感觉统合训练式教学在小学体育教学的应用
王蓉蓉
摘 要 感觉统合训练在体育教学中有着重要的作用，尤其在小学阶段。小学生的身体和心理不断发展完善，所以该阶段应当进行科学、合理的体育锻炼，提高免疫力和身体素质。因此，感觉统合训练式教学具有很好的推广意义。本文主要就感觉统合训练式教学在小学体育教学中的应用进行分析探讨。
关键词 感觉统合训练 小学体育 应用方法
学生体质问题备受公众关注，如何帮助学生提高身体素质已成为大众目光的聚焦点。在小学体育教学中，借助感觉统合训练进行科学锻炼，对学生自身素质提高有着显著作用，适应小学生生长发育规律要求，同时也能够有效满足小学生对体育锻炼的需求，使体育教学工作高质量发展。
一、感觉统合训练式教学的应用意义
（一）有助于提高学生热情，养成运动习惯
感觉统合是将身体各个方面与周边环境充分融合，进而提高人体对外界的感知能力，使身心得到有效满足。小学生愿意尝试和挑战，通过感觉统合能够让学生亲身体验体育器材，经历锻炼过程，在运动之中能够让学生拓展视野，从而激发学生对体育锻炼的兴趣，逐步在脑海中形成主动训练意识，主动健身的观念，养成日常锻炼的好习惯。
（二）有利于学生之间合作共赢，提高自身能力
感觉统合训练将游戏和体育器材融合在一起，可以达到良好的体育锻炼效果。这往往需要学生之间合作，教师积极引导下才能够保质保量完成，对培养学生合作精神有着重要的意义。同时小学阶段体育教学方向之一是培养学生能力，而感觉统合训练模式与小学體育教学有着一脉相承的联系，在训练中能够提高学生人际能力，锻炼学生的心理素质，使身心同步健康、全面发展。
（三）能够提高学生免疫力，养成健康生活方式
小学生在初入校园时难免在心理和身体两方面出现一些不适应的现象，甚至因此而经常生病。这就需要通过体育锻炼来提高学生的免疫力，感觉统合训练能够让学生领悟相关运动技巧，强化自身身体的机能，从而为学生免疫系统提供一层坚实的安全屏障，使学生自身免疫力得到有效提升。另外，在学生进行感觉统合训练时能够在脑海中形成相应训练规律，坚持一段时间后，学生自然而然就会形成主动训练和日常锻炼的好习惯，这对他们选择健康的生活方式有着重要的导向意义。
二、感觉统合训练式教学的应用策略
（一）丰富教学内容，设计生动的教学计划
感觉统合训练主要从视觉、听觉、触觉等方面入手，从而在学生训练过程中潜移默化形成一些身体和心理上的变化。之所以出现变化，是因为肢体活动引起的。所以，教师要根据学生身体基础，制定不同教学计划，以新颖、生动、有趣为主旨，充分挖掘学生在体育锻炼方面的能力，提高学生对体育锻炼的热情。例如，在进行感觉统合训练时，通过一些小游戏进行衔接过渡，让学生充分放松，从而达到最佳锻炼目的。再如，可以开展相应的体育活动，充分考虑到学生现状，有针对性、有目的性的对症下药，丰富教学内容，提高学生对体育锻炼的热情，让学生真正热爱体育，爱上锻炼。
（二）充分运用已有器材，传授运动技巧
体育运动器材是体育课堂中极为重要的组成部分。但据调查，当前体育教学中，体育教师大多忽视了体育器材的作用，只一味讲解和进行简单活动。有效合理地利用体育器材开展活动，不仅仅可以吸引学生目光，还能够提高课堂教学的趣味性，同时也能够促进教学模式的转变。例如，让学生自由选择垒球、足球等球类，教师也可以根据学生不同情况进行指导。通过学生亲身实践，切实体会到运动与肢体之间的互动，能够充分感受到运动的乐趣。但是教师也不能袖手旁观，在学生训练过程中，要积极主动传授正确的运动技巧，避免出现事故，提高学生对体育器材的掌握程度，保证学生对体育器材拥有足够的兴趣和新鲜感。
（三）开展竞赛类活动，锻炼学生思维
在进行体育训练中，除了日常简单的锻炼之外，还应当大力开展竞赛类活动，注重学生思维能力的开发。教师可以利用感觉统合训练进行竞赛类项目设置，如背对背运球跑、两人三足等。通过这些项目开展，让学生在筹备中充分思考解决问题的方案，如“怎样才能一次性运送更多球”“如何在两人三足情况下保持最大平衡”，这不仅可以让学生在运动中感受体育的魅力，还能够通过引发的一系列思考，提升学生的思维能力和组织能力。学生在活动开展过程中增强了自身机能，身心得到了满足，成就感提升，这为进一步开展体育锻炼提供了重要驱动力。
三、结语
随着教育改革的不断深入，感觉统合训练作为一种新型教学模式被众多体育教师青睐，其在辅助教师授课方面发挥了极为重要的作用。在以后的小学体育工作中，学校和教师应当积极贯彻响应教育改革号召，广泛投入感觉统合训练教学，促进感觉统合训练式教学进一步发展，以期为更多学生带来福音，造福更多家庭。
参考文献：
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