论小学语文教学中进行传统文化教育的意义
陈婉珍
摘 要：在当前的教学环境下，应该深化教学。将传统文化深入到小学语文教学中，对学生的语文素养的提升有良好的推动作用，并且有助于提高学生对语文的深入了解。小学阶段的传统文化内容相对较少，对学生的文化素养的提升产生阻碍。为提升学生对传统文化的学习积累，有利于提升对学生的教学培养。保证在当前的教学环境下，能够充分提升学生的学习热情，本文意在将传统文化进行有效的弘扬。
关键词：小学语文教学 传统文化 教育实践
DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.05.040
小学生因为年龄较小，对于传统文化的认知存在一定的理解障碍。所以教师对学生进行语文教学时，应该注重对学生的学习培养，让学生感受到传统文化对学生的语文素养的提升有良好的影响。因此加强对学生语文知识的教学。現阶段对于小学生的语文教学内容相对薄弱，加强传统文化的教学渗透，有利于提高对学生的教学引导，帮助学生能够学习到更多的语文知识。为学生的未来发展奠定基础，同时激发学生的爱国热情。
一、将教材中的内容与传统文化融合
在教学过程中，将传统文化渗透到语文教材当中，有利于提高学生对语文知识的学习积累，激发学生的学习意识。教师对学生进行教学时，应该明确学生的学习有效性，通过良好的教学管理激发学生的学习兴趣，激发学生对传统文化的学习热情，培养学生获取更多的教学内容，加强对语文教学知识的学习。教师对学生进行语文的课堂教学时，可将教材中的内容与传统文化相结合。比如《曹冲称象》《孔融让梨》《司马光砸缸》这些内容都体现着我国传统文化的优秀美德。以《孔融让梨》为例，孔融年纪虽小，但是已经懂得谦让的道理，也是对我国优秀文化的一种发扬，让学生学习语文的同时，了解我国的优秀传统美德。教师可以引导学生进行故事表演，把《孔融让梨》的故事通过小组表演出来，让学生加深体会孔融的优秀品德。
二、通过传统节日，让学生学习传统文化
教师对学生进行教学时，应该注重对学生进行传统节日的教学，让学生对传统节日有所了解，提高学生的文化素养。在我国有很多的传统节日，这些节日中蕴含着很多的意义，是我们应该代代相传的优秀活动。例如在学习《清明》时，教师可以给学生进行清明节的教学渗透，让学生对传统节日有更深的了解，从而提高学生的语文学习积极性。
在一些传统节日中，教师可以开展一些与节日相关的教学活动，调动学生的学习积极性，从而加强学生的文化学习积累。
三、提高教师教学水平，加强课堂教学质量
学校应该注重对教师的教学培训，提高教师的教学文化素养，使其在进行教学内容的设计时，能够形成合理有效的教学发展形势。教师可以根据学生的学习兴趣开展有效的教学活动。以传统文化为主题进行，让学生通过这种教学方式提高自身的语文学习积极性，从而在学习语文的过程中获取很多的传统文化知识。教师也应为学生营造良好的传统文化学习环境，使学生能将这些优秀的文化进行弘扬，激发学生的爱国热情。
总而言之，将传统文化渗透到小学语文的教学中，为学生未来的学习发展形成有效的推动作用。就目前的教学形式而言，教师需要不断提升对学生的文化教学培养，能够有效拓展学生的学习思维，提高语文素养，让学生感受我国传统文化的魅力，培养学生的无限的爱国情怀。为以后的文化教学发展形成一定的推动作用。将传统文化内容渗透到语文教学时，是一种符合当前教学形式的良好教学方法，对学生的语文学习水平的提升有着重要的作用。
参考文献：
[1] 杜娅《浅论小学语文教育中的传统文化教育》，《新课程学习》2016年第12期。
[2] 邹谊玉《农村小学高年级语文传统文化诵读式教育模式的研究》，《文化创新比较研究》2017年第31期。
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