借助大学优势资源，提高附属小学课后服务质量
张娜 马翀云
“双减”政策推行后，如何有效利用社区及周边单位的资源，提高课后服务质量成为中小学积极探讨的话题。自2017年依托北京市教育委员会开展“大学支持附中附小”项目以来，北京科技大学附属小学积极与北京科技大学合作，进行了一系列实践与探索。“双减”政策实施后，我们充分发挥大学教师、课程以及场地在学校课后服务中的作用，不断引领广大学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，塑造健康优美的心灵，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
1.关注课程，引进大学教师资源
学校将大学支持附小的课程建设作为重点工作，分为课后服务课程和社会实践活动。我们的工作思路是将大学教师资源引进小学课后服务课堂，同时也要把小学生带进大学实验室课堂。
在校内，借助“双减”课后服务工作的需求，我们引进了大学机械工程学院和高等工程师学院的优秀师资力量，将大学教师讲授的课程资源有机融入到小学课程教学中。面向3-6年级学生开设3门科技类课程，包括“工程搭建”“机器人”“创客”，协助附小打造STEAM课程体系，培养学生的科学意识、动手操作能力及创新理念。大学教师带领他们的学生分别进入学校低年级和高年级，利用课后服务时间为学生讲解工程原理，低年级引入KNEX用具，高年级运用VEX系列模型，培养学生空间构想力及对工程的兴趣。高等工程师学院选派优秀大学教师进入学校授课，为四年级学生普及机器人原理及操作，通过设计组装简单的机器人，使学生了解机械结构、传动方式，并在实践中提升逻辑思维能力及解决问题的能力。课程打破了大学和小学之间的学段壁垒和学科壁垒，将数学、科技、物理等学科教学和综合实践活动巧妙地融为一体。
除了引进大学教师到小学课堂进行教学，我们还将小学的课堂拓展到大学实验室。大学实验室提供符合不同年段小学生认知规律的演示实验、动手小制作和主题探究三大类实验，让学生体验科学的神奇。例如，六年级学生走进大学实验室，通过牛顿三棱镜的实验，了解到小到分子原子，大到星球宇宙都依赖于各种光谱带来的信息;通过动手操作电磁炮的工作电路，验证电磁炮的储能、发射功能，探究提高电磁炮发射动能的方法等;通过深入探究表面张力的实验，了解到前沿科学的进展。这种“沉浸式”体验的科技活动可以使学生更好地了解自然界、国防军事前沿知识以及我国科技发展的前沿探索，使学生从书本上和课堂上学到的知识在实践体验中得到了印证和升华，增进了学生对祖国和人民的真挚情感，激发了学生为国效力的积极性。
2.关注体育，共享大学体育资源
大学拥有标准的体育馆、篮球场、游泳馆等，很多中小学则场地紧张、设施匮乏。因此，我们尽最大力量协调大学体育场馆和专业场地以及部分体育专业人力资源，以提升小学体育教学质量，提高小学生的身体素质。
目前，我们与北科大体育场馆共享使用率较高，并形成了良好的合作模式。我们利用大学的游泳馆开设了游泳课，每周有一个游泳入门基础班到大学游泳馆上课，小学教师负责将学生送到游泳馆，教学与安全则由大学游泳馆教练负责。除了游泳，学校还利用课后服务时间，开设2个乒乓球入门基础班并组建乒乓球校队。同时，引入优秀师资团队，除了一周一次的日常教学，还带领乒乓球校队进行一周两次的专业训练，并带领学生参加海淀区区级以上的比赛。学校利用大学专业的网球场地，在课后服务时间为学生开设羽毛球入门基础班和网球入门基础班，并组建了網球校队。我们有效利用大学体育场地资源，不仅丰富了课后服务的体育活动，还在一定程度上提高了学生的身体素质。
3.关注美育，依托高校开展“大手拉小手”活动
在课后服务阶段，除了开展相关课程，我们也安排了社会实践活动。参加高校的社会实践活动就是“大手拉小手”中的一项内容，受到学生和家长们的欢迎。
我们充分利用北京科技大学的优势，注重小学生实践能力、创新精神的培养，如参加外语学院配音大赛、大学乐团演出等活动，为小学生提供了展示的舞台。我们还充分利用课后服务中的第二课堂和社团活动，将大学管乐团专家教师引入小学校园，指导学生进行乐器的学习和乐团的排练。在大学团委所属的管乐团师资专家的帮扶下，我们创办了“北京科技大学附属小学管乐团”，由大学管乐团的原班教练直接授课。我们也积极推进小学生参加大学生社会实践活动，如大学生管乐团专场音乐会在中山公园音乐堂举行，我们的管乐团也参加了演出，学生演奏的《花仙子之歌》与《勇往直前进行曲》获得了在场师生和家长的好评。学生的兴趣爱好在艺术活动中得到培养，其个性特长在活动中得到张扬。
为拓展小学的办学视野，培养开放型人才，学校积极依托大学资源办学，开展国际教育。我们积极与大学外国语学院进行联系和协调，争取学院选派优秀大学教师指导附小学生进行外文电影配音，并提供活动的平台。
借助大学优势资源，推动附属小学发展建设，对大学和附小来说是共赢。大学的优质资源可以引领和带动附小在提升办学理念、加强品牌建设、优化学校管理、开发特色课程、助力师资培养等方面进一步发展，提升整体办学水平，获得良好的社会声誉和社会效益。而一所优质的附小也将为大学吸引各类高精尖人才提供必不可少的后勤服务保障，反哺大学的发展。
编辑 _ 汪倩
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