趣味阅读有妙法
陈晓秀
读，是提高阅读理解能力的一个有效途径。这里所说的“读”，并不仅仅是指把文章朗读或默读一遍，而是包括思考、识记等内容。换言之，读，应该是一个动口、动脑、动手的过程。读书和做其他事情一样，要讲究方法，这样才能提高阅读效果，增添阅读情趣。
抓“眼”法 “眼”即句眼。它是语句中的关键词语，是全句思想所在，意义的焦点。找到它，推敲它，对理解文句与文章深藏的意蕴有重要作用。如朱自清《匆匆》一文的结尾有一句“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”“转眼间”“白白”是这两句话的句眼，前者感慨人生的短暂，后者表达对时光流逝的惋惜，告诫人们要珍惜时间，多有作为。
留“骨”法 为了帮助理解，我们可以把文章内容进行简化，去其“皮肉”，留其“骨头”。如学习《鲸》一文有关鲸的生活习性时，我们只要抓住关键词语：“吃什么”“呼吸”“睡觉”“生长”，再联系文章的相关内容，就能很好理解、记忆了。又如《草原》后半部分写了蒙古族人民盛情欢迎远方客人，我们可以着重抓住“迎客”“相见”“款待”“联欢”“分别”这几个场面，就能體会蒙汉两族人民的深厚情谊。
抽“筋”法 文章中有一些关键词句，连起来就形成文章的脉络，抓住这些脉络能帮助我们理解文章内容。如《地震中的父与子》中的“儿子”非常信任他的父亲：“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起！”“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我在一起。”而父亲冒着生命危险，顽强地在废墟里挖掘，就是因为自己说过：“我总会跟你在一起。”这相似的话语无疑是父子俩力量的源泉。理解了它的含义，就明白了作者的写作意图。
掏“心”法 透过表面的文字现象，挖掘出隐含在句中的深刻含义。如《我的伯父鲁迅先生》中的“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”仅从字面上看，还以为是在走夜路呢！如果了解了鲁迅先生的为人与当时的时代背景，就明白了“黑洞洞”暗指社会黑暗，“碰壁”比喻鲁迅先生受到的种种迫害，我们就能理解原来鲁迅先生是一个忧国忧民，憎恨黑暗的反动统治，敢于斗争的人了。
握“手”法 有的文章含义深刻，我们可以从两方面去考虑，最后归结到一个主题上，就像两只手握在一起，形成合力一样。如《再见了，亲人》，为什么志愿军与朝鲜人民如同亲人呢？是因为朝鲜人民曾给志愿军无私的帮助，甚至献出生命，但从另一方面看，志愿军是来帮助朝鲜人民打击美国侵略者的，付出了更大的牺牲。中朝人民的友谊是用鲜血凝成的，所以他们是亲人。而《记金华的双龙洞》明着按作者浏览的线索写，暗里又写了泉水流经的线路，两者相呼应，目的是表现双龙洞的神奇。这又是另一形式的“握手”。
趣味阅读法能增见识长学问，改变思维习惯，促进个人进步;还能净化心灵、修身养性。让我们用“趣味法”读书，在读书中寻趣吧！288E1F88-8C13-417B-B59C-60454995F16A
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