游戏在幼儿园教育教学中的运用探讨
吴清
【摘要】随着社会的不断发展，国家越来越重视对学生的教育问题，人们的教育观念也随之改变。尤其是对幼儿教育的关注，教师需要不断探索和创新幼儿教育的方式，在幼儿教育的过程中融入游戏的内容，那么对幼儿身心健康的发展有着非常大的促进作用，还能够有效地培养幼儿的创新能力和思维能力。本文针对游戏在幼儿教育中的运用中遇到的问题以及应对措施做了深入研究。
【关键词】幼儿教育;教学;游戏
引言
幼儿园的学生年龄较低，第一次离开父母走出家接受教育，找到合适的教学方式是非常重要的。幼儿相比于其他年龄段的学生，对学习的专注力比较差，很容易被周围的事物或者环境所吸引，对知识的认知能力也较弱，所以就更需要通过教师在教学中对学生的引导。所以将游戏融入到教学中，能够有效地激发学生的兴趣，是一种既高效又有趣的教学方式。
一、幼儿教育的概述
幼儿教育，主要针对三岁至六岁的儿童，学校根据国家相关的幼儿教育政策，将幼儿集中在学校接收系统的具有条理性的教育，主要培养学生的认知，情感态度以及性格等方面的内容。在这一阶段对幼儿进行恰当的教育，可以有效促进幼儿大脑的发育和培养幼儿的学习能力，帮助学生树立正确的观念，养成良好的道德品质。
二、游戏在幼儿园教育教学中的运用中存在的问题
1.缺乏游戏的教学意识
大部分幼儿园的教学模式和中小学采取的教学模式大同小异，在教学过程和内容上，单纯的讲授知识占据了课堂的大部分时间。虽然在幼儿园时期，学校也会安排学生的游戏时间进行放松，但是许多游戏内容枯燥乏味，游戏形式单一，与课堂内容毫无关系，不能体现出游戏的教学性。这是因为大部分幼儿园老师都缺乏将游戏的形式融入到课堂教学当中的意识，在教学过程中，一些老师依旧是以自我为中心，直接将课堂知识通过讲解的方式告诉学生，这样的教学方式会导致学生很难集中注意力进行学习理解，在课堂上过分依赖老师，不利于培养学生独立思考的能力，从而影响幼儿在课堂上的学习效率。
2.缺少游戏精神的探索
如今在幼儿教育的过程中，一些教育研究者越来越关注和游戏的融合。但是一些教师在对幼儿进行教学的过程中，更多关注的是游戏的本身，让学生体验游戏的流程玩法，体现出游戏的娱乐作用，但是却很少关注游戏中所蕴含的深层意义，教师开展游戏的目的仅仅是为了调节一下课堂的氛圍，并不能体现游戏的教育意义。除此之外，教师还缺少对游戏的创新性，长时间的进行一种游戏，会降低学生的兴趣，不利于教学活动的顺利开展。
三、游戏在幼儿园教育教学中的运用途径
1.培养游戏教学的意识
当今时代对幼儿教师的综合素质要求越来越高，教师在幼儿教育过程中要充分认识到游戏的重要性，树立游戏的教学意识。现阶段很多幼儿教师只注重课本知识的讲授，从而忽略了游戏在教学过程中的应用。这样会阻碍教学工作的顺利开展，而且还影响了学生学习的兴趣以及课堂氛围和教学效果。所以教师要在教学中重视游戏的运用，以学生为主体，增强学生在课堂上的参与度，进而更有效地培养学生的创造力和想象力。
比如在幼儿园《特殊的电话号码》的教学中，一些教师会选择单纯的讲解特殊的电话号码是什么，这样的教学方式不能加深对这部分知识的印象。如果教师融入游戏的形式，教学效果就会在很大程度上有所提高。教师可以制作一些假的电话以及代表不同身份的挂牌，让学生扮演不同的身份，设置不同的情景，比如说在有人生病了、家里着火了或者马路上有人打架了应该拨打什么电话进行求助。通过情景游戏的方式，让学生充分认识到每个特殊电话的使用情况，并且能够让学生更好地将课堂上学习的东西运用到生活实践当中去。
2.培养教师的创新意识
在教学中，教师要随着时代的变化和知识的更新不断创新自己的教学方式。传统的灌输式的教学方式并不适合幼儿教育，这样很容易削弱幼儿学习的积极性。作为教师，应该在上课之前积极收集各种教学资源，分析课堂中的教学内容，找到适合本节课内容和学生的教学方式，并且要融入游戏的内容来活跃课堂氛围，对于游戏的形式也要进行创新，不能够总是用同一种游戏，老套的游戏方式也会让学生丧失兴趣。
比如在幼儿园《菜地里的歌》的教学中，教师可以利用现代教育技术，通过ppt展示或者视频播放的方式让学生更形象地认识各种蔬菜以及蔬菜的颜色。还可以进行歌词接龙的游戏让学生熟悉儿歌的歌词，在熟悉儿歌的基础上，将班级分为两队，通过一队问一队答的方式进行对歌。这样的课堂教学方式新颖，游戏形式有趣，能够有效地提高课堂效率，增加幼儿学习的兴趣，加快幼儿队知识的记忆速度。
总结
综上所述，游戏是幼儿在成长过程中不可缺少的一部分。通过游戏对幼儿进行教育，不仅能够保留幼儿既天真烂漫又活泼的个性，还能够培养幼儿的创新意识和独立思考的能力，对儿童的身心发展有着很大的促进作用。所以，幼儿园和教师都应该注重游戏在幼儿园教育教学中的运用。
参考文献：
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