探析新媒体如何在大学生思政教育中有效发挥作用
曾璇
◆摘 要：新媒体技术为人们的生活带来了巨大的改变，尤其是在大学校园，多媒体设备的普及对传统教育教学方法带来了全新的挑战。本文从将新媒体应用于大学思政教育的必要性出发，并提出利用新媒体提高大学思政教育学习效果的措施。
◆关键词：新媒体;大学生;思政教育
思政教育是大学生素质教育的重要组成部分，思政教育简单来说就是在教师的引导下，帮助学生树立正确的是非观。计算机网络信息技术的不断发展为新媒体创造了更好的发展机会。与传统媒体相比，新媒体信息的传播速度更快，传播范围更广泛。新媒体对大学生思政教育有积极作用。
一、将新媒体应用于大学生思政教育的必要性
新媒体就是与传统媒体相对而言的一种媒体形式，新媒体的发展与网络信息技术的发展有密切联系。新媒体的信息传播速度更快，并且信息的内容和形式更加丰富。新媒体的信息传播方式与大学生的学习、生活习惯更加符合。随着社会的发展，如今的大学生都有比较强的自我意识，希望对目前社会中存在的问题有更多的发言权和评论权，而新媒体刚好可以满足大学生的要求。比如新浪微博，许多实时的重点新闻都会在微博中体现特出来，大学生可以自由参与其中并发表自己的观点。
传统的大学生思政教育课程侧重于理论知识的教学，由于理论知识枯燥乏味，许多大学生表示对这一类型的课程没有兴趣，许多学生为了应付考试，在考试前一周才会进入疯狂复习模式。这样不仅失去了思政教育课程该有的素质教育作用，而且很有可能会给大学生的思想教育产生负面影响。虽然大学生思政教材会定期进行编审，但是它仍然具有明显的滞后性。但是借助新媒体，教师可以在日常的学习活动中与学生分享当下发生最新的案例，这不仅可以激发学生学习思政知识的兴趣，还可以发展学生的思维能力，使得大学生可以对我国的基本国情、政治制度等有全面深入的了解，与此同时还可以培养学生正确的世界观。总而言之，将新媒体应用于大学思政教育，有利于塑造大学生良好的品格、提高大学生的思想素养和内涵。
二、利用新媒体提高大学生思政教育学习效果的措施
高校要想利用新媒体提高大学生思政教育的学习效果，就一定要对新媒体技术进行全面深入的分析和了解。新媒体技术在不断发展的过程中也存在一些问题，所以大学思政教育工作者一定要扬长避短，使得新媒体技术发挥出最佳的教育效果。
1.设计一个独立的校园思政教育网络平台
高校可以在思政教育工作者的帮助下，设计一个独立的校园思政教育网站或者申请一个专门的微信平台或者是微博公众号，让所有在校学生关注。宣传内容不应该只是思政理论知识，而应该和校园实时新闻结合起来，也可以加入一些大学生喜欢的板块。由于现相关网站和平台等主要以教育教学工作为主，大学生思政教育的课程内容以国家制度、章程为主。因此大学生对该类网站内容的关注程度不高。因此高校建立的思政教育网络平台一定要有针对性，并且安排专门的工作人员进行思政教育消息的更新。比如校园思政教育微信公众号，学校可以每天推送一些与思政教育相关的内容，最好以大学生身边所发生的事情为主，更具有说服力和吸引力。而且还可以提升对周围事物关注度和责任感，培养大学生的责任感是大学生思想教育的重要内容。
2.引导学生正确看待新媒体信息
随着新媒体技术的快速发展，大学思政教育工作者要对新媒体中的各种信息进行甄别。新媒体行业的内部竞争不断加剧，导致其中有大量虚假信息，这些虚假信息与我国正统的价值观念不符，而且还会对大学生的成长发展造成不利影响。因此，高校在利用新媒体对学生进行思政的时候，教师一定要对新媒体中的信息内容进行仔细考量，选择有正能量的信息对学生进行思政教育，引导学生正确看待新媒体信息，帮助学生树立正确的是非观念。
3.改进大学思政教育教学的模式
在大学思政教育实际授课的过程中，教师应该对传统教育教学模式进行适当的调整，让学生有更多的发言权。师生之间在课堂或主题班会上对当下时事热点进行讨论分析，学生可以大胆发表自己的看法。在此期间，教师应该对学生发表的观点进行深入的总结分析，并对学生的错误提供及时的指导，以此提高思政教育课堂的质量和水平。
4.思政教育工作者提高新技术的使用率
目前，多媒体教学设备已经逐渐在高校中普及，并且拥有互联网连接功能，相比那些大学思政教材中生硬、难以理解的理论性知识，教师可以通过多媒体教学设备搜索出與教学内容相关的视频、新闻、图片等课程材料，在实际教学过程中加以引用，这种新型的多媒体教学模式，可以把理论性的书本知识以丰富多彩的形式展现在学生面前，使得学生在观看视频、新闻、图片的过程中，潜移默化的接受思想政治教育的熏陶。
三、结束语
综上所述，将新媒体应用于大学生思政教育可以促进大学生思想素质水平的提高，新媒体信息传播速度快、传播范围广而且还可以改变传统思政教育中滞后的部分，为高校思政教育注入新的活力，提供了新的发展方向。新媒体对于培养大学生良好的价值观念起到强有力的指导作用，进而为国家培养出一批高素质人才。
参考文献
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