新高考英语听力考点及应试技巧分析
龙妍
一、考点解析
听力话题广泛：购物、就餐、打电话、问路、看病、邀请、询问时间、谈论天气、假日活动、买票等，其内容包含新闻报道、社会生活、教育文化、风土人情、历史地理、科普知识、人物故事等。高考英语听力一般从以下几方面考查考生对口头语言的理解能力。
1.领略主旨大意，概括话题内容
这类试题在高考听力试题中约占2小题，它要求我们对听到的内容有一个整体的把握和全面的领会，抓住说话者究竟在说什么。任何一段对话或独白都是围绕一个中心展开的，有时主旨大意较明显，有时则需要归纳、概括。常见的提问方式有：1） Whats the passage mainly about？ 2） Whats the topic of the passage？ 3） What are the two speakers doing？ 4） What are the two speakers talking about？ 5） What is the dialogue/conversation about？
2.捕捉主要细节，确认具体事实
这类试题在高考听力试题中约占8小题。它要求我们听清、听懂与话题中心相关的具体信息，准确理解具体细节，如时间、地点、人物、价钱、数量、目的、原因、结果等。同时，还要求我们对所听到的信息进行简单的处理，比如数字运算、时间顺序、比较筛选、同义转换、因果关系等。理解具体信息有助于把握话题内容，领会说话者意图，这是听力考查的重点内容。
3.推测谈话背景，辨认角色关系
这类试题在高考听力试题中约占5小题，要求我们从谈话或说话的话题和语气来推断出对话双方（或说话人）的职业身份，彼此之间（或与他人）的关系，对话发生的时间、地点或场合等。
4.领会弦外之音，揣摩观点意图
这类试题在高考听力试题中约占5小题，它要求我们从话语中听出其中可能有的“弦外之音”，也就是揣摩说话人的意图、观点或态度等，常见的提问方式有：1） What can we learn from the conversation/speakers？ 2） What can we know /learn about the woman？ 3） What does the man mean？ 4） What does the speaker want to tell us？ 5） What is the probable result of the conversation？
二、应试技巧
（一）听前
利用听前时间，略读题目，切入话题，划出重点，预测短文或对话可能出现的内容（确定人物身份）
预测技巧
1.对话预测
在听取对话，尤其是Part1-5——Short Conversation时，考生可以按照下例wh-问题进行预测：1）Who are the two speakers？ 2）What is the possible relationships between them？ 3）When did they have the conversation？ 4）Where did the conversation take place？ 5）Why do they have the conversation？ 6）What did they plan to do？
2.语篇预测
了解讲话者已提供和未提供的信息 1） What facts did the speaker offer？ 2）What facts did the speaker fail to offer？
3.依靠开篇句预测
英语听力的第一句话通常会透露整篇的主题，所以考生要善于抓住聽力材料的首句信息。
（二）听中
捕捉信息，速记要点，有的放矢，去伪存真（短文独白，首末为主旨句，注意5W，1H）
1.快速记录能力
心记：这种能力对于解决听力第1节的问题非常适用。
笔记：1）运用速记符号例如：
↑up↓down←left→right=equal
2）发明并运用字母的缩写形式Ex——expensive lg——large eq——earthquake
2.注意听短文的首句和首段
文章的开首段和开首句，往往是对短文内容的概括，如讲话目的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等。
3.获取对话中的具体信息
注意对话中的一些具体信息，如时间、地点、人物、年代事件、数字等。
4.理解领会对话的意图观点、态度及内容
要特别注意讲话者随时会改变主意和更正说过的话。有时候，更正的话会由其他人说出来。
5.立足于整体
不管听什么材料，注意力一定要集中在整体内容的理解上，千万不能只停留在个别单词或单句上。
6.重点听实词
要把重点放在听关键词即实词上，一边听一边把要点及回答问题的关键词记下来。
（三）听后
听后：连贯记忆，前后联系，综合考虑，一锤定音。
1.强调语篇整体把握的能力
高考听力测试题的设计主旨是检查考生在语篇层面上对听力材料的理解能力，这种理解必须建立在对语篇的整体理解之上。因为，无论是对话还是独白，没有整体知觉是不可能实现确切理解的。
2.强调口头语言的真实性
高考听力测试题的语料是来自生活的真实语料，而不是为了检测知识而专门准备的不具备交际条件的语料。真实的语料是具有真实语境，真实动机，真实心态，真实人际关系和真实交际策略的实际的言语活动。
3.强调社会语言策略的具体把握
考生在接受真实的语料时应当使用适当的社会交际策略，把听的重点放在有目的地获取信息上，在获取信息的过程中，考生应当在整体语篇理解的背景上把各种具体信息联系起来，在头脑中构成真正符合实际情景的心理画面。当然，这需要考生在平时的训练中就逐步积累实施社会语言策略的体验和经验。
4.强调听力技能的熟练运用
听力试题实际上涉及对语境的体验，听的过程中的预测活动，对谈话人社会角色的分辨，对交际策略的实际运用等项技能的实际运用。由于高考听力语言材料是真实性较强的材料，所以，这种试题就要求学生十分熟练地使用各种听的技能。
总之，英语听力理解能力的提高并非一朝一夕的事情，要靠长期的训练结合一些技巧和策略。坚持常听，天天听;坚持多听，听课文，听广播;坚持反复听，听不懂的词句要利用语音知识多听几遍，结合朗读训练规范自己的发音。把听说训练相结合，循序渐进，逐步提高英语听力理解能力。
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