高校特色冰雪体育文化育人功能及构建策略研究
耿立志 付明 李笑然 刘冬冰
中图分类号：G812 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2021）12-020-03
摘 要 体育文化作为隐形抓手，对培育学生健康体魄、顽强意志等方面具有重要作用。本文在体育文化相关理论的基础上，探讨冰雪体育文化的育人功能，并提出高校特色冰雪体育文化的构建策略。认为冰雪体育文化具有塑造强健体魄、铸造坚毅品格、促进社会性发展、提高环境的适应能力、价值及行为导向功能等。高校特色冰雪体育文化的构建应从高校政策及经济支持、完善场地设施、体育课堂深度渗透、丰富课外体育活动、重视校园冰雪活动安全几方面入手。
关键词 冰雪体育文化 文化育人功能 文化构建策略
一、问题的提出
“完全人格，首在体育”。2020年9月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，提出学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程，是加快推进教育现代化、建设教育强国和体育强国的重要工作，对于弘扬社会主义核心价值观，培养学生爱国主义、集体主义、社会主义精神和奋发向上、顽强拼搏的意志品质，实现以体育智、以体育心具有独特功能。对高校而言，体育工作是增强学生体质、传授学生运动技能、培养学生健全人格的重要途径。良好的体育文化能够潜移默化中增进学生参加体育活动的热情，促进学生全面发展，并且具有不容忽视的育人功能。在此背景下的特色冰雪体育文化，能够使学生在寒冷的户外环境下发挥自身潜能，不惧严寒、团结协作，培养及发扬学生不畏困难、吃苦耐劳的意志品质，乐于奉献、勇于承担责任的团队精神等等。文章探讨高校冰雪体育文化育人功能以及构建高校特色冰雪体育文化的具体策略，以期为挖掘并发扬体育文化育人功能和完善特色体育文化理论研究贡献力量。
现阶段，各大高校在体育文化育人方面还存在许多问题。例如，校园体育文化还尚未凝聚成型，各类体育项目、体育制度、体育精神等还没有得到系统完善，学生自觉运动的动力不足、缺乏体育精神，体育课程的育人功能没有得到充分利用等等。这些问题制约着高校校园文化的建设及学生的全面发展，是亟待研究和解决的。校园体育文化可以起到学生的思想品德教育、智力教育、美育教育的作用。学生在体育运动过程中不仅能收获更加健康的体魄，还能够体会到体育比赛中的公平、团结，学会互相尊重的体育礼仪，体会到为了一个目标而勇往直前不怕困难的决心。获得成功后所体会到的荣誉感与成就感将会铸造学生更加自信地面对今后挑战的决心，失败后的挫折感也会增强学生的抗压能力、培养其越挫越勇的果敢与毅力。因此，校园体育文化育人策略的研究与施行，十分契合大学“立德育人”的根本宗旨，是非常值得探讨的。特色冰雪体育文化的育人功能具有典型性及时效性。东北高校在构建特色冰雪体育文化方面拥有得天独厚的地理及环境优势，然而现存一些问题也制约着特色冰雪体育文化校园的构建，如精准的政策、经济支持，场地器材因素，可能引发的安全问题等等。综上所述，本文将从冰雪体育文化的育人功能及构建高校特色冰雪体育文化两方面进行论述。
二、冰雪体育文化育人功能
（一）塑造强健体魄
大学生体质下降已经成为一个严重的社会问题，缺乏体育锻炼是造成这种问题的重要因素。大学生活对于学生来说，时间分配较为自由，由于学习上的课业作业、娱乐中的网络游戏等原因，大学生很容易忽视体育运动，由此造成身体的孱弱或超重等问题屡见不鲜。从事户外活动可以增强心血管功能，增加心力储备。在活动过程中，还会增强学生的肌肉耐力、平衡能力等等。大學阶段是学生身体发育的冲刺阶段，抓住这个重要阶段可以最大化塑造学生体魄，使大学生形成良好的身体形态。冰雪运动可以使大学生走出温室、走进户外环境，呼吸新鲜空气，调动机体活力，增强身体素质，塑造强健体魄。
（二）铸造坚毅品格
冰雪体育文化能够很好地帮助大学生形成意志更为坚定的性格品质。与其他室内的运动项目或春、夏、秋季室外项目相比，冰雪运动的铸造坚毅品格的育人功能更为显著。冬日里室外温度较低，人们更倾向于躲在室内以躲避严寒;而冰雪运动要求大家离开自己的舒适圈，进入到寒冷环境中进行身体活动。在这种情况下，就要求人们提高自己的心理承受能力，与自己作斗争。大学生正处于人生观、世界观、价值观的形成阶段，多参与冰雪运动，能够很好地加强学生的斗争意识，培养学生不怕严寒、吃苦耐劳的意志品质。
（三）促进社会性发展
良好的社会性发展是指人们在进行社会活动中和在人与人之间进行信息交流和情感沟通的联系过程中有能力进行良好的交往。通过参与体育活动，可以忘却烦恼和痛苦，消除孤独感，并逐渐形成与人交往的意识和习惯。冰雪体育活动能够增加人与人接触和交往的机会，可增加群体认同感、社会强化、刺激性及参与活动的机会。在冰雪运动过程中，不仅可以增强学生的责任心，培养学生的参与精神和合作意识，还可以加强学生之间的竞争意识，提高学生对于公平、公正的积极态度。因此，冰雪体育文化能够促进学生的社会性发展。
（四）提高对环境的适应能力
冰雪运动能够提高学生对环境的适应能力，不仅仅是指对自然环境的适应能力，也可以迁移到对社会环境的适应能力上。提高对于自然环境的适应能力，冰雪运动的助推能力是毋庸置疑的。而在培养学生对自然环境适应的基础上，可以使学生增加自信心，为社会环境的适应提供动力。
（五）价值及行为导向功能
在有趣且激烈的冰雪运动过程中，学生能够徜徉在祖国的冰雪风光之中，享受户外运动的乐趣，能够增强学生审美观，远离丑恶事物的诱惑;能够潜移默化地培养学生爱国、爱家乡的价值观，并在价值观引领下，树立崇高的理想和目标，努力为国家、为家乡多做贡献。
三、高校特色冰雪体育文化构建策略
《国务院办公厅关于印发体育强国建设纲要的通知》指出，“以2022年北京冬奥会和冬残奥会筹办为契机，弘扬冰雪运动项目文化。”借助冬奥会这一历史盛会，探讨构建高校特色冰雪体育文化策略。
（一）高校政策及经济支持
任何构想的实现，若缺少顶层设计的支持，构想就很容易仅仅是停留在想法上，后期的推进和发展都会进行得比较困难。因此，首先要提供一个更好的机制环境。高校对于构建特色冰雪体育文化需要先获得顶层的机制设计，才能在具体实施工作上更快、更优质地向下推进。例如，东北高校具有较长的冬期，室外温度较低，其在弘扬冰雪文化方面，有着得天独厚的优势。因此，此类高校可利用地势的优势，制定本校特色冰雪体育文化发展政策，以校园冰雪体育文化为特色，构建体育文化校园，树立高校特色形象，发展高校社会影响力，将气候特点转化为自身特色发展的一大要素同时弘扬冰雪体育文化。另外，对于场地设施方面所需要的经费，高校应充分给予支持，若在本校经费无力支持的情况下可发挥高校主观能动性，多途径获取经费投入，如发动社会企业积极赞助，实现校企业双赢等等。
（二）完善场地设施
这一要素也构成了特色冰雪体育文化物质层面。首先，构建高校特色冰雪体育文化，必须要完善校园内基本活动场地或设施，场地设施是学生进行冰雪活动、营造冰雪体育文化的保障性基础。某些冰雪项目所需要的活动经费较高，此类项目需要充足的经济基础作为支持，在构建校园冰雪文化物质层面是不易实现的。因此，普通高校可选择活动经费较低、利用效率较高、场地设施较为低廉的冰雪项目。完善场地设施一方面可以缓解冬期高校体育教学活动的固有矛盾。另一方面，在场地设施完备的情况下，鼓励学生积极参与冰雪运动项目，长此以往，冰雪运动项目参与人数多、频率较高，便更加容易营造高校特色冰雪体育文化氛围。
近年来，高校不断扩大招生数量，高校会更加倾向于将经费投入到完善教学楼、扩建学生宿舍等项目中，间接造成了学生运动场地的不断压缩。因此，高校不仅应该提高建设冰雪运动场地设施的意识，还应该拓宽思路，寻求社会层面的资源共享，一方面保障学生的运动权益，另一方面还可以扩大高校在社会的影响力。
（三）体育课堂深度渗透
长期以来，体育课程作为一门基础课程，一直得不到等同基础知识课程的重视程度。其中很重要的原因之一就是体育文化的欠缺。我们常常提及的德、智、体、美、劳全面发展，仍然存在着理解不深刻、实施不深入等问题。如何能够使体育教育得到学校、家长及全社会的重视，成为了应该引起所有中国体育教育工作者深入探索的重要命题。高校体育课程作为在校学生的必修课程，是增强学生体育意识、增进学生体育技能、传播和发扬体育文化的重要途径，因此，要构建高校特色冰雪体育文化，必须要抓住体育课程这一重要因素，在体育课堂上深度渗透冰雪体育文化。
高校体育课在进行冰雪项目教学过程中，要求教师提高自身教学水平，同时注重因材施教。若学生体育技能基础较为薄弱，应该降低教学难度，以普及性为首，以有趣的体育游戏为辅助，引起学生对于冰雪运动项目的学习兴趣，提高学生对于冰雪运动项目的参与度，从而为构建高校特色冰雪体育文化作铺垫;对于基础较好的学生，教师应该注重其技能的提高，保障学生学习体育技能的阶梯性，使其不断挑战新高度并得到冰雪运动项目技能上的提升。
课外体育活动作为高校开展体育运动的重要一环，具有举足轻重的作用。构建高校特色冰雪体育文化需要丰富学生课外体育活动，加入冰雪运动项目元素。高校应该积极开展具有竞技性、趣味性的冰雪体育活动，通过开展活动进一步提高冰雪运动项目在学生中的普及性。例如，竞技性的速度滑冰比赛、趣味性的雪雕比赛等。此类活动能够很好地引发学生的参与兴趣与热情，有利于构建特色冰雪体育文化。
在开展冰雪体育活动项目的过程中，要注重对学生各种能力的全面培养，不应该仅仅将注意力集中在对学生运动技能的考察。此类活动更应该凸显培养学生对于冰雪运动项目的参与热情，激发学生对于祖国、家乡美丽户外风光的热爱，培养学生不畏困难、吃苦耐劳的体育精神，激发学生的创新能力，加强学生之间的交流、合作能力，培养学生的社会适应性等等。在构建高校特色冰雪体育文化的基础上，促进学生的全面发展。
（五）重视校园冰雪活动安全
冰雪活动相比其他运动项目具有更高的风险性。在开展冰雪活动期间一旦出现学生的人身伤害事故，将会极大损害高校特色冰雪体育文化的构建。毋庸置疑，学生的人身安全必须作为高校管理学生的重中之重。因此，在开展冰雪运动教学或相关活动的过程中要加强制度建设，强化监督责任，提升规范化管理水平，把抓好冰雪活动安全工作落实到位，为学生营造一个全面参与、安全快乐的冰雪体育文化氛围。在实际安全管理过程中，要注重对场地设施的安全检查，提高教师及学生的安全意识，提示学生着运动类服饰并做好热身活动，此外还可以通过购买保险来实现风险的转移。
四、结语
冰雪体育文化具有强大的育人功能，高校构建特色冰雪体育文化校园有助于学生的全面培养，有助于营造校园特色文化精神，有助于提高自身社会影响力。冰雪體育文化具有塑造强健体魄、铸造坚毅品格、促进社会性发展、提高环境的适应能力、价值及行为导向等功能。高校特色冰雪体育文化的构建应从高校政策及经济支持、完善场地设施、体育课堂深度渗透、丰富课外体育活动、重视校园冰雪活动安全几方面入手。
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