小狗“嘟嘟”
课文第四单元习作主题是“我的动物朋友”，可以选择自己熟悉的小动物，从生活习性、外形特点等不同的方面介绍，让读者对你介绍的动物朋友有所了解。明明作文用心写了，可是，老师却没有打高分，这是为什么呢？和小伙伴一起来讨论一下吧！
原文
姥姥家有一只小狗，胖乎乎，圆嘟嘟的，我们都叫它“嘟嘟”。嘟嘟长得可漂亮了！它身穿一件金黄色的皮大衣，一条小尾巴总是摇来摇去。
嘟嘟最喜欢吃肉。每次吃饭时，我都会挑出一小块肉给它，它吃得特别满足。
嘟嘟既温柔又勇猛。温柔的时候会比谁都可亲。有一次，我去姥姥家玩儿，刚一推门，“嘟嘟”就跑过来，用身子蹭我的腿，用舌头舔我的鞋，还亲昵地冲我“汪汪”几声。勇猛时，它就像战士一样。有一次，我在小广场上散步，突然，不知从什么地方蹿出一条大黑狗，向我扑过来。说时迟那时快，和我一起散步的“嘟嘟”立刻与大黑狗展开了激烈的搏斗，它“汪汪”地叫着，扑向大黑狗，和大黑狗厮杀起来。
我非常喜欢小狗嘟嘟。
同学发言
诗瑶：介绍小狗“嘟嘟”外形的时候，我觉得没有把小狗可爱的样子写出来。“嘟嘟”有多大呢？眼睛、鼻子各是什么样子的？我很想知道。
博晨：“嘟嘟” 的生活习性我也想知道，它吃肉时是什么样子的？它与小作者亲昵时又是什么样子？
朱瑞：其实还可以用联想法，写写对小狗“亲昵时”“勇猛时”的内心所想，这样可以展现出小作者对小狗的喜爱之情。
老师评说
本次习作，要让同学们展开具体观察，介绍自己熟悉的小动物。首先，应该从外形方面介绍小狗的特点，头部、五官、四肢，可以先写部分再写整体，也可以先写整体再写局部。在描述小动物的日常生活时要抓住习性和有趣的事，要善于运用多种描写方法和修辞手法，把自己熟悉的小动物活灵活现地推到读者面前。小动物也有自己的“语言”，学会领会和解读它们的“语言”，才能把自己的情感和小动物联通起来，才能够更好地让小动物的活泼可爱、憨态可掬的特点呈现在读者面前。
修改文
小狗“嘟嘟”
◎张琪函
我家有一只小狗，胖乎乎、圆嘟嘟的，今年两岁啦，我们叫它“嘟嘟”。
嘟嘟长得可漂亮了！两只水汪汪的大眼睛总是忽闪忽闪的，小黑扣儿似的鼻子特别惹人喜爱，一对小耳朵总爱向上翘起，它身穿一件高档的、金黄色的“皮大衣”，滚圆短粗的身体长着一条毛茸茸的小尾巴，总是摇来摇去。
嘟嘟最喜欢吃肉。每当我们吃饭时，无论它在屋子的哪个角落，都会顺着饭香跑到我身边，然后“汪汪”地冲我叫两声，伸出它的小前爪向我作揖，黑溜溜的眼睛望着我，好像在说：“小主人，我要吃肉肉。”看到它那萌萌的样子，我赶紧把碗里的肉条扔给它。它把肉条叼在嘴里，歪着头就开始吃起来。吃完后冲我摇摇尾巴，表示感谢。
每天放学回家，我刚一推门，嘟嘟都会像风一般跑来，用身子蹭我的腿，用舌头舔我的鞋，亲昵地冲我“汪汪”叫，好像欢迎我回家。我蹲下身来，轻轻抚摸它那胖乎乎的身子，它还会就地打几个滚，就好像在和我撒娇呢！你别看它这样闹腾，它也有温柔的一面，我写作业时，它从不打扰我，而是安静地卧在我的脚边。
有时，嘟嘟很勇猛。有一次，我在小广场上散步，不知从什么地方蹿出一条大黑狗，向我扑来。嘟嘟立刻与大黑狗展开了激烈搏斗。也不知是嘟嘟本领高、战术强，还是大黑狗心虚胆小，竟败给了嘟嘟，狼狈地逃跑了。
自从嘟嘟来到我家，给我带来了很多快乐，我很喜欢它。你们喜欢嗎？
老师小评
小作者的修改文，从生活中的点点滴滴写起，记录了嘟嘟的生活瞬间，细致描写了嘟嘟的外形特点、生活习性和“我”与嘟嘟的互动过程。运用“联想法”，解读嘟嘟的心中所想;大量的动作描写，展现嘟嘟吃食和休息时的模样。一只可爱又勇猛的小狗形象，深入人心。
【作者系河北乐亭县第三实验小学学生】
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