基于党校经济管理中的问题及应对措施探讨
作者简介：王蕾，（1987.11-），女，吉林白城，大学本科，助理讲师，主要研究方向：经济管理。
摘要：基层党校经济管理建设是党中央密切关注的焦点问题，当前，在市场经济飞速发展的背景作用下，导致社会的市场环境愈加复杂，面对日新月异的市场经济变化环境，基层党校的经济管理教学就显得至关重要。当前的党政干部必须要熟知目前面临的国际经济以及国内经济环境，并且具备相对专业的经济管理理论以及手段，才能切实地为我国社会经济的发展贡献一份力量。本文主要分析了基层党校在经济管理教学中的问题以及发展策略，以供参考。
关键词：基层党校;经济管理问题;发展思路
党校是培养社会主义基层干部以及社会主义未来建设者的重要场所，能够为社会主义现代化的建设以及民族伟大复兴提供相应的基层建设人才，而在党校积极地开展关于经济管理的相关课程，能够帮助现阶段的广大基层党员干部提升自身的思想意识，更加清晰地意识到当前社会主义市场经济面临的发展形势，同时，也有助于党员干部未参与市场竞争的相关企业以及人民群众提供更加高质量的经济服务。而在当前日新月异的市场经济发展形势下，对于党校的经济管理课程建设，也提出了更加严格的要求，基层政府干部在参与，党的现代化建设过程中，必须要学会科学合理的应用党校学习的经济管理理论基础知识，结合我党在建设过程中面临的实际问题，有效地推动党在新经济常态下经济建设的发展。
1 基层党校开展经济管理课题的主要问题
基層党校开展的经济管理课题培训工作本身具有重要的作用，但是其中存在一些重要问题，导致实际效果并不是十分理想。
1.1 党校的经济管理培训模式较为单一
当前，党校在经济管理培训过程中，相对来说缺乏教学资源，并且在培训的方式上略显单薄，很多经济管理的理论课程培训只是形式化的表面工程，而真正的教学内容涉及的专业知识较少，并且涉及到的经济管理学科面积相对来说较为狭窄。除此之外，当前有许多党校在经济，管理，教育过程中只涉及到了一些马克思，列宁主义等基础的经济理论，而对于其背后蕴含的深层次社会现象，并没有进行联动式的教学，这种单一的教学模式也限制了基层党员干部对于相关经济管理理论的学习兴趣，从而降低了党校经济管理教学培训的效率以及质量。
1.2 党校内部的教学管理质量较低，存在严重的坚持现象
从党校教师的招聘以及构成方面来看，当前，很多党校教师存在兼职的现象，大多数教师只是把党校教职工作当成兼职工作，或是在完成教育工作后还需要兼职其他工作。而这样的兼职现象存在，也导致党校内部对于教学工作者管理工作整体上来说质量较低，无法对党校的教职人员形成有效的约束，除此之外，教职工长期的兼职工作也会影响到教职工作者在教育过程中的身心投入，阻碍了党校教育过程中经济管理教学的发展[1]。
1.3 党校学员的身份构成较为复杂
当前，在党校培训的基础学员自身的个人素质参差不齐，不同学员的学历水平以及专业性质存在较大的差异性，这也导致党校的经济管理教学工作存在一定的困难。除此之外，由于在基层党建工作中，很多党员干部的工作性质不同，因此，对于经济管理方面的理论知识掌握程度也有所差异，因此，在学习的过程中面临着部分学员缺少经济管理，基础理论知识以及实践经验的问题，这也导致党校的经济管理课程难以推进。
1.4 党校经济管理方面的师资力量较为薄弱
经济管理课程是许多中央党政干部必须学习的专业理论课程，而党校经济管理相关的调研工作，必须要与国家现行的经济体制以及当前市场经济发展的现状相匹配。但是就目前党校的经济管理教学工作来看，经济管理的教育工作存在一系列的问题，当前，关于经济管理方面的师资力量相对薄弱，很多经济管理方面的教师文化素养缺失，这也导致党校的经济管理教育无法满足现阶段基层干部对于经济管理理论知识以及实践教学的需求[2]。
2 党校开展经济管理教学的新定位
2.1 党校管理教学中应该注重对经济管理教学的新定位
在社会主义的现代化建设中，经济是推动现代化建设的先决条件，也是推动国家基础建设的命脉。经济管理是一门综合性较强且实践应用性较强的学科，可以说，经济学不仅与人们的日常生活之间具有密不可分的内在联系，同时，还与当前的社会发展形势以及市场发展趋势存在着密切的关联。目前，国家对于党校的经济管理教学提出了更加严格的要求，需要党校的经济管理教学工作，能够基于当前的市场经济发展形势以及国际经济发展形势，在与经济相关联的教学领域中，应该更加凸显出知识的时代性特征，能够使现代教育培训的理念更加深入，从而形成创新性的全新型教学模式。因此，从党校师资条件力量的角度出发，党校管理人员以及教育工作者应该及时做到管理理念方面的更新和变革，同时，进一步加强对创新性教育教学方式的研究和更新，通过理论知识与实践技术的相互结合，使经济管理这门学科的实践性价值更能凸显出来。从教育实践工作的角度出发，虽然当前我国党校已经建立起了教科研一体化的教学体系和教学机制，并且，在实践应用的过程中也取得了一定的成效。但是，从当前党校内部经济管理教学工作的现状来看，党校内部教学工作依然存在人才水平与经济管理教学相脱节的局面。这一问题就需要党校在经济管理学科教学中始终遵循时代性的经济发展规律，能够通过进一步的总结教学经验，针对经济管理教学中存在的系列性问题开展深度的探讨，并且能够进一步的分析各类型教学指标，将党校的经济管理教学从浅层的知识教育阶段上升到理性教育的高度，为社会发展培养更多现代化建设人才提供教育力量。
2.2 党校提升经济管理教学工作质量是时代发展的新要求
党校的教育教学工作主要是针对党政领导干部而开展的，而党政领导干部是引领我国各项工作开展的核心人物所在，可以说是推动我国社会主义现代化建设的骨干力量。党校教学内容中所涉及的知识大部分都是以党政知识为主，而这类型知识主要是为了提升党政机关领导干部以及基层党员的个人这是水平和精神涵养，能够约束党政领导干部的思想精神。而经济管理教学学科在党校教学中的开展，相比于其他党政知识教学学科来说起步较晚，发展的时间也较短，而基于党校教学对象以及教学内容的特殊性，如果在经济管理教学学科中，按照普通高校的教学模式应用，往往会脱离党校经济管理教学目的的初衷，加之党校师资力量以及教育力量存在不足的问题，各类型教学资源相对来说不够完善，这也让党校的经济管理教学工作陷入了困境。从党校学员的角度来说，党校学员基本都属于在岗工作人员，这类型党员与实践工作距离较近，因此，开展经济管理教学工作，必须要结合学员的实际工作情况，能够遵循理论教育与一线工作实践相结合的教育方式。但是由于党校学员的工作领域各不相同，无论是工作内容还是设计的工作层次都具有一定的差异性，这些学员在面对工作岗位，时间问题时所存在的判断理解能力也各不相同。因此，党校经济管理教学工作中，应该遵循因材施教的原则，能够顺应时代发展以及岗位的需求开展多种形式的教学。首先，党校应该将经济管理作为一门公共类学科进行教学，体现出经济管理学科的普适性。在授课过程中，首先应该让学员掌握国家经济发展的命脉和基本规律，再结合社会发展形势以及市场发展形势对经济发展规律进行判断。其次，党校应该将经济管理教学作为一门专业性的学科开展，突出该门学科的专业性。尤其是对于党校内部的高层领导干部学员，考虑到这部分高层领导干部学员在日常工作中的工作层级，更应该注重对教育内容的进一步细化，能够根据国家经济建设形势以及国际经济形势，有针对性的开展宏观经济管理课程以及微观经济管理课程，使教学内容更具针对性。
3 党校经济管理课程的建设策略
3.1 注重采用研究型的学习方式，实现教学模式的创新与多变
形式多样的教学方式能够有效地提升学员学习经济管理相关理论知识的兴趣，当前，在党校进行经济管理理论知识教学过程中，应该由传统的理论知识教学课堂转变为理论与实操相结合的教学课堂，这样不仅能够确保党校的学员能够进一步地掌握经济管理相关理论知识，同时，还能够切实的在实践活动中完成对知识的迁移以及应用，提升党校学员，对于目前国家经济发展状态的认知，同时，也切实的提升学员内在经济管理能力以及党性素质。在教学过程中，必须注重加强经济管理理论知识与社会实践经济活动的紧密结合，确保党校经济管理课堂氛围的活跃性，切实加强教师与学员之间的互动与沟通，能够真正地在党校的经济管理教育模式中实现教与学的互动学习模式。
例如，在教学过程中，教师可以采用研究型的教学方式作为党员干部经济管理素质的方式。这种研究型的经济管理创新教学方法，必须要以传统的经济管理教学模式作为基础，灵活的变动经济管理理论知识的教学内容，以此来凸显出当代党校经济管理培养的现代化特色[3]。首先，在研究型培训方式应用的过程中，党校学员应该提升自身的学习主动性，通过在课下应用互联网设备以及图书馆资源，查阅相关资料提前预习经济管理本课程的学习内容，在课上可以向教师提出疑惑的问题，通过教师解惑，加强理论与实践经济问题之间的结合，并且通过根据市场经济中的现实经济现象，培养对经济问题的敏感程度，进一步地提升自我解决问题的能力。其次，党校教师要注意在教学的过程中发挥引导者的作用，对参与经济管理学习的党员干部进行科学理论指导，并且划分好经济管理理论的学习阶段。可以通过课前导入、个人问题研究、小组经济问题研讨、班级经济问题总结这四个环节，将经济管理的现实问题以及理论化学习更加系统化，让党员干部能够真正地在课堂中畅所欲言，提出自身对现代社会经济现象的见解。最后，学员在学习经济管理理论知识的过程中，必须要注重改变固化的思维，通过相互探讨问题，在将经济管理的理论迁移到社会现实经济现象中，学会举一反三，切实的解决好现实生活中遇到的经济管理问题[4]。
3.2 增强党校内部的师资力量，注重对党校教职工作人员的管理
由于参与党校经济管理学习的学习成员自身的专业素质差异性较大，这也导致党校经济管理教学工作推进具有一定的难度，因此，必须要建设一支具备经济管理专业素质的党校师资培训队伍，才能够应对当前经济新常态下经济市场发展的状态[5]。除此之外，党校教师还应该不断提升自我素养，树立终身学习的意识，党校的领导干部也应该组织关于经济管理方面的教师进行定期培训，这样才能够确保为党校学员提供更加与当代时事热点相符合的专业知识，满足党校学员的各类型教学需求。在对党校教职工作人员管理的过程中，首先，应该建立完善的党校教师管理机制，实现对党校教师的严格监督以及管理，同时，也能够为党校的经济管理，教育工作提供相应的制度保障。尤其是针对当前党校中普遍存在的教师兼職现象还应该进行规范化的处理，必须让党校的经济管理，校职工作人员明确自身肩负的责任和使命，能够在党校教职工作人员的岗位上为学员提供更加高质量的教学服务[6]。其次，对于党校经济管理工作的教学实际情况，也要进行灵活的调整，对于刚进入党校学习的入党积极分子，应该根据个人素质以及专业素养的掌握能力进行分班分级式的教学，同时，还要对这些对党性初步探索的积极分子实行启蒙式的教育，可以通过组织集中培训或分阶段教学的培训方式，确保党校经济管理教学工作的顺利推进[7]。
4 创新经济管理课堂的授课策略，结合现代信息技术加强经济管理理论知识的教学质量
当前，许多党校在讲解关于经济管理方面的知识是多数以经验式的教学方式为主，而针对这一情况，教师必须要根据现阶段市场经济以及全球经济的变化形式，深入的联合经济管理理论知识，以独特的见解以及案例结合是的授课方式，对市场中现行的经济管理问题进行多角度的剖析。尤其是能够在经济管理教学的基础上，还可以通过案例学习教会学员分析问题以及解决问题的方式，有效地增强本堂课程与实践经济管理工作的联系，同时，提升本堂课程的教学趣味性，将课堂中党员干部的新引力全部集中到教学案例中。其次，在教学过程中，还应该积极转变传统填鸭式的教学方式，注重对掌握程度不同的党校学员进行启发式的教学，在课堂中留给学员充足的思考间，并且能够让不同党员干部针对同一问题畅所欲言地发表自身对于问题的真正看法，真实的投入到课堂问题的探讨过程中。第三，在教学过程中，教师还必须要具备深厚的理论知识底蕴以及对于社会现实经济问题的独特见解，通过个人的人格魅力吸引党员干部的学习注意力，这就需要党校经济管理教师时刻关注当前社会发展的动向，不断提升自我教育素质，通过在课堂中灵活地分配案例讨论以及学生个人探讨的时间，抓紧教材中理论知识与当前社会经济热点话题之间的联系，让党员干部在探讨经济案例知识的过程中能够潜移默化地掌握理论知识，实现理论知识的内化和迁移[8]。
除此之外，在现代化信息技术飞速发展的背景下，党校的经济管理教育也应该积极地与现代信息技术实现跨界融合，在党校教育工作中，应该拓宽教育视野，将经济管理的教学内容与党组织的工作方式以及工作理念相结合。在党校的经济管理教学工作中，还应该实现对教学平台的创新，采用现代计算机网络信息技术，建立党校经济管理的教学平台。可以通过积极研发党校经济管理课堂的PC端或手机移动端，让党校的经济管理教育工作能够从课堂时间拓展到课后时间，能够让党员干部随时随地的学习到相关的理论知识，为党员干部学习经济管理知识提供了便捷的学习平台。与此同时，在平台中还可以设置有关经济管理学习的课后测评环节，党员干部可以通过自身的掌握程度，随时随地的在课后进行理论知识的练习，从而明确自身对于理论知识的掌握程度[9]。
5 结语
综上所述，党校的教育能够为中国现代社会主义的建设以及民族复兴的伟大使命提供建设性的党员干部人才，而党员干部通过在党校学习，经济管理相关的专业知识，能够充分地将理论知识迁移到社会主义市场经济的建设过程中，从而为推动我国的经济建设贡献一份力量。因此，新时代党校作为培养建设人才的主要基地和场所，也应该充分的了解社会经济发展的动向变革和创新教学模式以及思路，切实的解决党校经济管理教学过程中存在的问题，为社会主义的现代化建设贡献教育力量。
参考文献
[1] 侯栋明.基于党校经济管理中的问题分析及对策研究[J].产业与科技论坛，2014，1310：233-234.
[2] 王琴琴.新常态下基层党校经济管理创新发展的思路探讨[J].知识经济，2018，03：9-10.
[3] 朱敏.基于经济新常态下党校经管教学设计探究[J].现代国企研究，2018，04：210.
[4] 汪章进.针对党校经济管理教学中几个问题的思考[J].才智，2015，08：76+78.
[5] 李丽.经济新常态下加强党校经济管理教学的思考[J].产业与科技论坛，2015，1413：135-136.
[6] 芮云.论经济新常态下加强党校经济管理教学的思考[J].营销界，2021，03：66-67.
[7] 王悦.党校经济管理教学中出现的问题及处理方法研究[J].办公室业务，2018，23：181.
[8] 洪峥.党校加强对农村经济管理教育意义的研究[J].科教导刊（中旬刊），2013，10：211+240.
[9] 王慧玲.经济新常态下加强党校经济管理教学的思考[J].赤子（上中旬），2017，06：30.
猜你喜欢基层党校发展思路基层党校思想政治教育方法创新研究学习导刊(2017年3期)2017-10-23基层党校档案信息化建设现状及发展策略中国管理信息化(2017年14期)2017-09-20基层党校如何把握主业主课教学规律生活文摘(2017年2期)2017-07-01门源县畜牧业发展思路浅谈湖北畜牧兽医(2017年3期)2017-05-18秦皇岛市设施蔬菜机械化现状及发展思路现代农业科技(2016年22期)2017-03-24新形势下基层党校的改革与发展研究新教育时代·教师版(2016年42期)2017-03-02新时期电子政务发展的思路探索商(2016年25期)2016-07-29人事档案工作的发展思路分析黑龙江史志(2014年13期)2014-11-24