半人汇报

半人汇报 本文关键词：汇报

半人汇报 本文简介：班主任工作汇报感谢学校领导为我们提供了一次班主任工作汇报的机会，为我们班主任创设了良好的条件，搭建了发展的平台，这对于我来说，无疑是一个最好的学习机会，也是迅速成长的机遇。下面简单地谈谈我的工作。九年级是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的

半人汇报 本文内容：

班主任工作汇报

感谢学校领导为我们提供了一次班主任工作汇报的机会，为我们班主任创设了良好的条件，搭建了发展的平台，这对于我来说，无疑是一个最好的学习机会，也是迅速成长的机遇。下面简单地谈谈我的工作。

九年级是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。本来就两级分化严重的班级，更让我力不从心，焦头烂额。开学到现在已经将近两个月了，在这两个月中，在班级管理方面，我做过不少的尝试，成功过，也失败过。成功的经验固然可喜，但失败的教训更为珍贵，失败的教训在自我反省中，能变成前进的动力。这学期，在班级管理工作中我是这样做的：

一、组建了一支得力的班团干部队伍，让所有班干部都参与班级的事务管理。

众所周知，班主任工作是学校工作的一个重要内容。同时，班主任工作又是一件非常繁琐的工作，如果单凭班主任个人的力量，要想把工作办好，那是很困难的。所以，在对他们有所了解的基础上，我对班干部队伍做了小小调整，让大部分同学找到适合自己的岗位，并且把权利下放，让他们大胆尝试。我还经常找班干部谈话，一方面让他们明确班团干部的职责，发挥模范表率作用，另一方面集思广益，听取他们的意见，采纳他们好的建议。

二、加强班级常规管理，制定严格的班规，严格按班规办事，同时注意工作方法。

首先要抓好课堂纪律，如何抓好课堂纪律呢？狠抓、严管、批评、处罚、谈话、找家长、写检查、写保证书等方法用尽，但效果并不明显。只要我不在教室，纪律就不好。于是我们冷静思考了抓纪律的方法，并发现根治纪律的根本在于两点：一是督促学生学习，尤其是学习成绩差的学生不要放弃学习；二是教会学生懂事，学会尊重他人，学会维护自己的面子，学会维护自己在别人心目中的形象，学会自尊。

三、勤找每位同学谈心。新学期回来，学生都有所改变。

所以针对学生的不同变化，我利用课外时间找每位学生谈话，了解他们的心理变化，针对他们不正确的思想及时给予引导，对于好的同学加以肯定和鼓励。大概一个多月的时间我找过每位同学谈话，有的表现不太好的同学找过两到三次。经过这么长时间下来效果还是可以的，一般情况下，对于我指出的问题学生都及时改正了。可是时间稍微久点，他们就松懈，意识就单薄，毛病就又露出端倪，需要我经常性地提醒。

善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。我班的张孟军同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。针对这一点，我找她谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我上课时，有意找她回答问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量。通过这样的锻炼取得了一定效。

对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的姜涛同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发现他的篮球打得不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象打篮球那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。吕修冰同学主动承担起帮助姜涛的任务。经过大家的共同努力，姜涛也有了很大的进步。

四、与学生保持良好的沟通，要有一定的亲合力。解决学生问题要学会换位思考，站在学生的立场上。有些学生甚至不敢靠近我们班主任老师，为什么？就因为我们过于严厉，和他们的沟通过少，使师生之间距离太大，造成学生们有话不敢讲，有意见不敢提，长此以往，他们不得不选择离开。所以班主任一定要与学生保持良好的沟通，要有一定的亲合力。为此，我勤字当头，勤下班级，深入学生，广泛收集各种信息，从而及时进行有针对性的教育。其次，走进学生，联络师生感情，创设平等、和谐、融洽的师生关系。同时，班主任的勤光临还会让一些行为散漫的学生无形中有一种约束力，迫使他形成遵规守纪的良好习惯，这样，时间一长，稳定的班风悄然成型。当然，离领导的要求还有一定距离。

五、狠抓卫生清扫。我们班级卫生一直做的不错，但是这学期刚开学时，学生有些松懈，清扫不到位。

开始时我采用罚值日的措施，每减分一次，罚值日一个礼拜，但是后来我发现这样并没有起到效果，反而激发了他们叛逆的心理，值日时表现的更不积极，更不认真，因为有些学生干的很认真，因为组内某个同学的不认真，连累他们也跟着值日，他们觉得这是不公平的，所以就表现的很消极。经过一段时间我觉得罚他们值日起到了反面的效果。于是，我改变了做法，和学生集体讨论了一下，我们该如何解决这样的问题，大部分学生认为他们不是有意的，只是一时疏忽，要求我们的谅解，并保证以后注意，尽量不减分。我觉得学生说得很有道理，我们应该宽容学生的错误，所以我就取消了惩罚制度，这一举动赢得了大家的认可，学生值日也很认真了，有时难免由于疏忽也减分，但这些学生都很不好意思，经常主动帮助请假的学生值日。为了明确责任，我把班级的值日任务分的特别细，专人专管，万一减分也一目了然，不用我说什么，所有的人也知道是谁的疏忽，在无形中督促大家要做好。

六、加强与家长和科任老师的联系沟通。对于学生在学校的表现，我经常与家长沟通，我认为这是很必要的，但不宜过频，抓主要问题，交流时要先表扬再提缺点，尤其是对后进生家长，态度和蔼，让他们解除自卑或紧张，这样家长愿意配合班主任教育好学生，他们也会主动和我们联系，时间久了，有老师和家长这两重监督，学生就有了约束。学生好比是火车，家长和老师连手教育学生，这种约束就是火车的双轨，火车只有在双轨上才能很好的前进。

另外，积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

七、增强班干部间的凝聚力

集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。由学校组织的越野赛上，每名同学都付出了全部力量，正真为集体着想，尤其蔡玉臣同学最是卖力，最终我们取得了第一名的优秀成绩。在学校联合检查上，班干部充分意识到荣誉对我们的重要性，我真正看到了一个喜欢拼搏的集体，喜欢力争上游的班级，真正应征我们班级的口号，只要有蓝天的呼吸，我们绝不放弃奋飞的翅膀。，

总之，我认为当班主任很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双真挚的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了……

那快乐是从心里往外涌的。班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生。

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！

大佳和中心学校

张风国

2010年10月26日

篇2：中心组学习汇报

中心组学习汇报 本文关键词：汇报，中心组学习

中心组学习汇报 本文简介：创新方法求真务实以扎实的理论学习为区域科学发展提供智力支撑----***街道扎实推进党工委委中心组理论学习党委中心组学习是新时期党的理论武装工作的一个创新，是加强领导班子思想政治建设、增强党工委凝聚力、战斗力，不断提高领导干部综合素质、领导能力和领导水平的重要途径。近年来，在区委、区政府的正确领导和

中心组学习汇报 本文内容：

创新方法

求真务实

以扎实的理论学习为区域科学发展提供智力支撑

----***街道扎实推进党工委委中心组理论学习

党委中心组学习是新时期党的理论武装工作的一个创新，是加强领导班子思想政治建设、增强党工委凝聚力、战斗力，不断提高领导干部综合素质、领导能力和领导水平的重要途径。近年来，在区委、区政府的正确领导和区委宣传部的精心指导下,***街道党工委理论学习中心按照区委<《于加强中心组理论学习通知》要求,以“三个代表”重要思想、十六大和十六届四、六中全会精神为学习重点，不断创新理论学习方式方法，在“学理论、议大事、转观念、出思路、建班子”上下功夫，通过采取个人自学、集中学习、专题讨论、辅导报告、深入基层专题调研等形式，做到理论学习与实际工作相结合，学习成果与推动地区工作发展实际相结合，提高了领导干部的理论素质，推动了班子成员思想解放，创新了地区发展思路，为区域三个文明及和谐社会构建提供了强有力的理论支撑。

一、落实制度，规范管理，发挥作用

中心组学习不同于一般干部群众的学习，也不同于其他方式的领导干部学习，它与党工委全局工作紧密相联，在街道全局工作中具有思想政治、理论保障和带头表率作用。因此，街道党工委始终将中心组学习的重要意义和目标定位在提高领导水平和执政水平上，定位在为街道中心工作和科学决策提供服务上；定位在提高领导干部政治理论素养，加强领导班子自身建设，增强领导班子的凝聚力和战斗力上。为保证这些目标，党工委中心组始终做到“三个坚持”：

一是坚持高标准的学习要求。为了确保中心组学习质量，每年年初都要召开中心组学习总结会，对要上年度的学习情况进行总结，研讨确定当年学习计划。党工委主要领导亲自审定中心组学习计划，亲自确定中心组学习课题，亲自筛选学习材料。为了确保学习效果，三年来坚持学前正式下发《学习通知》，明确提出学习要求，每次集中学习，中心组成员都要提前撰写发言提纲，高标准的学习要求确保了中心组学习高质量运行，并取了高效能的学习成果，先后产生了加强班子建设的“六个意识”，推动群众团工作向区域化转变的思路等10多项推动区域发展的宏观思路，并使之成为推动地区经济、政治、文化和社会各项事业的健康发展强有力的思想保证。

二是坚持规范的学习制度。先后出台了规范集中学习、调研、考度、汇报、建档等7项学习制度。坚持每月一次集中学习，每年每人自学时间不少于30天，成员要有读书笔记、心得体会，年底建立学习档案，读书笔记不少于6万字，阅读的资料和书籍每年不少于70万字，每年撰写学习体会或理论文章1-2篇，中心组成员每年为机关干部讲1-2次党课，每年下基层调研时间不少于20天，每半年汇编1本《调研、论文集》，三年来编文体6册，汇编中心组成员理论文章62篇。坚持集中学习与自学相结合，理论研讨和专题调研相结合，钻研理论和解决实际问题相结合。三年来

三是坚持突出学习重点。中心组学习既注意理论上的系统性，又突出每个阶段的学习重点；既体现上级的统一要求，又结合本单位的思想和工作实际。三年来，党工委中心结合新形势、新了展要求，有针对性地选学了“三个代表”重要思想、党的十六届四、六中全会精神，构建社会主义和谐社会等大的课题，结合全面落实区委全会精神和街道发展实际，做到了一个时期一个点，一个时期一个主题，力求将理论学习成果转化为思想方法，有的放矢地中心学习，催生了创新工作思路。

二、

不拘一格，活化方法

，务求实效

中心组从构筑高水平的理论学习平台入手，以提高学习质量为着眼点，积极尝试推行形式多样的学习方法，开展丰富多彩的学习载体活动，以增进中心组学习活力，务求实效。

一是充分发挥领导干部理论学习宣讲团中的作用。街道党工委利用机关、社区、驻街单位三级管理网络，开辟宣讲阵地，成立“领导干部理论学习宣讲团”，把中心组成员集中学习扩大到各社区党组织、非经济党组织及辖区单位党组织书记的范围，使“领导干部理论学习宣讲团”成员从原有的10人扩展到33人。中心组围绕“三个代表”重要思想、党的十六届四中全会报告及市委、区委会议精神、和谐社会构建等大的课题在社区巡回宣讲，共组织宣讲报告会20余场次，直接受益群众达2000余人次。宣讲团还坚持“请进来，走出去”的形式，聘请市、区党校高级讲师、区领导干部针对广大党员、干部、群众普遍关心的热点问题，选择内容，开展宣讲教育活动。林茂社区党员先锋智囊团常年坚持理论学习，自觉将理论学习转化为实践动力，积极主动做协助社区党组织、居委会开展群众思想工作，确保社区各项工作顺利进行。

二是开展多种形式学习交流，提高领导班子的创新意识。为了提高中心组成员的理论研究水平，党工委组织中心组成员参加高层次理论研讨会、市区党校各类培训活动，每年每位中心组成员都要撰写有情况、有分析、有观点、有对策的调研报告和理论文章2篇。通过各种形式的学习交流，领导班子进一步理清工作思路，转变工作作风，增强创新意识，做到学以致用，突出学习效果。例如：通过“立党为公，执政为民”的学习讨论，进一步增强服务意识，积极改善社区办公条件、加快达标社区建设，在街道和8个社区设立了便民服务的“和谐板”，通过

“加强和改进党组织建设”等内容学习，加大社区党建工作力度，在林茂社区召开社区党建工作推动会建立了党员先锋示范岗；通过学习区委全会精神，确定了区域化、项目化、科学化的三化的工作思路，和加强班子执政能力建设的“六个意识”。鼓励并支持中心组成员外出考察学习，中心组成员年平均一次的外出考察，启发了思路，开阔了视野，借鉴先进经验，考察结束后，参与考察学习的中心组成员不仅要写出考察报告，而且为全体机关干部作考察报告，近三年来先后赴先进地区考察20多人次，写考察报告20余篇。党工委中心组学习与机关学习有机结合，先后在机关内开展了“如何加强执政能力建设”、“把信送给加西亚读书研讨会”、“争创一流街道我应该做什么”等主题学习活动，使街道中心组理论学习和机关学习得到深化和升华，使理论学习成果得到更多的工作转化。

三、联系实际，解决问题，推动发展

中心组学习成效如何，看的就是能否能解放思想，解决实际问题。要解决问题，就要抓好学习质量。要抓好质量，根本的就看能否有好的学风，能否真正作到理论联系实际。在中心组学习中，党工委努力作到以下“两个着眼于”。

一是着眼于理论联系实际，解决实际问题。为使中心组的学习的理论成果直接落实在区域经济发展中，落实在为地区群众服务工作中，落实在和谐社会构建中，中心组广泛开展了“送理论到基层，送党课到市民学校”等指导性活动，发挥中心组学习辐射作用，扩大了理论武装工作的覆盖面。为了增强理论联系实际的具体针对性，中心组把一些事关全局的具体工作，特别是基层减负、社区建设、资金投入等问题列入专题研讨。在解决这些难题中，中心组采取开放式学习，与市委党校建立课题组，把中心组学习放到现场去，汲取广大干部和群众参加研讨。比如：深入社区调研建设规划，了解基层工作任务量，倾听特困群体的生活状况，能解决的问题当场答复，需要讨论的问题集中商议。通过不断深入基层，发现问题，中心组先后出台简化办事手续、减免会议数量、规范办事程序。通过中心组调研式学习活动开展，先后确定了建立了方便再就业的信息化再就业系统、充分展示党员先锋模范作用的“党员示范岗”、加强未成年德育的“一个中心、六个基地”和便民服务的“六个中心等项目建设方案，使大家深感中心组学习富有成效，从而激中心组成员学习热情。

二是着眼于加强班子建设，提高干部队伍素质。一方面党工委严格要求中心组成员思想与实际紧密结合，经常开展警示教育活动，回顾和反思领导干部理想信念是否坚定，领导班子是否团结，思想作风是否扎实，联系群众是否到位，反腐倡廉是否过硬，执政勤政是否公道；另一方面党工委注重提高干部队伍整体素质，强化全心全意为人民服务的宗旨意识，通过竞争上岗的用人机制，为青年干部创造机遇，搭建舞台，激励青年干部立党为公、执政为民的自觉性。党工委适时召开机关干部思想交流会，以学习、座谈、谈心、写心得等形式，不断加强干部队伍素质建设。开展好书推荐活动，每半年，街道要拿出一部分学习专项经费，为中心组成员及全体机关干部购买好书，先后购买了《把信送给加西亚》、《学哲学用哲学》、《思路决定出路》、《行政许可法》、《物权法》、《人大常委会监督法》等10多部好书，中心组学习带动了机关、社区学习，全街道上下形成了人人向学的良好风气。

三年来，扎实的中心组学习促进了班子及成员的思想解放，使班子及其成员首脑得到了理论武装，党工委在地区内的总揽和协调能力得到了加强，地区整体工作三年三大步向前迈进，经济工作连续三年走在全区前列，街道荣获省文明街道、大连市信访工作先进单位等10多项省市荣誉。

7

篇3：西布河两基汇报准确

西布河两基汇报准确 本文关键词：汇报，两基，准确，西布河

西布河两基汇报准确 本文简介：西布河乡“两基”县检汇报材料宁蒗县西布河乡人民政府2010年12月25日尊敬的宁蒗县中小学“两基”工作检查组的各位领导：今天，各位领导不辞辛劳莅临我乡检查指导中小学“两基”工作，这充分体现了县委、县政府和教育主管部门对我乡教育事业的高度重视和亲切关怀，是对我乡教育事业的充分肯定和鞭策，我们深感温暖，

西布河两基汇报准确 本文内容：

西布河乡“两基”县检汇报材料

宁蒗县西布河乡人民政府

2010年12月

25

日

尊敬的宁蒗县中小学“两基”工作检查组的各位领导：

今天，各位领导不辞辛劳莅临我乡检查指导中小学“两基”工作，这充分体现了县委、县政府和教育主管部门对我乡教育事业的高度重视和亲切关怀，是对我乡教育事业的充分肯定和鞭策，我们深感温暖，倍受鼓舞。在此，我谨代表乡党委、乡人民政府及全乡两万多各族人民，向检查组各位领导的到来表示热烈的欢迎！向各位领导和一直关心支持我乡教育的上级各单位、各部门表示衷心的感谢和诚挚的敬意！

基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲是提高我乡人口素质和实施科技兴乡的重大战略决策，是加快我乡社会经济建设持续、稳定、健康发展的重要举措。多年来，我乡始终把“两基”巩固提高工作作为一项长期的系统工程来抓，一方面，加大教育基础设施的投入，努力改善办学条件，学校面貌有了较大的改善；另一方面，通过全乡广大教职员工的努力，教育教学质量得到全面提高。下面，就我乡

“两基”工作情况向各位领导、检查组作简要汇报。

一

、

基本情况

西布河乡位于宁蒗县城西南，距县城58公里，总面积为495.44平方公里，下辖7个村委会，109个村民小组，居住着彝、汉、傈僳、摩梭、傣等民族，总人口20141人，2010年，农民年人均经济纯收入2000元。目前，全乡共有中学1所，14个教学班,在校学生892人（其中职业初中3个班，学生170人）；初中毛入学率为95.8%，完小10所，教学点11个，在校学生2326人（含学前班248人），适龄儿童入学率为99.04%；全乡教职工总数146人,其中初中专任教师34人，学率达标率为100%；小学专任教师112人,学率达标率100%。由于受到历史、地理环境的制约，全乡经济发展缓慢，是典型的贫困乡。

改革开放以来，特别是党的十七大以来，全乡国民经济和社会各项事业得到了长足发展，在发展经济的同时，乡党委、政府从科学发展的战略高度出发，对教育事业优先谋划，优先投入，优先发展，办学条件得以明显改善，学校面貌焕然一新，师资水平，办学效益进一步提高，扫盲后续工作富有成效。教育事业为全乡的经济发展做出了突出贡献，从宁蒗县横向比校，我乡的教育综合实力继续保持了全县领先地位。

二、“两基”主要指标完成情况

（一）普及九年义务教育和扫盲各项指标完成情况

1、适龄儿童、少年入学率

①小学入学率：2010-2011年，7-12周岁人口为2296人，7-12周岁在校学生2274人，入学率99.04%。

②初中入学率：13-15周岁人口为1128

人，在校生1081人

，入学率95.8%。

2、在校学生年辍学率

①小学：小学阶段上年初在校生2104人，年内辍学21人，辍学率为0.99%。

②初中：上年初在校生572人，年内辍学8人，辍学率为1.3%。

3、残疾儿童、少年入学率

7-15周岁：视力残疾3人，听力残疾6人，智力残疾4人，总计13人，已入学13人，入学率为100%。

4、15周岁人口中初等教育完成率

15周岁人口总数369人，初等义务教育学业完成369人，完成率100%。

5、17周岁人口中初级中等教育完成率

17周岁人口总数380人，初级中等义务教育学业完成356人，完成率93.68%。

6、青壮年非文盲率

青壮年人口总数11126人，其中非文盲数10699人，非文盲率96.16%（其中：农业人口10774人，非文盲10347人，非文盲率96.03%；

15-24周岁3928人，非文盲3928人，非文盲率100%。15周岁369人，文盲0人，文盲率0%。

7、近三年脱盲人员复盲率

2007年、2008年、2009年脱盲总计910人，复盲人数为35人，复盲率为3.8%。

（二）教师队伍建设情况

8、教师学历和取得专业合格证书的合格率

①全乡小学专任教师112人，学历合格112人，学历合格率为100%。

②全乡初中专任教师34人，学历合格34人，学历合格率为100%。

9、新补充教师学历合格率

①小学：新补充教师18人，学历符合规定及取得相应教师资格证书的18人，合格率为100%。

②初中：新补充教师7人，学历符合规定及取得相应教师资格证书的7人，合格率为100%。

10、校长任职条件合格率

全乡小学校长10人，中学校长1人,任职条件合格11人，任职合格率100％；

11、校长培训合格率

全乡小学校长10人，培训合格10人，培训合格率100％；中学校长1人,培训合格1人，培训合格率100％。

（三）教育质量达标情况

12、按照国家和省的课程计划开齐课程，开足课时:小学、初中均按质、按量开齐课程，开足课时。

13、在校学生品德操行综合评定合格率

①小学:品德操行综合评定合格率100

%。

②中学:品德操行综合评定合格率100

%。

14、毕业班学生毕业率

①小学：学年初毕业班学生为323人，实际毕业323人，毕业率为100

%。

②中学:学年初毕业班学生为159人，实际毕业158人，毕业率为99.2%

。

15、毕业班学生体育合格率

①小学：毕业班学生323人，体育测试合格317人，合格率98%；

②中学：毕业班学生158人，体育测试合格158人，合格率100%。

16、初中毕业班学生全科合格率：

毕业班158人，全科合格152人，合格率96.1%。

17、学校体育运动会举办率：小学87.5%,初中100%。

（四）办学条件

18、生均占地面积达标率

①小学：总占地面积40724平方米，生均占地面积25.15平方米，达标率100%；

②

初中：总占地面积2636平方米，生均占地面积2.95平方米，达标率100%。

19、生均校舍建筑面积达标率

①小学：校舍建筑总面积10640平方米，生均5.84平方米，达标率100%；

②

初中：校舍建筑总面积4103平方米，生均4.59平方米，达标率100%。

20、教学用房达标率：小学为100%；初中为100%。

21、院墙、校门、运动场地、厕所、水源、旗杆合格率：中小学均为100%。

22、危房率

①全乡小学校舍危房0平方米，危房率为0%；

②全乡初中校舍危房0平方米，危房率为0%。

23、课桌椅配备率

①全乡小学现有在校生2078人，课桌椅总计2078张，配备率为100%；

②全乡初中现有在校生722人，课桌椅总计722张，配备率为100%。

24、图书达标率

小学：学生图书30754册，生均14.8

册；

初中：学生图书9964册，生均13.8册。

25、教学仪器达标率

①小学：学校总数10所，达到配备标准的9所，达标率90%；

②初中：初中一所，按照配备标准，达标率为100%。

26、文体器材达标率

①小学：学校总数10所，均购有文体用品，达标率100

%；

②

初中：初中一所，配有文体器材，达标率为100%。

27、劳动（劳技）课设施配备率

①小学：学校总数10所，每学期都开设有劳动（劳技）课，并配有辅助设施，达标率90%；

②

初中：初中一所，开设有劳动（劳技）课，并配有辅助设施，达标率100

%；

28、实验教学普及率

①小学：学校总数10所，每学期都开设有实验课，并配有实验器材，实验教学普及率90

%；

②

初中：初中一所，开设有实验课，并配有实验器材，有专门的实验室，实验教学普及率100

%。

29、信息技术课设备配备率

①小学：学校总数10所，每学期都开设有信息技术课，并配有电脑，配备率100%；

②

初中：初中一所，开设有信息技术课，并配有多媒体，微机室，信息技术课配备率100

%。

（五）教育经费

35、教职工工资（包括各种政策性补贴）

中小学教职工工资都无拖欠现象，均按时足额发放。

三、采取的主要措施及取得的成效

(一)落实教育优先发展战略地位

全乡社会发展程度低，教育起步晚，这些不利因素严重制约着社会经济的发展，致使人民群众吃尽了“致富无路，发展无门”的苦头。乡党委、政府在长期的工作实践中深刻认识到，教育不仅是构建团结、和谐社会的基础，而且是传承优秀文化、培育先进生产力的根本途径。今天的教育就是明天的经济，也是抢占明天经济社会发展制高点的前提和基础，是全乡各族人民脱贫致富奔小康的真正希望所在。基于这样的认识，我乡切实树立了“百年大计，教育为本”的思想，明确提出了“狠抓基础设施建设，千方百计提高人口素质”的治乡方针，走出了一条“治穷先治愚，经济开发与智力开发相结合”的发展路子。历届乡党委政府领导班子坚持“换届不换思路，换人不换目标”，始终把教育摆在优先发展的战略地位，认真贯彻落实国家各项方针政策，紧密结合全乡实际，认真履行教育工作职责，不断强化政府行为，以实现“两基”攻坚目标、巩固

“两基”成果、提高育人质量和办学水平为重点，努力促进基础教育均衡发展，为全面提高教育教学质量，办人民满意的教育作出了积极的探索和努力，全乡教育事业得到了整体快速发展。

1.“两基”通过省、市验收后，我乡党委、政府领导班子保持清醒的头脑，把验收只看作是阶段性的成果，而不是“普九”的终结，做到思想不放松，措施不丢，队伍不散，力度不减，狠抓“两基”工作。根据省、市、县“两基”迎国检会议精神，明确了“两基”工作的重点和难点，多次召开办公会，听取“两基”工作汇报，研究解决“两基”工作中出现的问题，乡政府多次组织召开全乡村委会干部和中、小学校长参加的“两基”迎国检动员大会和“两基”迎国检工作会议，对我乡“两基”迎国检工作进行了安排部署，提出举全乡之力，扎实抓好“两基”迎国检工作。

为强化“两基”巩固提高攻坚意识，增强责任感，乡人民政府与各站、所、各中、小学签订了“两基”目标责任书，层层落实目标任务，实行各村、学校定期向乡政府汇报“两基”工作制度，将巩固提高成果列为对各站、所及村委会年终考核的重要内容。

由于政府目标明确，职责到位，措施得力，投入到位，有力地推动了我乡“两基”巩固提高工作的全面开展，提高了“两基”工作的效益和质量。乡政府派一位副乡长专门负责全乡“文化户口册”的建档工作和各种表册的建档工作。在资金困难的情况下，投入了6万多元用于建立各种表册信息和展室。

2.筹措办学资金，改善办学条件。学校建设用地，通路、通电、通水，由乡政府负责。几年来，我乡共投入38万元资金改善办学条件。

（二）依法治教，切实抓好“控辍保学”工作

“控辍保学”是“两基”巩固提高工作中的一项重要内容。2005年底，省、市“两基”验收后，

“控辍保学”力度不减，乡政府多次召开了村、校两级“控辍保学”专题会，强化对“控辍保学”工作的领导和管理。首先是加大宣传，通过宣传《义务教育法》和相关的法律法规，使人民群众增强送子女入学的意识。二是标语宣传，全乡共刷写永久性双语（彝、汉）标语58条，印制横幅标语18条，板报10期。三是明确责任，层层落实“控辍保学”工作的职责。四是建立流失生报告制。五是实行学校承诺制，减少由学校因素引起的辍学，我们要求学校向社会承诺：不体罚和变相体罚学生，不以任何借口迫使学生退学、转学，不歧视后进生，不乱收费。有能力供子女上学又不送子女入学的，依法实行取消其家庭一切惠农政策并进行经济处罚。六是认真贯彻落实国家“两免一补”政策，按时、足额将上级下拨的各项资金发放到位。由于“控辍保学”措施有力，我乡有效地控制了学生辍学现象。

（三）扫除剩余文盲，认真开展农业科技培训

2006年以来，我乡根据剩余文盲少，居住分散的实际，认真研究扫盲工作，采取了相应的措施：一是做好宣传工作，在执行计划生育政策、推广先进生产技术、新农村建设等活动中，宣传《扫盲工作条例》和新修订的《义务教育法》等法律法规，宣传学习科学文化的重要性。二是采取集中上课和分散辅导相结合的扫盲办法。三是开展农业科技培训，由农技站、烟站通过集中传授、现场示范、分散指导等多种形式，因地制宜地开展了白芸豆栽培、烤烟栽培、烤烟烘烤等多种项目的农业科技培训。三年来，全乡参加各种农业科技培训达5000多人次。从而，涌现了一批种、养殖能手和示范户、专业户，在农村经济发展中起到了良好的效果，达到了农业增效，农民增收的目的。

（四）加强组织领导，完善工作制度，强化工作措施，不断提升义务教育水平

1、加强组织领导，落实一把手责任制。我乡坚持把“两基”工作作为基础教育的重中之重来抓，明确政府责任，切实加强组织领导，狠抓工作落实。乡人民政府成立了乡长任组长，分管教育副乡长任副组长，各个相关部门主要领导为成员的西布河乡“两基”工作领导小组，并下设了办公室，进一步加强对全乡“两基”工作的组织领导。落实“两基”工作党政一把手责任制，把“两基”工作当作一把手工程来抓，形成了主要领导亲自抓，分管领导具体抓，班子成员共同抓的良好工作格局。

2、完善制度，建立工作长效机制。为确保“两基”工作的顺利开展，我乡不断完善制度，强化措施，狠抓落实，构建起全乡“两基”工作长效机制。一是落实了行政、教育双线目标责任制。通过层层签订工作目标责任书，将工作目标分解到村，责任到人，将软指标变成硬任务，一级抓一级，层层抓落实。二是实行“两基”工作三长负责制和挂钩联系制度（即乡长、村长、校长三长分级负责本辖区的“两基”工作，乡级部门领导挂钩联系到村，村级部门领导分片包干联系到校的指导、检查、督促实施“两基”工作的机制）。三是建立“两基”工作奖励制度和责任追究制。乡党委、政府根据各村和部门在“两基”工作中的职责，将“两基”情况作为对各村和部门考核的重要内容，对工作措施得力，按期完成“两基”目标，成绩突出的村、部门和个人给予表彰奖励，对敷衍了事，马虎应付，不能按期完成任务的，追究主要领导及有关人员责任；因弄虚作假或失职渎职，影响全乡“两基”工作大局，造成严重后果的，责令其辞职，并给予党纪政纪处分。中小学把“两基”工作作为学校年终考评和教师工作考核的重要内容纳入评价体系，并作为评优、评先、晋升、晋级重要条件。四是建立了“两基”工作月报制，加强了信息沟通和反馈。五是建立问责制度。对工作不见起色，整改不力，没有如期实现“两基”工作目标的村委会，由乡人民政府进行问责。六是建立工作例会制度。全乡“两基”领导小组定期召开会议，研究解决“两基”工作中存在的重大问题。乡人大召开会议时对“两基”实施过程中的重大问题给予审议。七是建立“两基”工作协调机制。全乡“两基”成员单位、相关部门、中小学在实施“两基”工作中统一服从全乡“两基”领导小组的领导，协调指挥，建立了部门负责，上下联动的工作机制。

（五）加强教师队伍建设，扎实推进教师素质提升工程

乡党委、乡人民政府高度重视教师队伍建设，从解决师资队伍建设工作中存在的问题着手，在更新观念、规范教师行为、提高教师素养，提升服务质量、完善长效机制上下功夫，切实加强教师队伍建设。

一是建立和健全教师队伍管理制度，强化竞争激励机制。深化教育改革、分步推进“校长公选、教师全员聘任、绩效工作分配”为主要内容的教育综合改革，建立了“能者上，平者让，劣者汰”的用人制度，调动了广大教师的积极性。

二是建立教育激励机制。近三年来，累计投入教育重奖10多万元，用于嘉奖有突出贡献的教师；近三年，全乡先后有50人次被评选为优秀教师。这些举措的实施，有力地促进了教师队伍的建设，促进了教师队伍特别是骨干教师队伍的稳定。

三是加强教师的师德师风建设。努力提高教师教书育人，服务育人，为山区的教育事业作出贡献的意识，通过师德师风建设的不断加强，打造了“敢为人先，知难而进，爱岗敬业，无私奉献，团结协作，争创一流”的西布河乡教育精神。

四是切实保障教师培训费。严格按《云南省中小学教师继续教育规定》，多次选派教师到上一级学校进行业务培训，不断提高教师队伍的业务水平。

（六）全面实施素质教育，努力提高教学质量

我乡认真贯彻落实国家教育政策和云南省“减负提质”工作要求，加强对学校开展素质教育的指导和义务教育质量的监测，确保九年义务教育完成率达到国家规定标准。统一规定了全乡中小学作息时间，按国家课程设置标准，提出了课程设置要求，做到开齐课程，开足课时，全面落实学生体质健康和体育锻炼标准要求。加强学校管理，提高学校现代教育管理水平。向管理要质量，向管理要效益，向管理要人才。加强学校精细化管理。从学生文明卫生习惯的养成教育抓起，切实改变学校脏、乱、差现象；深入开展文明校园、绿色校园、和谐校园创建活动，扎实做好学校“五化”（硬化、文化、绿化、美化和净化）建设，努力提升校园文化品味。改进和创新学校德育工作的思路和方法，提高德育工作的针对性和实效性。以“三生教育”为切入点，引导学生树立正确的生命观、生存观和生活观，采取他律与自律相结合的教育方式方法，激发学生自我教育、自我服务、自我完善的内在需求，变“要我学为我要学”，从而实现人生价值和社会价值。建立健全学校安全管理责任制和应急机制，定期开展校园安全排查，及时消除安全隐患，确保师生平安。几年来，中小学无安全事故发生。

四、存在的问题和今后的打算

（一）存在的问题

1.受财力的制约，教育投入空间不够，学校育人环境有待进一步优化。

2.学校多功能育人的配套设施，信息化普及水平标准较低，适应素质教育的全体师资队伍素质有待提高。

（二）下一步的工作打算

1.进一步加强管理，完善措施，努力提高“两基”巩固工作。

2.进一步加大投入，逐步解决信息技术设备落后，应用能力薄弱的问题，以便适应新形势下的信息技术教育。

3.建立“两基”工作的长效机制，确保“两基”巩固工作的顺利推进。

4．不断加强学校现代管理，提升教育发展内涵。扎实做好学校“五化”（硬化、净化、绿化、美化和文化）建设，深入开展文明校园、绿色校园、和谐校园创建活动。

尊敬的各位领导：虽然我乡的“两基”和教育工作取得了令人鼓舞的成果，但与其他乡（镇）相比还存在一定差距，在实际工作中还存在一些问题和困难。在下一步工作中，我们将正视存在的问题和困难，严格按照宁蒗县中小学“两基”工作检查组的要求，进一步明确职责，强化措施，创新工作方法，加强整改，切实解决好问题，为不断巩固提升我乡“两基”和教育工作水平，办好人民最满意的教育而不懈努力。

西布河乡人民政府

二○一○年十二月二十五日

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