是在违反纪律时会很“给面子”地接受惩罚，让他去操场跑圈就去跑圈，罚他做教室清洁就认真打扫卫生。这样的班级，总让人感觉缺少了一股子“精气神”。
或许在其他班主任看来，能让正在叛逆期的高中生不和老师“顶牛”，就已经算管理班级很有一套了。不过，邱洪枞思考得更深：“可能学生在读初中甚至小学的时候，班主任的这些班级管理‘招数’他们早就习惯了，如果这些‘招数’能够改变学生，他们早就发生改变了。”所以，尽快找到“激活”班级的突破口，是邱洪枞班主任生涯面临的第一道难题。
学校组织的一次排球比赛，让邱洪枞看到了机会。
传统的“三大球”里，学生接触最多的是篮球，也有部分学生会踢足球，但能打排球的学生寥寥无几。和篮球、足球不一样，排球的专业性更强，没有经过一定的学习和训练，根本发不出球。因此，当学校宣布要举办第一届排球比赛时，学生都不知道怎样组队、训练。
恰好，邱洪枞在大学期间就系统学习了排球运动，在学校里也会经常跟体育老师一起打排球。“我们班在篮球和足球运动上没有任何优势，但是在排球这项大家都是零起点的运动上，我可以从头教学生，这也能成为我们班的一个特色。”趁着这个机会，邱洪枞决定做点儿“不务正业”的事情。
上体育课了，邱洪枞跟着同学们一起来到操场。当体育老师让学生自由活动的时候，邱洪枞马上站了出来，把同学们都叫到了排球场上。学生发现，他们眼中那个每天念叨大家上课迟到、课堂纪律不好、班级卫生差的班主任居然会打球，而且是他们都不会的排球。
在赛前一个月，邱洪枞几乎利用了所有的体育课与课余时间，从发球、垫球、传球等基础动作开始，在烈日下和学生一起训练。留给学生训练的时间并不多，但在别的班级可能连发球都不利索的情况下，邱洪枞带着自己班的学生建起了一支发、拦、垫、扣、传等技术全面的排球队。结果可想而知，学生夺得了学校首届排球比赛的冠军。
这个冠军的荣耀像一束光照进了班级。学生发现，原来他们也能得第一，甚至将其他班级远远甩在了后面。尽管改变不可能立竿见影，但学生的精神面貌有了极大改观。他们开始认真对待班级规则，也不再敷衍邱洪枞提的要求。用邱洪枞的话来说，就是“他们不再把我当‘管理者’一样防备，而是坦诚相待，消除了距离”。
现在回想起班级得到的第一个冠军，邱洪枞觉得更多的是幸运。“我们班的文化课成绩并不好，各方面表现都不突出。我正好选择了排球运动这个突破口，带着学生获得了第一名。这项荣耀一下子激起了学生的集体荣誉感。”学校的排球比赛结束了，但邱洪枞和学生的排球练习并未结束。学生不再是为了比赛获胜，而是真正爱上了这项运动。后来，学校让邱洪枞组建校排球队，校队的主力选手基本上都是他班上的学生。
生命总有一面向着阳光
邱洪枞带的第一届学生基本上来自武汉市比较偏远的郊区，大部分人家庭情况都不好，入学时的成绩也不理想。和学生真正熟悉之后，邱洪枞发现，一些原本看上去“不求上进”的学生，一旦真正受到了激励，也会爆发出不可忽视的潜力。
和其他学生相比，小文的各科学习成绩都远远落后。或许是对考上好大学已经不抱期望，小文上课不认真，一副得过且过的样子。在学校的阶段测试中，小文的各科成绩总分甚至不到两百分。
在一节生物课上，邱洪枞讲解完蛋白质的相关知识点后，列出了几个问题，要求同学们当堂解决。当黑板上只剩下一个比较难的问题时，没有学生举手回答。最后，只有小文想到了问题的答案。虽然有些意外，但邱洪枞不失时机地抓住小文这个难得的闪光点，当着全班同学的面夸奖了他一番。
“我认为那是一件小事，现在也记不清楚细节了，但确实就是从那次被夸之后，小文上我的课时就非常认真，对我执教的生物学科也非常重视，课后经常来问我问题。”邱洪枞回忆。
小文在生物学科上的投入也获得了其他同学的认可。在生物学科中，遗传学可以算是最难的内容了，但是小文依然保持着努力钻研的学习态度，花费大量的精力“啃”下了这块“硬骨头”。他在解答遗传学问题上不仅比其他成绩好的同学更厉害，还能作为小老师，指导其他同学解题，让人刮目相看。
高中学生有很大的学习压力，各种类型的考试也比其他学段的学生要多。在一次模拟考试中，阅卷老师发现，一个总分只有两百多分的学生，满分90分的生物学科竟然考了70分。当时，阅卷老师就怀疑，这个学生很有可能作弊了。
邱洪枞并没有看到试卷，但第一时间就想到了小文，他马上向批改这份试卷的老师提了个建议：可以把这份试卷和参考答案对比一下，看一下答案和参考答案像不像，这样就可以判断学生有没有作弊。
结果很明显，小文没有作弊。在往后的考试中，小文的生物考试成绩相对于他的其他学科成绩总是遥遥领先，老师也不再感到奇怪了。
“别的学生总分低，各学科的成绩往往都一样低，但是小文是个例外。每次考试他的总分只能考到两百多分，但是他的生物往往能考到70分以上。”尽管小文严重偏科，邱洪枞还是很欣慰。
小文的变化也给了邱洪枞一些启发。“我们班的学生学习基础不好，到了高中后，想要快速赶上其他班级不太可能，但这并不代表他们所有的学科都学不好。只要学生能够把精力集中在某一件事情、某一门学科上，他们还是能够做得很好的。”
正如排球比赛夺冠，如果给学生积极的引导，让他们体验到“我能把事情做好”，学生就有了努力的方向，“以点带面”，慢慢地，各方面的表现也会有所改变。“学生就像向日葵，哪怕长在墙角，总会努力朝向阳光。这是一个缓慢的过程，同时，也是本质的变化。”邱洪枞说。
未来是迎着光的旅程
相处久了，邱洪枞和学生的关系亦师亦友。
对学生来说，邱洪枞放在办公室里的任何东西，都是可以“共享”的：零食、衣服甚至球鞋。一开始，学生被喊到办公室去，找他们谈话也好，请他们帮忙也罢，临走时总是会被邱洪枞塞几样小零食。到后来，学生有事没事都喜欢来办公室找邱洪枞聊天，甚至主动“创造机会”帮老师一点小忙，从而顺理成章地拿零食。
小亮是班上最“皮”的一个学生，因为总是违纪，他有好几次被邱洪枞喊去谈话。拿了几次零食后，小亮都有些不好意思了。
有一次，邱洪枞有事请了两天假，就登录班级的公共QQ号，提前说明有事情会给大家发消息，要求班干部注意看QQ消息。公共QQ号是在教室的教学电脑上登录的，每个学生都可以看到。邱洪枞回到班上的时候，小亮第一个迎了上来：“老邱，你在QQ里说的事情我已经安排好了，作业也帮你收好放办公室了。”邱洪枞感到有点不可思议：什么时候小亮能这么自觉了？刚想问问是什么情况，小亮又补上一句：“我从你的办公桌上拿了零食，不用再另外给我了！”原来如此。有了几次类似的事情，邱洪枞开始习惯了学生的“主动作为”。“主动作为”，是学生改变的开始。
小轩入学时成绩一般，也没有什么特长，是班上的“小透明”。邱洪枞第一次注意到他，还是在排球比赛前的训练中。在排球练习时，小轩表现出了异乎寻常的积极与热情。
经过一段时间观察，邱洪枞发现，小軒上课时认认真真做笔记，从来不会拖欠作业，也不会违反班规班纪。但是，小轩的成绩总是处于班级中下游，这让邱洪枞很纳闷。
让“小透明”找到自己的存在感，走到大家的视野中，是邱洪枞带班时一直坚持努力的方向。
在排球训练中，邱洪枞发现小轩的弹跳力非常出色，扣球时很有爆发力，就尽力将他向主攻手的方向培养。后来，小轩也不负期望，是班上所有学生里排球打得最好的，最后还成了校排球队的队长。
2019年夏天，江夏区要举办一次校园排球联赛，邱洪枞担任了学校排球队的教练，组织队员参赛的任务就落到了他的头上。但是，当时学校排球队的主力队员几乎都刚参加完高考，学生都已离校，再召集队员参赛，他们愿意回来吗？
怀着忐忑的心情，邱洪枞向队员们发了集训通知。当天下午，以小轩为首的几个主力队员就顶着烈日从各个乡镇赶到学校。“他们毕业后还愿意来参加训练，我感觉比赛结果好像都不再那么重要了。”邱洪枞笑着说。
队员们在烈日下打磨阵型、研究战术，脸晒得黝黑。有时训练得太晚，没有公交车回家了，邱洪枞就自己开车或打车送他们回去。功夫不负有心人，2019年7月1日，邱洪枞带着队员以未丢一局的成绩斩获校际排球联赛冠军。
比赛结束后，邱洪枞收到了一条小轩发来的消息：老邱，很感谢你这三年对我的照顾。天冷了可以找你借衣服，饿了可以找你要零食，受伤了你还照顾我，有些事我连爸妈都不说，但愿意和你说。如果不是你当班主任，我肯定考不上本科……
小轩是这一届考上本科院校的12名学生之一，并选择了体育教育专业。邱洪枞打趣地问小轩：“你是受我的影响才想要当老师的吗？”小轩也风趣地回答：“多多少少是有一点，你也别太骄傲了。”
是师生，也是朋友，以后还可能成为同事。在邱洪枞看来，这是彼此关系的进阶，更是一种价值的传承。努力上进、向阳而生，这不仅是邱洪枞对学生的期望，也是师生努力的方向。（文中学生均为化名）
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