“互联网+”环境下中职语文教学设计探析
张燕
◆摘 要：在课程改革的基础上，为了培养全面的技能型人才，中职学校需要加大学生在语文等基础学科方面的教育培训力度，强化学生对于语文学科的多元化理解，从而提高自身的创造能力、理解能力以及逻辑思维能力，符合学生的身心发展要求。面对“互联网+”时代的到来，教师在中职语文的教学设计中需要具备一定的创新性，实现对于资源的充分利用。本篇文章通过对“互联网+”环境下为中职语文教学设计提供的机遇，分析“互联网+”环境下中职语文教学设计的要点，从而探讨“互联网+”环境下中职语文教学设计的注意事项。
◆关键词：互联网+;中职语文;教学设计
1 引言
中职语文教学在设计过程中应该注重它的实用性和多元性，教师需要对教材资源进行充分的挖掘，从学生的角度对知识进行整合，帮助他们找到学习的窍门和方向，从而提高课堂教学效率。“互联网+”环境是指对原有信息时代的创新，它是将互联网与传统的理念结合到一起，就中职语文教学来说，教师需要利用互联网的相关优势，确保教学设计的有效性。
2 “互联网+”环境为中职语文教学提供的机遇
2.1确保教育的开放性
在“互联网+”环境下，它可以确保中职语文教学的开放性发展，将学生作为教育的核心，使得教学方法更加多元，在“互联网+”等相关技术的支持下，它可以改变传统的语文教育模式，除了传统的课堂教学外，教师可以实现课堂时间与课后时间的有效整合，不再将语文学习局限于某个时间内，而是给予学生相应的选择，学生可以根据自身的能力水平以及學习方向，对语文的相关知识进行了解，合理的设计自己的学习计划，教师在“互联网+”的教学环境下主要起到引导的作用，从而促进教育过程的开放性发展，使得教学过程焕发出新的活力。
2.2确保教学的创新性
语文是围绕阅读、写作等体系进行学习的过程，在传统的中职语文教学中，它有着一定的教学套路，学生需要跟上教师的思路进行语文框架的构建，导致他们有着较强的依赖性。在“互联网+”环境下，它可以为教学创新提供先进的技术和理念，学校可以为学生创设更加真实的教学环境，教师可以实现对于多媒体、互联网的综合运用，从而为学生提供不同教学体验，激发他们的学习兴趣。
3 “互联网+”环境下中职语文教学的设计要点
3.1加强微课教学的设计
微课是信息时代下的主要产物，它是一种全新的教学模式，通过碎片化的方式帮助学生实现对于重点的理解。在“互联网+”的环境中，教师在中职语文的教学设计中，需要加强微课教学的优化，充分发挥它的作用。首先，教师在微课设计上需要注意素材的选择，除了对语文教材内容重点的选择外，还可以通过网络技术的搜索功能，将相关的内容应用到微课素材中，强调内容的多样性和有效性，确保微课教学的有序展开。另外，在微课教学设计中，教师还应该注意它的合理定位，包括在预习、复习以及难点剖析等方面的运用，除了在课堂上进行微课的使用外，还可以利用课后时间，让学生自己对微课中的内容进行学习，根据自身的能力水平可以进行暂停、重复播放等功能，从而确保学生的自主学习能力。
3.2加强设计的趣味性
在传统的中职语文教学课堂中，教师在教学设计中侧重于知识的灌输，但是忽略了学生在教学中的感受，没有提高他们对于语文学科的认知力，导致学习兴趣得不到有效的提升。在“互联网+”环境下，教师需要注意加强设计中的趣味性，将语文的知识要点与其他要素有效的结合到一起，并且利用多媒体技术为学生创设不同的教学环境。首先，教师可以在课堂上为学生播放不同的视频、音乐以及图片等，让学生可以将其与教材中的内容联系到一起，从侧面上提高学生的理解能力，让学生融入到其中。另外，教师还可以利用网络技术为学生实现教学环境的布置，通过角色扮演等方式，在情感教育的应用下解答学生的困惑，从而给予他们全新的学习体验，从而构建和谐的课堂氛围。
3.3加强网络工具的应用
在“互联网+”环境下，学生是教学中的主体，教师在教学设计中需要加强网络工具在其中的应用，并且构建翻转课堂，通过对新设备，例如IPAD、电子交互板等内容的运用，提高学生在课堂上的动手和动脑能力，“互联网+”时代为课堂的多元化发展提供了相应的保障，学生可以自己在网络上搜索不同的语文资源，并且实现综合能力的提升。另外，教师可以给予学生一定的空间，强化他们在学习中的主动性，让学生通过网络工具的应用对语文教学中的重点内容进行学习，并且在课堂上进行展示，调动学生的参与感。
4 “互联网+”环境下中职语文教学设计的注意事项
4.1避免信息技术的滥用
在“互联网+”环境下，网络高速发展，学生也有着不同的信息接收渠道，在语文教学设计中，教师应该确保信息技术在应用中的规范性，教育信息化的发展是指将互联网作为教学过程中的主要工具，并不是将更多的网络设备应用到其中，教师需要注意它的灵活把控，将互联网的相关技术与语文教学内容有效的整合到一起，避免对于信息技术的滥用。另外，在互联网环境下，教师需要对学生进行有效的引导，让学生正确的认识到信息的多元性，加强他们对于信息内容的合理识别，使其成为帮助学生的工具，达到提高教学质量的目的。
4.2提高教师的综合素质
在“互联网+”环境下，当前的教学方法与过去有着明显的不同，从中职语文的教学设计来看，教师需要改变单一的教学理念，加强信息技术的学习和灵活运用，对此，学校相关部门需要就教师展开相关的培训工作，对互联网、多媒体技术等进行学习，包括微课设计、PPT课程的设计等不同的内容，实现对于教学资源的有效整合。同时，教师也应该认识到“互联网+”环境下教学的不同特点，对学生进行深入的了解。
5 结语
综上所述，在“互联网+”环境下，中职语文的教学设计需要满足全新的教学理念，充分利用多媒体和互联网技术，提高学生的主体地位，教师需要从微课设计、网络工具应用以及趣味性提升等不同的角度进行分析，避免信息技术的滥用，提高综合素质，为中职语文教学设计的创新性和有效性提供相应的保障。
参考文献
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