脚下是泥土的芬芳,心灵是无悔的高尚
刘彩云
1989年从学校毕业后，我就一直扎根在农村从事教育事业，至今已有33个年头了。这33年中，我无怨无悔地奋斗在农村教育第一线，陪伴了一批又一批的学生。看着孩子们慢慢长大、成才，我也默默享受着作为一名小学老师的幸福，以朴素的情怀教育着我的学生，在平凡的工作岗位上实现着自己的人生价值。
33年前，我初登讲台，面对乡村学校落后的教学环境，没有半点嫌弃和怨言。寂寥的校园里，因为有一个个活泼而渴望成长的生命围绕着自己，我真切地感受到了做教师的神圣与伟大。孩子们的好学激励着我不断钻研，想成为一个不辜负孩子们生命的好老师。年轻时的我，望着那群可爱的小生命播下了这样一颗梦想的种子，希望自己能日复一日、年复一年把这颗种子浇灌，让它生根发芽、开花结果，为提高农村教学质量贡献自己一份力量，为农村孩子的健康发展奉献自己的青春和热血。
多年来，我一直担任班主任工作，在教育教学中，非常重视学生的个性发展，更重视学生的心灵成长，尤其特别注重师生的情感交流，班级班风正、学风浓，孩子们都能和睦相处。
小王同学父母离异，生活在单亲家庭中。也许是缺乏母爱，导致这孩子不善言谈，还经常迟到。课桌上的书本胡乱堆放，不懂得将其整理好，每每上完一门课后，又把另一门功课的书本叠加起来，书包、抽屉里都是乱糟糟的。孩子身边虽然有爷爷、奶奶、爸爸、姑姑守护着，但失去母爱的他经常思念着自己的母亲。
曾记得刚接任这个班时，正逢第34个教师节。前一天，学校要求学生在这个节日里写出对老师或父母的一些祝福语。第二天，每个同学都兴高采烈地读着发自内心的祝福语，当轮到小王同学时，喧闹的教室里顿时寂静下来，他慢慢地仰起胖嘟嘟的脸庞，不大的眼睛里噙着满眼的泪花，张开小嘴低声地说道：“老师，我没有妈妈，我没有祝福的话语。”话还没有说完，就呜呜地哭了起来。这时，有的同学站起来帮他补充了原因，说他妈妈是在四年级上学期的时候离开了他，他一直跟随爷爷奶奶、爸爸生活。望着同学们一张张渴望从老师这里得到答案的无助的眼神，我走到他的身旁，抚摸着他的头，语重心长地说道：“孩子不怕，以后老师就是你的妈妈。”
从那以后，我加倍关爱小王同学，每天都会关切地问他“早上吃饭了没，吃的什么”“作业有没有遇到困难”等等，如果孩子没吃饭，就会拿出自备的干粮给孩子吃。还发动全班同学帮助他，下课都主动和他玩，排遣他内心的孤独。我又逐个与各科老师交谈，让各科老师能给予孩子更多的关爱。被温暖包围的他终于渐渐有了笑容。
我深知母亲对孩子的影响力，所以一边在学校营造温暖的氛围，一边积极想办法帮助孩子联系妈妈。我通过孩子的爸爸加上了妈妈的微信，对孩子的妈妈进行多次的开导和说服，善良的爸爸也希望孩子有一个完整的家庭。功夫不负有心人，经过一段时间的努力，小王的妈妈终于愿意再次回到孩子的身边。看到一家人其乐融融过上了幸福美满的生活，内心那块沉重的石头才终于落了地。
作为一名教师，我对教学一丝不苟，非常认真地备课、上课，力求每节课都能让孩子们生动活泼地学习；
用独具特色的人格魅力感染着每一个孩子，把每个孩子都放在心上；
课堂教学中真正体现“教师为主导，学生为主体”；
连续多年担任毕业班的数学教学工作，成绩一直名列前茅。
在教学方法上因材施教。《认识方向》第二单元的教学是在学生学会辨认东、西、南、北四个方向的基础上，进一步学习东南、东北、西南、西北四个方向。在教学中，我力求体现生活亲历性。低年级的学生尽管具备了一定的生活经验，但他们对于周围各种事物、现象还有着很强的好奇心。我就紧紧抓住这份好奇心，结合生活中的实际问题创设情境，把数学课堂搬到了孩子们所熟悉的操场上，然后设疑引思，以学生所熟悉的环境为实例，引导他们利用已经学过的旧知识并结合生活经验来探索新知识，掌握新本领。早晨，面向太阳，让学生指一指、认一认、辨一辨，开展相应活动，在自主探索和合作交流的过程中理解和掌握数学知识和技能，获得数学经验。教学有法无定法，我深信一把钥匙只能开一把锁，教学手法单一化，无法适应个性迥异的学生。在教学中我努力了解学生个性，又通过对学生个性的了解反作用于教学。
教学《圆的认识》时，我从生活实际引入，在新知探究活动中密切联系生活实际。课一开始，先让学生欣赏一组图片，让他们了解在自然现象中都能找到圆的足迹，并从图片中感受到圆是一切平面图形中最美的图形。接着让学生举例生活中哪些地方见过圆形的物体。在教学中运用多媒体呈现奥运奖牌、旭日东升、皓月悬空、星球的陨石坑、美丽的地球家园、信号塔发射的电磁波等等现象，让学生充分感受到圆在生活中的应用，感知圆在数学中应用的广泛性，调动了学生学习的积极性，潜移默化地对学生进行了学习目的的教育。探讨圆的特征是本节课的重难点，在课堂中，利用折一折、画一画、指一指、比一比、量一量等动手实践活动，让学生进一步探讨同一个圆的半径和直径的关系以及圆的其他特征，如在同一个圆内有无数条半径，且所有的半径都相等。学生动手动脑，主动参与知识的形成过程，分析归纳能力也得到了进一步培养。当一个好的教师，更要当一个好的人师，我相信，我做到了。
我真心热爱着我所从事的教育事业，热爱着喜欢的教师岗位，热爱着可爱的学生，甘于清贫、乐于奉献，做着学生的引路人；
坚持言行雅正，努力为学生创造宽松、愉悦、健康的成长空间；
在因材施教的同时，重视学生个体差异，并与学生家长积极进行沟通，得到了学生、家长的充分认可，社会满意度在校内名列前茅。
工作多年来，我以校为家，从来都是任劳任怨，积极完成学校领导布置的工作；
团结同事，关心年轻教师的成长，积极发挥着一名老教师的引领带头作用。在日常的学习和工作中，同事们之间互相支持、团结协作，在团队中发挥了骨干的作用和力量。
蓦然回首，当2020年春节新型冠状病毒肺炎疫情席卷而来时，学校必须开展线上教学工作。但是班里的小李同学回到了老家长治市武乡县，跟着70多岁的姥姥姥爷生活。在线教学对农村的老年人而言真是第一次听说。果然，家长接到通知时无所适从，而钉钉软件的下载和操作更是为难了6岁的小李同学。2月5日，通过了解得知，孩子老家的村子已被封锁，孩子唯一的舅舅在县城生活。愁得姥姥姥爷一直念叨：“早知道就不让他回来了。”在这种情况下，唯一的方式就是通过微信视频教学，但小李同学没有教材，只能互动交流却看不到教学内容也不合适。经过一夜的苦思冥想，我突发奇想：在钉钉状态下，给其他同学进行在线教学的同时，和小李同学在微信上进行视频互动，让他看得到课件上的内容，这同样是在线教学。说干就干，但小李同学说微信视频有些模糊，看不清楚。这又该怎么办？小李同学也发出了无奈感叹：“这个过程也太曲折了吧！”
2月6日晚上，我和语文王老师进行了反复探讨。我俩通过微信视频观看课件的播放效果，发现摄像头后置的演示效果要好得多。2月7日上午10点整，我们准时进行试播。一张张天真无邪的小脸出现在屏幕上，孩子们仿佛又重新回到了课堂。语文、数学课件的清晰度很高，交流也很顺畅，试播成功啦。孩子们发自内心地呼喊：“太好玩儿啦，我们又见到刘老师和王老师啦！”隔着屏幕，我们师生对望着，那笑容像花，一直开到了彼此心里。
习近平总书记曾在给全国高校黄大年式教师团队代表回信中写道：“好老师要做到学为人师、行为世范。”“立德修身，潜心治学，开拓创新，真正把为学、为事、为人统一起来，當好学生成长的引路人，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、全面建设社会主义现代化国家不断作出新贡献。”我誓愿，在今后的教育教学中，我会一如既往地开拓创新，不忘初心，牢记使命，为党育人，为国育才，在做“四有教师”、育“四有新人”的征途上，继续散发自己的光和热。
（作者单位：太原市杏花岭区中涧河镇联校南窊小学校）
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