浅议新课改下的小学数学教育
吴启
◆摘 要：为了完善当前教育系统改革工作，让学校可以培养出更加优秀的人才，需要促进我国素质教育改革工作的推进，通过创新教学模式来激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，从而提高学生的数学学习能力，培养學生的自主学习能力，使得学生可以发挥自己的想象力和创造力，实现学生的全面发展，本文将围绕新课程改革下小学数学教育为话题进行探讨。
◆关键词：新课改;小学数;教育改革
随着新课程改革工作的不断深入，对小学数学教学工作的要求也越来越高，在这一背景下开展数学教学工作的时候，应该不断创新教学形式，打破传统教学模式的束缚，让教学模式能够与时俱进，从而提高学生在数学方面的学习能力，数学是一门十分严谨的学科，具备很强的逻辑性和抽象性，也是学生在小学阶段重要的课程之一，需要学生在学习数学知识的时候，能够积极探索和实践，因此，新课程改革背景下开展数学教学工作，需要老师要到因材施教，对相关的教学内容进行改革，逐渐激发学生的学习兴趣。
一、激发学生的数学学习兴趣
兴趣是学生学习过程中的内在动力，由于小学生年龄尚小，生活阅历也较少，导致学生的思维还不够成熟，如果在学习知识的过程中缺乏对数学的兴趣，就会导致学生听课时候注意力不集中，学生很容易死受到外界事物的吸引，思维也会随时游离在课堂之外，反之，如果学生对数学知识具备浓厚的学习兴趣，就会激发学生的学习热情，调动学生的积极性，让学生可以将自己的兴趣带到学习过程中，逐渐提高学生的自主学习和探究能力，同时，还可以端正学生的学习态度，逐渐提高学生的学习能力，老师在开展数学教学工作的时候，应该作为引导者，通过创新教学方式，激发学生的学习兴趣，使得学生可以认真学习数学知识，体会到数学课程的魅力，只有这样，学生才会积极投入到数学课堂，充分发挥学生的主观能动性，提高数学学习效果。
二、引导学生开展自主学习
以往老师在讲解数学知识的时候，基本上会采取较为传统的教学方式，老师讲课学生听课已经成为固定的教学模式，这种教学模式相对来说比较之后，无法满足学生的学习需求，使得学生严重依赖老师，导致学生的自主学习能力较差，逐渐让学生失去了学习的热情和动力，在新课改背景下开展数学教学工作，需要老师不仅要将基本的理论知识传递给学生，还要注重培养学生的自主学习能力，使得学生能够在掌握教材中的知识之后，提高学生的综合素质，老师在讲解数学知识的时候，应该将学生作为课堂参与的主体，尊重学生的主体地位，充分调动学生的积极性，使得学生能够自觉参与到课堂学习中。
例如老师在讲解克与千克这一节课程的时候，老师可以将学生分成若干个学习小组，让学生能够在小组间进行学习和讨论，提高学生的自主学习能力和合作意识，在小组讨论的过程中，学生可以提出自己不懂的问题，并和学生间交流和讨论，使得学生之间可以做到优势互补，如果学生在讨论过之后还有问题存在，可以反馈给老师，老师要帮助学生答疑解惑，使得学生可以明白千克与克之间的换算，同时，老师也可以利用生活中的事物来引导学生，让学生将生活中常见的物品质量用千克或者克来表示，加深学生对数学概念的理解，这一教学形式不仅能够提高学生的兴趣，提升学生的积极性，还可以逐渐提高学生的自主学习能力，使得学生能够学会独立思考。
三、加强学生对数学知识的应用与实践
教育的目的不仅仅是让学生掌握教材中的基础知识，还需要学生将知识应用在实际生活中，老师在讲解数学知识的时候，要引导学生不断对所学的知识加以利用，只有这样学生才可以掌握所学的知识，并且将多学的知识应用在实际生活中，提高学生的学以致用的能力，利用数学知识解决实际生活中的问题，提高学生的综合实践水平，这才是教育的真正目的，在新课程改革背景下，就是要求老师教学要有前瞻性，将理论知识和实际生活结合在一起，做到知行合一。例如老师在讲解人民币这一节课程的时候，老师不应该仅仅要求学生掌握教材中的内容即可，还要让学生将所学的知识应用都实际生活中，加深学生对课程的印象，强化学生的学习能力，老师可以为学生布置课外活动，让学生使用人民币去购买自己喜欢的东西和物品，第二天可以带到课堂上向学生进行展示，这样的活动不仅能够激发学生对课程的兴趣，还可以帮助学生加深对课程的印象，让学生能够将课程内容和实际生活之间建立起联系，丰富学生的生活经验，帮助学生更好地理解数学知识，逐渐提高学生的综合素质，促进学生全面发展。
四、充分利用多媒体进行数学教学
多媒体是将视频和音频结合在一起的新型教学工具，被广泛应用在教学过程中，发挥了重要的优势，通过多媒体讲解数学知识，能够将古板的教学环境变得更加灵活生动，使得数学课堂充满活力和生命力，让学生能够感受到数学知识的趣味性，帮助学生获得良好的学习体验，这样的教学方式不仅能够激发学生对于数学的热情，还可以提高学生对数学概念的理解能力。
例如老师在讲解图形的运动这一节课程的时候，老师就可以利用多媒体将课程中的内容展示出来，通过视频或者是动图，刺激学生的感官，让学生能够在学习过程中更好地理解数学知识，帮助学生克服学习过程中遇到的问题，逐渐提高学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的学习效率。
五、结束语
总而言之，在新课程改革背景下开展数学教学工作，需要老师创新教学方式，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，逐渐提高学生的自主学习和思考能力，在不断地学习过程中找到适合学生的学习办法，从而提高学生的学习效率和质量，让学生的综合素质得到全面发展。
参考文献
[1] 张珍晨. 探究新课改下的小学数学多元化教学策略[J]. 中外交流，2021，28（016）：663.
[2]李丽.新课改下的小学数学教育探析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2020（15）：37.
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