核心素养下小学英语教学浅析
曹维
【摘 要】随着小学英语教学要求的不断提高，核心素养的导向性价值愈发突出，如何通过切实可行的教学方法与策略，全面优化核心素养下小学英语教学效果，备受业内关注。基于此，本文首先介绍了核心素养在小学英语教学中的重要意义，并结合相关教学经验，分别从创新教学方案，营造轻松愉悦教学环境等方面，提出了核心素养下小学英语教学的有效方法与策略，阐述了个人对此的几点认知。
【关键词】小学英语;核心素养;课堂教学;方法策略
引言：
在义务教育事业不断开辟崭新发展局面的宏观背景下，核心素养的培养更加重要。在核心素养导向下，小学英语教学理念与方法理应进行更新与变革，以适应当前小学英语高质量发展的必然趋向。本文就此展开了探讨。
1核心素养在小学英语教学中的重要意义
在新课程改革标准下，小学英语教学中对学生核心素养的培养开始占据越来越重要的地位，即在英语教学中不仅要让学生学会相应的英语知识，而且还应锻炼学生的综合技能与行为素养等。英语是一门语言类学科，在教授词汇、结构等基础知识的同时，理应使学生同步掌握表达技巧、学习方法等内容。近年来，国家教育主管部门高度重视小学英语教学中学生核心素养的培养与创新，在核心素养培养方法过程、英语教学目标要求以及教学效果评价等方面制定并实施了部分重要导向性规则政策，为新时期广大中小学在核心素养导向下高质高效地开展英语教学提供了基本遵循，在创建新型课堂、培养学生探究意识、养成良好逻辑推理思维等方面取得了显著效果。
2核心素养下小学英语教学的有效方法与策略
2.1创新教学方案，营造轻松愉悦教学环境
小学生心智尚且不甚成熟，天性活泼好动，对于新鲜食物具有强烈好奇心，教师可有效利用小学生这一心理特点，因势利导，调整相应教学方法吸引学生课堂注意力，通过运用绘本阅读、游戏歌曲等方式，营造轻松愉悦的教学环境，让学生感受到英语语言的无穷魅力。同时，教师可借助于多媒体技术，采用微课形式营造生动逼真的英语语言环境，使学生能够多方位、多角度感受英语学科的内涵。比如，在《Is It Snowing？》一课教学中，教师可打破传统教学模式的束缚，引入新颖教学方法，围绕着单词“snow” 进行相关设计，运用多媒体信息技术拓展“rain”“ice”“frost”等词汇，让原本枯燥乏味的教学过程变得积极活泼，提高课堂教学效率。
2.2培养学生的口语能力，提升英语水平
口语能力是核心素养下小学英语教学的重要内容之一，对于提升学生英语综合素养具有关键作用。在当前小学英语教学中，受限于应试思维限制，部分教师不注重学生口语能力的培养，赋予学生口语训练与表达的机会少之又少，这势必难以促进学生核心素养的有序养成。对此，教师应摒弃传统保守英语口语教学思维，从听、说、读、写等各个方面入手，使学生英语能力能够实现同步发展、均衡发展。比如，在《Get up on time！》一课教学中，教师可让学生在充分深入学习基本“sit down”“be late”等词组的基础上，让学生分别扮演文中的人物角色，进行英语口语对话练习，鼓励学生积极参与，并及时做好指導与纠错。
2.3构建情景，激发联想思维
在小学英语教学实践中，教师应将核心素养的培养予以逐步深化，构建符合小学生心理需求与期待的课堂教学情境，使学生能够发挥想象，放飞联想思维，自由畅游在英语语言的海洋之中，这对于提升课堂教学效果，培养学生良好思维习惯等具有重要作用。若英语课堂能够将符合课堂内容的情景进行深刻还原和再现，那么学生们会更加投入到课程当中，进而逐渐增强对英语科目的自主学习能力。比如，在《What Do they Have on the Farm？》一课教学中，教师可在多媒体装置中添加与“Farm”等相关的课程素材，引导学生根据内容展开充分想象，以通过课堂情景的构建提升课堂教学效率。
2.4渗透学习方法，增强学生的自学能力以及素养
核心素养下的小学英语教学同样应注重培养学生自学能力，将自学能力的提升贯穿于英语教学全过程，这就需要教师有目的性地向学生渗透自学技巧与方法。比如，在讲解全年十二个月份单词时，由于部分单词读音复杂，且单词较长，辨识与记忆难度相对较大，学生在学习中会感到吃力且乏味。针对此情况，教师可首先指导学生熟练掌握单词的发音，然后在挑选一个较长的单词，如“November”，教师引导学生初步掌握其发音，然后用音标拆分法把字母根据音标的读音进行拆分，具体可拆分为三个部分，即no、vem、ber这三个音节，然后再让学生结合音标来进行多段记忆，从而牢固掌握这个单词，这对于循序渐进增强学生自学能力具有重要作用。
3结语
综上所述，在核心素养导向下，小学英语教学所面临的影响因素日趋多样化，对教学方法与策略构成了严峻挑战与考验。因此，英语教师只有立足实际，突出对学生英语学习能力的培养，适时运用角色扮演方法，融入多媒体教学技术，营造生动形象、积极活泼的课堂氛围，为全面优化提升小学英语教学质量奠定基础，为促进义务教育事业高质量发展贡献力量。
参考文献：
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