聚焦家庭教育,照亮儿童成长之路
金庭
【摘 要】当下学生正是陶冶情操、培养习惯、强健身体、吸收知识的黄金时代，他们经过数年乃至十几年的校园洗礼，是否健康成长，能否适应当今社会至关重要。青少年学生是祖国的未来，培养好他们应是当务之急，作为教育工作者的我们，必须切实关注学生的身心健康发展，培养他们成才、成人。
【关键词】压力 挫折 健康 成长
一、当下学生的多重角色
（一）升学竞争的“受害者”
现代教育虽然经历了多次改革，并不断呼吁“减负”“素质教育”，但不少学校对学生教育的结果却是与“素质教育”的初衷背道而驰。当下学生承受着繁重的学习负担和升学压力，导致了他们普遍对学习没有什么兴趣甚至厌学。此外，还引发各种身体和心理方面的问题。这让人不得不反思：我们的学生怎么了？我们的教育怎么了？为何会出现如此多的“怪现象”？
现象一：“拉杆书包”
小小的孩子肩上背着半人大小的书包，家长在校门口目送孩子进教室。后来，为帮助学生解放双肩，小学的校门口常会见到这样一幕：许多学生拉着类似行李箱的“拉杆书包”风风火火地赶来上学。看那重量至少有6千克。“拉杆书包”已成为当今学生课业负担过重的一个形象写照。
当初三令五申要减轻学生的负担，目的是要让学生全面发展，可是看看现在实际情况，一些学校很少给学生足够全面发展的时间。看着每天有一大堆作业要做的学生，看着路上拿着糕点匆匆赶往下个补习班的学生，看着被街角电视里放动画片而吸引住的学生，我们怎能不感慨万千！学生难道就要一直这么过下去吗？为什么就不能让学生掌握了基本知识后，给他们宽松的时间，让他们独立自主地去学习呢？
现象二：疲于奔波去学习
笔者曾随机采访过一个四年级的学生，听他说起他的一周安排：每周一至周五下午放学后，参加校外辅导班;周六上午参加奥数辅导班，周日参加剑桥英语学习班。这个学生就这样日复一日遵循着这个安排，真不知道这孩子瘦弱的身躯是否能够承受得起。现在的小学生各科考级铺天盖地，剑桥英语必须上五六级，钢琴也要到八级……本来学习很不错的学生，还要在课余“加餐”。
诸如此类事件不胜枚举。其实，大多数教师早已“授之以渔”，如果学生不是“三天打鱼两天晒网”，那必然是有所收获的。可家长要的却是多多益善甚至要“竭泽而渔”，但是“网”住的也是自己孩子的幸福童年。他们又可曾听见自己的孩子想要“网开一面”的心声？总是要自己的子女赢在“起跑线”上，不惜花钱把孩子整天桎梏在笼子里，可谁能知道终点在哪儿呢？每天向自己的孩子灌输着“奋斗”“成功”“比谁谁谁强”的“激素”“鸡血”，也不怕孩子过早“发育成熟”。
人具有社会属性，在社会中不得不被他人审视和比较，儿童亦是如此。所以他们必须承受一定的学习任务和学习压力，接受必要的考核，这是教育的要求，也是学生健康成长的必需。但教育，更应着重在提高学生的能力，培养独立解决问题的能力，注重学生的长远发展。
（二）信息社会的“迷途羔羊”
上海曾对全市39所760名中小学生进行采访调查，学生的书包里除了书本、文具等学习用品之外，手机、动漫书、游戏机是书包中的重要物品，成为儿童“最容易想到”的新玩具。调查如下：
面对如此境况，家长应注重孩子兴趣的培养，丰富孩子的课余生活，积极为孩子创造合理的条件，有意识地引导孩子参加各种活动。例如，孩子如果爱打篮球，家长可以让孩子发展这个兴趣，即使没有取得一定的成绩，但孩子也在运动中锻炼了身体。让孩子产生正当的兴趣和爱好，可以培养他的能力、丰富知识，也可以增强他的求知欲、自信心。同时家长也要注意自己的言传身教，做到不沉迷于各类诱惑中。不然，试想一下，一个在麻将桌上的家长，怎么能叫在外玩耍小孩认真读书？作为一个“低头族”的家长，又如何说服沉溺于网络游戏的孩子保护视力？
二、“溺”风成长的学生
如今做父母的大都知道溺爱孩子有害，但是很多家长想避免却“无心中招”。
（一）在“幸福”中煎熬
所谓“望子成龙，望女成凤”，父母总是期待子女比自己更好，但是他们更知道光“望”是不够的，于是“补”就显得特别被重视。正常的校园学习在家长看来，就像是平日的“一日三餐”，吃饱有余，而营养不足，粗糙而不精细，还得让自己的孩子多“补”一点，才能“教子成龙，教女成凤”。所以为了把子女培养成材，部分家长为孩子买“参考”，请家教，慷慨解囊把大把的学费投入补习班，规定孩子每天要完成多少作业、看完多少书，与孩子的交流离不开“成才、成功”的话题，生怕自己的孩子在 “起跑线”上慢一小步，不管孩子们是否“吸收”得了，总认为比不补要好，于是就不停地恶补。
（二）在“溺爱”中成长
现在的生活确实比以前要好多了，通“罗马”的路多了，路也宽了，但同样人也多了，这就要比“车速”了。如何在“人满为患”的道路上“一骑绝尘”，这就是时代给予的压力。而年轻的“80后”“90后”家长们，年少的“00后”孩子们，必须学会支配和利用好所拥有的资源，才不会被这个时代所淘汰。当下孩子面对的现状不得不令笔者反省和深思：如今，数个家长围着一个孩子，什么都“服务”得很好，关心得无微不至。家长的放任与长辈们的格外关爱，使得孩子普遍缺乏生活经验，自理能力差。往往孩子许多的不良行为和习惯，就在长辈无微不至的“关爱”中滋生。
如今娇惯的孩子，如今过溺的关爱，如今飞速的时代……是辛勤的付出，是繁重的学业，是潮流的代价……唯有充满智慧的爱，才能真正呵护孩子健康地成长。
三、当今学生成长的正确指引
“00后”的学生受到了一些社会不良现象的影响，但这些影响必将被清除。“00后”的孩子必将奋起，因为他们是祖国的未来。
（一）身体是革命的本钱
现在的社会是竞争的社会，这就使孩子们的学习压力非常大，家长们在重视孩子们学习的同时，却忽视了孩子们的身体锻炼。让孩子们只知道学习而不知道怎么玩了，原本应该是快乐的童年，现在变成了一个满脑子都是文字和数字的童年。家长们有没有反思孩子们是怎么想的，这样做他们快乐吗？
家长、教师们要给孩子一个宽松的环境，给繁忙的孩子以锻炼的时间，给孩子一个健壮的体魄。锻炼学生身体素质，刻不容缓。
（二）“成由勤俭败由奢，止奢当自年少始”
现在的家长们宁可自己苦一点，也要给孩子更好的物质条件。
但在孩子人格形成的雏形期，应该适当地让他们经历一些挫折，更多地去体验生活，感受生活之不易，珍惜用汗水换得的劳动成果。艰苦奋斗，玉汝于成，对其未来善莫大焉。对孩子我们要付出更多的关爱，使他们乐于接受各种挑战，学会自我教育，促成转化，让他们自己真正地发现自己的人生价值，树立自信心和远大理想，让他们体会到深切的爱，贴心的理解，从而使他们自觉做到自尊、自爱、自我控制，最终达到自我管理、自我教育之目的。
（三）快乐伴成长
快乐的情绪是思维的催化剂，情绪和人的智力是息息相关的。研究发现：情绪能影响一个人的智力发展，实验表明，一组儿童在情绪良好情况下平均智商为105，但在紧张状态下却降至90，两者相差十分明显。因而开心的学和郁闷的学，效果是截然不同的。由此可见，快乐的情绪能调节出更高效应的思维能力，让人显得更聪慧、更能干。
因此，对于学校和教师来说，因材施教，寓教于乐，让学生对学习知识充满乐趣才是当务之急。
而家长们需要改变老做法，重新制订实际有效的学习计划。家长们言行上不能再不拘小节，有意无意地影响孩子;不能痛恨孩子的恶习，却意识不到自己“其身不正”，而必须要“先正己”;要从过去奔波于工作中而疏于对孩子的管教，到每天抽出时间与孩子交谈，耐心聆听孩子的话，用心观察孩子的活动;要注重孩子身体素质，关注与孩子之间的感情交流，重視对孩子人格的塑造，转变相处方式，让心与心进一步交融。
我们要重视开发学生的潜能，提高学生的学习主动性，促进学生素质的全面、快速提高，进而提高学生整体素质。让我们擦亮眼睛，用高度的责任感为我们的教育寻找失去的平衡。
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