六下第二单元：写作品梗概
特邀审题、点评老师：朱兴华
（高级教师，温岭市方城小学）
审题要点分析
写作品梗概，是同学们学习过程中经常碰到的事情。学写作品梗概，既能锤炼语言，把握作品的主要内容，又能让这部作品得到推廣，是一举两得的好事。怎样写好作品梗概呢？
一、读懂内容，把握脉络
整本书的内容非常丰富，人物众多，故事情节也非常复杂。同学们要综观全局，把握脉络。
（一）抓主要人物，抓主要故事
一本书的主要人物不会很多，有的甚至只有一个。主要人物的故事，也许不少，但是他的主要故事是很清晰的。所以要抓住那些让主要人物性格、命运发生变化的故事，让他的特点得到充分表现的故事。根据故事发展的主线，如人物命运变化的主线、人物性格变化的主线，把握各个故事的因果联系。
（二）看书的目录，看书的简介
基本上每一本书都有目录，它能很清晰地列出这本书的内容框架。借助目录，我们可以一览无余地了解这本书的大致内容。另外，书的内容简介本身就是书的梗概，它提供了这本书最主要的人物、最主要的故事、最核心的线索。
二、筛选内容，合并成段
通过抓主要人物、主要故事，借助书的目录和简介，我们获得了这本书的相关内容。这些都是写梗概的重要素材。但梗概不是这些内容的堆砌，我们还要对内容进行筛选、整合。
三、锤炼语言，连贯表达
锤炼语言是一种硬功夫。写作品梗概，需要高度概括的语言，尽量用较少的字去表达较多的意思。那些删除的情节，有的也不能简单粗暴地一删了之，为了防止故事的脱节，大家可以尝试着运用以下方法：
（一）用事情结果，暗示事情过程
用一个能概括主要情节的动词，写出事情的结果，虽然省略了对过程的表达，读者依然可以推想过程，在表达上也是连贯的。如“葵花选中了青铜一家寄养自己”这一句，“选中了”就是结果，从这里我们可以想到之前还有一个“葵花挑选”的过程。
（二）用概括性词语，概括具体描写
过程当中，经常有具体的描写。这些具体描写，可以用一个或几个词语概括，再加上过程的名称，就可以清楚地表达整个情节。如“小豆豆上课总是很不安分”，“总是很不安分”就是对小豆豆上课不停地开关桌盖、站在窗台上招呼艺人、和燕子大声说话等各种描写的概括。
（三）把小过程组合成大过程
原著当中，对过程的叙述应该是非常详细的，中间还有很多的故事情节，如《三国演义》中，曹操派蒋干过江劝降周瑜，周瑜盛情款待、假装醉酒，故意泄露机密。蒋干将机密汇报曹操，曹操中计杀了精通水战的蔡瑁、张允。这么多的过程，都可以用一个大的过程名称来概括：“周瑜巧设反间计，让曹操杀了蔡瑁、张允”。
除了让语言高度凝练外，为了尽量保留原著的文学韵味，还要尽量运用一些生动形象的、表现力非常强大的词句，如果原著中有的，则要尽量运用。