确定发展对象阶段材料
下面是小编为大家整理的确定发展对象阶段材料,供大家参考。
二、初步列为发展对象报直管企业党委备案材料
1、入党发展对象备案报告
2、入党发展对象名册
3、《入党积极分子培养考察情况表》
..
接收发展对象公示
为了加强对发展党员工作的民主监督，保证发展新
党员的质量，现将入党积极分子XXX同志的有关情况公
示如下，以便广泛听取意见。
XXX，女/男，XXXX年X月生，XX学历，现在广东XXXXX
有限公司工作，任XXXXX。该同志于XXXX年X月X日向
中国共产党XXXXXXXXX党支部递交了入党申请书，于XXXX
年X月XX日由中国共产党XXXXXXXXXXX党支部确定为入党积极分子。经支部委员会审查和研究，拟在近期召开
支部大会讨论确定其为发展对象。
公示时间为5个工作日。公示期限内，个人和单位均可通过来信、来电、来访等形式，向中国共产党
XXXXXXXXXX支部党支部反映公示对象在政治思想、纪律
作风、现实表现等方面存在的问题。反映情况和问题必
须实事求是、客观公正。
受理党组织：中国共产党XXXXXX支部
地址：；
电话：0769-XXXXX（XXXXX）
中国共产党XXXXX支部委员会
..
（时间为支部大会前5个工作日）XXX年X月xx日
入党发展对象备案报告
总公司党委：
我支部XXX入党积极分子，经过党支部一年以上的培养教育考察，其思想、学习、
工作等方面表现良好，已基本具备党员的条件。在听取党小组、培养联系人、
党员和群众意见的基础上，经过支部大会XXXX年X月XX日讨论表决，同意将XXX同志列为入党发展对象。
特此报告
附件：入党发展对象名册
中国共产党XXXX支部委员会
XXXX 年X月XX日
..
WORD 格式
专业资料整理
附件：
入党发展对象名册（共 1 人）
党组织名称（盖章）： X
年X 月X 日
确定为入
培养联系人
参加培
列为发展对
序
性
出生
籍贯 民
工作（学习）申请入
训时间
象时间（支委
号 姓名
年月
学历 单位
党积极分
别
族
党时间
姓名
姓名
及成绩
会讨论时间）
子时间
..
入党积极分子
培养考察情况表
积极分子姓名
党组织名称
..
说明
一、此表为市直管企业党组织对入党积极分子进行培养、教育和考察情况的有效
记录，是入党的重要依据。
二、此表在申请人被确定为入党积极分子之日起填写，请根据不同阶段不同时间及时
完整填写；参加教育培训及社会实践情况一事一报，杜绝弄虚作假。
三、对入党积极分子每半年进行一次考察，内容包括入党积极分子对党的认识、
入党动机和对待入党的态度；个人在政治、思想、工作、作风等方面的主要表现情况。
四、表内“相关部门对入党积极分子列为发展对象的意见”栏中“相关部门”是指执纪执法部门等。该栏不作硬性规定，由
市直管企业党委确定是否征求部门意见和征求的具体部门，如涉及多个部门不够填写的，可自
行增加栏目。
五、填写本表要严肃、认真、真实；填写须用钢笔、签字笔，并用黑色墨水，字
迹要清晰、工整。表内年月日一律用公历和阿拉伯数字。
六、报批入党时，此表要随入党志愿书一起送上级党委（工委）审批，申请人被批准入党后，此表与入党志愿书一同归入个人档案。
..
入党申请确定为入党积极分子时间时间
姓党内行政
培养联系名职务
党龄职务
人姓党内行政
名职务
党龄职务
党组织关
系或培养
联系人变
更情况
党
支
部
第
一
次
考
察
情
况
考察人签名：考察时间：年月日
党
支
部
第
二
次
考
察
情
考察人签名：考察时间：年月日况
..
入党积极分子参加教育培训及社会实践活动情况
时间地点主要内容主要机构支委签名
党小组对
入党积极
分子列为
发展对象
的意见
党小组长签名：年月日..
培养联
系人对
年月日培养联系人签名：
入党积
极分子
列为发
展对象
的意见
培养联系人签名：年月日
相关部门
对入党积
极分子接
收为发展
对象的意
见
单位（盖章）单位（盖章）
年月日年月日
公示情况
发展对象
确定前公
示情况
党组织名称（盖章）：
年月日..
支部大会通过列为发展对象的决议
党总支部审议情况
市直管企业党委备案情况
市企业工委组织集中培训情
况
支部名称（盖章）：书记签名或盖章
年月日
党总支部名称（盖章）：书记签名或盖章
年月日
党委名称（盖章）
年月日
培训
2015年9 月1 日至9月6日参训天数7 时间
学习
优秀良好合格不合格
优秀
表现
基本理论测试成绩分
综合合格需要补训及
评价准许毕业
合格
其他
..
预备党员公示情况
接收公示
情况
党组织名称（盖章）：
年月日
市直管企
业党委对
接收预备
党员预审
情况
党委名称（盖章）：
年月日备注
注：“党支部考察情况”等栏如不够填写，请另附页于手册封底，并在“备注”栏内予以说明。
单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善
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教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
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