教育随笔和教育叙事异同
2021-10-23 11:41:36教育整顿
教育随笔和教育叙事的异同 一、教育随笔的情况。 11、教育随笔形式自由。它有时像小品文或杂文,有时又
教育随笔和教育叙事的异同
一、 教育随笔 的情况。
1 1 、 教育随笔形式自由 。它有时像小品文或杂文,有时又像日记或杂记,在教育实践中主要有这样一些样式:教学笔记、教学后记、读书笔记、教学札记、教育教学随感录、备课笔记等等,这些都属于教育随笔的范畴。
2 2 、 短小精悍。它一般篇幅不长,多则千字左右,少则百十来字。它不用经过缜密的构思后再动笔,而是像写日记一样,兴之所至,一挥而就,把教育实践中最有意义的所见、所闻、所感、所历铺展成文。教学随笔短小精悍,是教育应用写作中的轻骑兵。
3 3 、 迅速及时 。
教育随笔像新闻体裁一样,有较强的时效性。教育实践中的见闻、体会、意见、看法这些稍纵即逝的东西若不及时记录,再回首时就会失去神韵。教育实践中的经验体会及时反映出来可以供别人借鉴,教训反映出来可供别人吸取,问题反映出来可引起人们的注意。
4 4 、 取材广泛 。教育随笔没有限制。大的方面而言,可以写教育方针、教育思想、教学原则、教学方法等教育思想理论方面的问题。小的方面而言,可以写一件事、一个字词、一句话、一个动作、一点感触、一个问题等教育第一线最具
体的东西。总之,选材只要扣住一个“新”字就可以入文。
二、教育叙事的情况。
教育叙事研究非常重视教师的日常生活故事及故事的细节,不以抽象的概念或符号替代教育生活中鲜活生动的情节,不以苍白的语言来描述概括的教育事实。这种研究方式和成果表达形式对教师来说有着显而易见的优点,同时其局限性也是非常明显的.。