角色扮演在小学英语教学中的应用现状调查
摘要：小学是教育发展的重要阶段，也是启蒙阶段。在小学的教学过程中，英语一直都是教学的重要内容，对于教育的发展，有着重要的作用和影响。随着教育不断发展，传统的教学模式已经满足不了现代化的教学需求。在这样的趋势下，角色扮演的教学模式应运而生，角色扮演是一种新型的教学模式，如何利用该模式提高小学英语教学的效率，是小学教师探讨的重要话题。
关键词：角色扮演;小学英语;有效策略
角色扮演，是指教学的过程中，学生按照想象中的人物进行行为的一种教学模式。在教学的过程中，采用角色扮演的模式，可以让学生处于一个更好的语言环境。且角色扮演的过程中，可以设置不同的场景，这对于学生的兴趣和积极性提升，也有着积极的影响。英语除了是一门科学，还是一门语言，所以英语教学的过程中，采用角色扮演的教学模式，对于学生的学习有着重要的作用，可以全面提高学生的语言运用能力。文章主要以甘肃省实验小学为调查对象，分析了角色扮演在小学英语教学中的应用现状，以及解决的有效策略。希望给小学英语教师提供一些有效的建议和借鉴，也希望給小学英语的发展奠定一个良好的基础。
一、 调查对象
本次调查主要以平川区某小学三、四年级学生作为调查对象，将其英语课堂教学作为调查范围，在三、四年级随机抽取两个班级，听每个班级的英语课，各听十节英语课。从而观察角色扮演在小学英语教学中的应用现状。
二、 角色扮演在小学英语教学中的应用现状
（一）教师忽略了角色扮演的重要性
英语教学的过程中采用角色扮演的模式，主要是为了提高学生的口语能力，给学生营造一个更好的语言环境。但是在课堂教学的过程中，教师所采用的教学模式主要还是以传统的讲解模式为主，对于语言的训练，更多的方法也是跟读，并没有给学生独自训练的机会。角色扮演是一种有效的教学策略，在教学的过程中，教师应该要充分认识其作用和价值。
（二）角色扮演仅仅是停留于表面
新课标的背景下，教师对自己的教学模式有了不同程度的创新，教师在英语课堂教学的过程中，也开始采用角色扮演的模式。但是在实施的过程中，教师并没有真正认识角色扮演的意义。课堂实施的过程中，也仅仅是让学生对于课文中的内容进行朗读，这样的角色扮演仅仅是停留于表面，失去了角色扮演在英语教学中的真正意义和价值。角色扮演是让学生利用想象力去体会角色的思想和感情，从而营造一个更好的学习氛围和语言环境。如果只是简单地朗读，那么教学模式就会显得枯燥和单一，不仅会降低学生的学习兴趣，甚至还会让学生产生排斥的心理。
（三）缺乏合理的教学安排
英语课堂教学的过程中，教师如果要采用角色扮演的模式，需要一个合理的计划安排，道具、环境、角色、台词等，都是角色扮演中不可缺少的部分。但是在小学课堂教学的过程中，教师所安排的角色扮演，仅仅是名称的变化而已。在角色扮演开始之前，学生也需要时间去准备和了解人物，但是在课堂实施的过程中，教师直接忽略了这一步骤，以至于部分学生在角色扮演的过程中，根本就不明白自己扮演的是什么角色，对于角色也没有充足的了解。所以小学英语课堂教学中要采用角色扮演的模式，教师需要提前制订一个合理的教学计划。
三、 角色扮演在英语教学中的意义
（一）提高学生的学习兴趣
英语是典型的语言类科学，具有一定的自由性，学习英语的过程中，学生的学习兴趣很重要。小学是教学启蒙的阶段，也是后续学习的基础。所以在小学英语教学过程中，教师一定要注重学生兴趣的培养。在教学中采用角色扮演的模式，可以让学生参与到教学活动中，这样可以提高学生的兴趣和积极性。培养学生的自主学习能力，在学习的过程中，学生的自主学习能力是影响学生学习的关键性因素，也是决定性因素。提高学生的学习兴趣，可以为学生后期的学习奠定一个良好的基础，有利于学生后续的学习。
（二）可以为学生营造一个良好的学习环境
环境对于一个人的影响是十分重要的，不管是工作还是学习，良好的环境可以提高学生的积极性和效率。在角色扮演的过程中，可以营造一个良好的语言环境，这对于英语学习是十分重要的。小学生的思维和认知都还处于一个发展的阶段，所以学习的过程中，对于小学生的教学，除了文化知识的教学，学生的思想引导和环境的营造，也是教师教学的重要内容。作为新时代的小学教师，为学生营造一个良好的学习环境，促进小学生的健康成长，是不可推卸的责任和义务。除此之外，角色扮演的模式也符合小学生的心理特点，小学生天生都是好奇的，且幼儿阶段的教学主要是以游戏的模式为主，所以角色扮演的模式更贴合小学生的学习特征。
（三）提高学生的综合素养
英语既是一门科学，也是一门语言，而学习语言的主要目的是运用于生活。所以在教学的过程中，仅仅是依靠书本，很难提升学生的综合素养。新课标的背景下，关于小学生的教学，除了文化知识，学生的综合素养也是教学的重要内容。采用角色扮演的模式，可以提高学生的实践能力和运用能力，这对于学生的综合素养培养，有着积极的作用和影响。在小学英语的教学过程中，培养学生的综合素养，可以为学生后期的学习和发展奠定一个良好的基础，新课改的基础上，对于小学生的教育方向以“德智体美劳”素质教育为主，角色扮演的教学模式，符合了素质教育的基本方向，提升了学生的综合素养。
四、 小学英语教学中采用角色扮演模式教学的有效策略
（一）制订合理的教学计划
在小学英语教学的过程中，教师要采用角色扮演的模式，必须要制订合理的教学计划。以小学三年级英语“My family”为例，在教学的过程中，教学的主题便是“family”所以在角色扮演的过程中，教师必须要明确主题。在确定了主题之后，再进行角色扮演。和“family”相关的便是家庭成员，其中包括“father、mother、brother、sister”角色扮演的过程中，需要明确主题，然后确定角色，最后进行交流和对话。角色扮演的过程中，教师要指导学生熟悉人物的台词和语气，并明白其中的含义。只有这样，才能真正意义上发挥角色扮演在英语教学中的作用和价值。在教学的过程中，制订合理的教学计划，一方面可以更好地开展教学活动，另一方面可以根据课堂教学的进程及时调整教学计划，对于教师课堂教学效率的提升有着重要的作用，所以在小学英语课堂教学的过程中，教师要采用角色扮演的模式教学，制订合理的教学计划是不可缺少的环节。
（二）培养学生的自主学习能力
学习的过程中，学生的自主学习能力是提高学习效率的决定性因素，角色扮演的过程也是让学生自主学习的过程。在教学的过程中，学生是学习的主体，所以在角色扮演模式的实施过程中，教师要注重学生自主学习能力的培养。以“little animal”为例，在进行角色扮演之前教师可以根据学习的知识点“animal”安排学生提前预习。随后在课堂进行角色扮演的时候，教师可以提问学生，除了书本上出现的“cat、dog、elephant、pig”等，还有没有其他的动物。在预习的环节，学生已经对角色扮演中的角色进行了熟悉，课堂教学的过程中，开展角色扮演的活动，可以进一步加深学生的记忆。且学生通过提前预习，还能在书本的知识点上进行教学扩展，这样的教学模式，可以提高学生的综合水平。
（三）采用多元化的教学模式
角色扮演是一种新型的教学模式，教育不断发展的过程中，教学模式也在不断创新。所以教师在英语教学的过程中，可以采用多元化的教模式。开展角色扮演的活动时，教师也可以借助信息技术进行辅助教学。以“词汇”教学为例，小学生的词汇量是比较少的，所以在角色扮演的时候，学生的交流难度相对比较大，这个时候，教师就可以借助信息技术进行辅助，就好比教学水果类的单词时，教师也可以采用角色扮演的模式，将学生进行分组，不同的小组代表不同的水果，教学水果的单词时，教师可以将水果的图片展示在学生面前，这样不仅可以提高学生的学习兴趣，还能降低学习的难度。图文结合的模式在教学中也是一种新型的教学模式，将其融入角色扮演的活动中，可以更好地发挥角色扮演的教学作用。
五、 结语
综上所述，英语在小学教学中是重要的学科。且学习英语是一个积累的过程中，所以小学阶段的英语学习是非常重要，也是学生后期学习的基础。在小学英语教学中融入角色扮演的模式，可以全面提高学生的学习兴趣和积极性，为学生后期的学习奠定了一个良好的基础，所以说，角色扮演的模式对于英语教育的发展有着积极的作用，值得教师去深入研究和探讨。
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作者简介：
关晓花，甘肃省白银市，甘肃省白银市平川区兴平小学。
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