家庭教育中促进幼儿语言发展的方法
蔡璐焱
语言是人类重要的交际工具。对于学前阶段的幼儿来说，语言表达得越清晰、越准确，他们内心的感受、自身的需求就
越容易被其他人听到，引起他人的注意。幼儿阶段是发展幼儿语言能力的关键时期。在这个阶段，教师要着重培养幼儿的语言能力，帮助幼儿形成良好的语言表达习惯，促进幼儿的智力发育。相关研究表明，在喜爱聊天和阅读的家庭中，幼儿的语言表达能力普遍高于同龄人。由此可见，家庭教育对幼儿语言的发展具有重要影响。
幼儿年龄小，好奇心重，模仿能力较强，学习说话的积极性很高，但表达能力较弱，难以清楚地表达自己的想法。因此，家长要充分重视家庭教育的引导作用，帮助幼儿树立表达自我的自信心，引导幼儿逐渐积累说话的素材，丰富幼儿的表达内容，促进幼儿语言能力的发展。
家长要注重培养幼儿开口表达自我心声的自信心，打开幼儿的“话匣子”，促进幼儿表达能力的发展，激发幼儿的求知欲望，培养幼儿的自主探索行为，增强幼儿学习的动力。笔者发现，如果幼儿缺乏表达自信，那么他们很难在其他人面前用语言表达自己的内心想法。久而久之，幼儿开口说话的意愿会降低，他们表达自我的难度将会越来越大。
因此，在幼儿建立表达自信的过程中，家长要为幼儿提供各种支持，为幼儿构建良好的学习环境，鼓励幼儿多说话、多表达，尊重幼儿的内心想法，帮助幼儿在学习过程中不断获得成功的体验，帮助幼儿逐步建立自我表达的自信心，激发幼儿的学习兴趣和动力，提升幼儿探索未知事物的积极性和主动性，促进幼儿语言能力的发展。
首先，家长可以以朋友的身份与幼儿展开交流，以平等对话的方式和幼儿建立语言关系。在与幼儿说话时，家长要避免使用命令式口吻，尽可能地采取温柔的语气，使用“你看这样好不好”“我觉得这样做是不对的”等语言，蹲下身和幼儿沟通，用温和、柔和的语气，对幼儿循循善诱。同时，家长可以利用自身的示范作用，提高幼儿语言表达的准确度。当幼儿说话吞吞吐吐或是无法表达出完整的语句时，家长不能表现出不耐烦或是急躁、焦虑的情绪，否则可能会降低幼儿语言表达的热情，容易扼杀幼儿自我表达的欲望。
其次，不同的幼儿具有不同的性格特征。有的幼儿爱说话、想说话，有的幼儿沉默寡言、不爱说话。家长要根据幼儿的实际情况，对爱说话的幼儿给予充分的鼓励和表扬，进一步激发幼儿的表达欲望，锻炼幼儿的表达能力;对不爱自我表达的幼儿给予充分的理解，找出幼儿不爱说话的原因，循序渐进地引导和鼓励幼儿。例如，如果幼儿是因为害羞而不敢在陌生人面前说话，那么家长可以多多鼓励幼儿，鼓励幼儿勇敢尝试、自由表达，在幼儿自我表达时给予他们充分的肯定和表扬。
最后，家长的鼓励对幼儿来说十分重要。鼓励是最好的教育。家长要激发幼儿自我表达的欲望，培养幼儿自我表达的自信心，利用积极的鼓励和表扬，增强幼儿自我表达的勇气，鼓励幼儿更好地与他人沟通，提高幼儿的语言表达能力。无论是多么小的进步，家长都要给予幼儿足够的肯定和表扬，例如一个拥抱、一份礼物或是一阵掌声等，任何形式的鼓励都会成为幼儿的表达动力。笔者发现，当家长赞扬幼儿的积极表现时，他们能真切地感受到家长的关注和肯定。这有助于幼儿获得成功的喜悦，增强幼儿表达的自信心，培养幼儿的进取精神和挑战精神。
在日常生活中，家长可以将与幼儿的每一次谈话都当作培养幼儿语言能力的机会，认真地理解幼儿的每一次表达，真诚地给予幼儿积极的回应。家长可以选择恰当的谈话主题，为幼儿预留自我表达的空间，鼓励幼儿积极地参与家庭会议，支持幼儿主动表达自己的观点。家长要为幼儿营造轻松、和谐的家庭氛围，让幼儿放下戒备和拘束，引导幼儿勇敢表达自己，让幼儿感受到家人的关爱与认可，帮助幼儿养成良好的表达习惯，促进幼儿的身心成长。
面对丰富多彩的生活，幼儿会感觉无比的新鲜和好奇，对周围的世界充满了探索的欲望。他们渴望表达自我和与他人进行交流，例如想和伙伴分享自己的见闻，想向同学介绍一些新鲜玩意儿，想问家长各种未知的事物。这种与他人交流和表达自我的想法正是驱动幼儿学习语言的动力。因此，在日常生活中，家长要尽可能地丰富幼儿的见闻，提高幼儿的认知水平，激发幼儿的探索欲望，丰富幼儿的表达内容。
以笔者所在班级的幼儿为例，他们对身边的一切事物都充满强烈的好奇心，对稀奇古怪的事物充满强烈的探究欲，喜欢打破砂锅问到底，喜欢问为什么。在日常教育中，家长可以充分利用幼儿的好奇心，有意识地引导幼儿观察生活、体会生活，丰富幼儿的生活内容，让幼儿感受到生活的充实、快乐。例如，家长可以为幼儿创造各种与人交流的机会，鼓励幼儿大胆表达自己的意愿;饭后多带幼儿出门散步，支持幼儿多与小区的邻居接触交谈;引导幼儿主动咨询售货员自己想要买的东西在哪儿，在结账时把钱给幼儿，让幼儿帮忙付钱并找回零钱等。
家长要带领幼儿走进自然、走进商场、走进公园，提高幼儿的人际交往能力，锻炼幼儿的观察能力和发现能力，丰富幼儿的生活经验，引导幼儿接触生活、感悟生活。例如，家长可以带领幼儿踏青、郊游、戏水、滑雪、赏花等，鼓励幼儿积极参与各类户外运动。在亲子互动的过程中，家长要引导幼儿表达自己的所观所感，和幼儿交流活动中的细节，拓展幼儿的知识面，帮助幼儿积累词汇量，丰富幼儿的内心感受，在锻炼幼儿身体素质的同时，引导幼儿养成敢于表达、乐于表达的习惯。
另外，亲子共读也是一种锻炼幼儿语言表达能力的有效方法。在阅读绘本时，家长可以用生动形象、浅显易懂的语言，为幼儿讲解绘本中的故事内容，引导幼儿诵读一些抑扬顿挫、节奏鲜明的儿歌，逐渐提升幼儿的语言表达能力。家长可以鼓励幼儿自主复述绘本内容，引导幼儿使用故事中生动优美的语句，丰富幼儿自我表达的内容，增强幼儿表达的逻辑性和条理性。随着幼儿表达能力的提升，家长可以鼓励幼儿在复述时加入个人的感情和看法，有意识地引导幼儿在表达时咬字要清楚、说话要连贯，帮助幼儿积累丰富多彩的语言素材。
游戏是幼儿最喜爱的活动，幼儿可以通过游戏增长知识、积累经验，还能与他人进行互动和交往。游戏对促进幼儿语言能力的发展、启发幼儿的思维、开发幼儿的智力等方面，都具有积极的作用。同样，在家庭教育中，家长要时刻关注幼儿，剖析幼儿的内心想法，为幼儿提供各种游戏的机会，解放幼儿的天性，培养幼儿活泼好动的性格。家长要根据不同年龄阶段幼儿的认知特征和心理特点，合理设计游戏的内容，为幼儿营造轻松、自由的活动氛围，锻炼幼儿的口语表达能力和社交能力。
例如，家长可以和幼儿玩“打电话”游戏，要求接电话的幼儿口述通话内容，将其转告给其他小伙伴。这项游戏不仅能培养幼儿认真倾听他人说话的习惯，还可以通过回答问题和转述他人话语的方式，锻炼幼儿的语言组织能力和表达能力，进一步强化幼儿的口语交际能力。除此之外，家长还可以过组织幼儿玩“钻山洞”“丢手绢”“老鹰捉小鸡”等游戏，锻炼幼儿的口语交际能力。
在游戏结束后，家长可以询问幼儿：“你做了什么，游戏过程中发生了什么，游戏的结果是什么，你喜欢这个游戏的哪个环节，为什么喜欢？”引导幼儿完整地叙述游戏的全过程，在多次有意识的训练中提升幼儿的口语交际能力，锻炼幼儿的语言表达能力。家长要充分激发幼儿的表达兴趣，引导幼儿想说、敢说、爱说，让幼儿乐于表达、敢于表达，寓教于乐，在游戏过程中提高幼儿的语言素养。
一方面，家长可以通过言语刺激幼儿，引发幼儿的游戏行为，加强幼儿对语言的理解，利用游戏的方式，发展幼儿的兴趣爱好;另一方面，家长可以在游戏中设置一系列的问题，引导幼儿自主思考，在玩耍中学习，培养幼儿的思维能力，锻炼幼兒的语言组织能力。例如，在看电视的时候，家长可以适当提问，让幼儿描述电视剧的内容，加深幼儿对故事的理解，逐渐提升幼儿的语言表达水平。
在日常家庭教育中，家长要为幼儿创设丰富的学习情境，让幼儿在宽松、自由的交流环境中发挥想象力，发展幼儿的创新思维，培养幼儿的语言能力。家长要鼓励幼儿积极表达自己的内心想法，支持幼儿自主创编故事内容，以此锻炼幼儿的语言表达能力，提升幼儿的表达水准。
一是家长多说，让幼儿模仿。幼儿阶段是培养幼儿模仿力和感受力的学习阶段，是提升幼儿语言学习效率的黄金时期。这一阶段的幼儿已经具备了基础的表达技巧，但在发音、语句构成和语义表达上存在一些语句颠倒和逻辑混乱等问题，需要家长耐心的纠正和科学的指导。因此，家长要发挥带头作用，多表达、多说话，可以有效地激发幼儿的模仿欲望，提高幼儿的自主学习能力。
二是家长多问，让幼儿多回答。在给幼儿讲完故事后，家长可以询问幼儿故事中有哪些动物、它们发生了什么事情、它们是怎么处理问题的，让幼儿一一回答。在日常生活中，家长也可以利用各类社交环节为幼儿设计不同的对话内容，让幼儿学习一些生活常识、动植物知识等。家长要抓住生活中的教育机会，鼓励幼儿发挥想象力，支持幼儿大胆发表自己的感受，持续提高幼儿的语言表达能力。
三是创造对话情境，让幼儿多加学习。在日常生活中，家长要为幼儿设计各种对话场景，丰富幼儿的生活常识，引导幼儿掌握相关的生活技能。例如，幼儿与人见面时要主动打招呼，在公共场合不能大声吵闹等。家长要充分认识到培养幼儿语言能力的重要性，鼓励幼儿大胆表达、勇于表达，不能打击、指责或是嘲笑幼儿，要给予幼儿充分的鼓励和及时的肯定，让幼儿找到说话的自信心和成就感，为幼儿创造表达自我的机会，让幼儿在说话中体验到快乐，激发幼儿表达自我的欲望，提升幼儿自我表达的能力。
总之，培养幼儿的语言表达能力是一项长期的教育任务。家长要掌握科学的育儿方法，从幼儿日常生活入手，为幼儿提供各种自我表达的机会，鼓励幼儿大胆表达、勇于表达，给予幼儿充分的鼓励和肯定，激发幼儿表达自我的欲望，提升幼儿语言表达的能力。
（作者单位：江苏省苏州市昆山市玉山镇朝阳幼儿园）
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