浅议如何打造高中政治“减负”的高效课堂
余亚珍
◆摘 要：在以往开展教育工作时，高中学生普遍具有较大的学习压力，而在现代减负政策下，政治教师需要合理优化课堂教学过程，构建高效课堂，帮助学生减轻学习负担，保证学生能够更为高效的理解课堂所学知识，提升教学效果，本文综合探究高中政治教师在现代减负政策下实施高效课堂的具体策略，希望能够有效提升课堂教学效果，帮助学生完善知识体系。
◆关键词：高中政治;减负;高效课堂
一、引言
在减负背景下实施高中政治教学时，高效课堂的合理构建具有重要的价值，教师需要对其进行深入分析，合理优化课堂教学过程，确保学生能够更为充分的理解课堂所学内容，提升教学效果，为现代素质教育发展创造良好条件。
二、更新教学理念
在现代素质教育发展中，高中教师需要对其教学观念进行科学转变，确保能够合理优化现代教学体系，对现代教学理念进行深入探索和科学完善。在以往实施教育工作时，教师的眼界具有较高的局限性，而在大数据时代的今天，教师可以直接利用信息技术学习国内外的先进教学技术，使学生对以往教学观念的滞后性具有明确的认知。高中教师在具体实施政治课程教学时，如果想要实现增效减负，需要对其教学理念进行合理更新，结合最新时事热点和理论基础实施课程教学，确保課程教学能够对其教材知识进行有效突破，从而实现教学效率的进一步提升。
三、强化小组合作
在以往实施高中政治教学时，教师教学方法具有较高的单一性，导致学生在构建学习小组方面过于随意，无法对其组内交流的有序性进行有效保障，会对学生学习效率造成一定的限制，而在我国现代素质教育发展中，政治教师需要合理优化教学模式，确保及多元化，引导学生进行合作学习，探究合理优化政治学习氛围，使传统的教学理念得到科学改善。高中政治教师需要对学生进行科学分组，引导学生进行有效的互动和讨论交流。在我国现代数字教育发展中，小组合作学习是其非常重要的一种教学模式。因此，高中教师在实施政治课程教学时，需要对学生进行科学分组，合理应用问答教学模式。在我国近年来，小组合作学习在教育领域得到了一定的发展，教师通过科学应用该种教学模式，可以为学生创建更大的交流环境，确保学生之间能够进行更为有效的交流互动，使学生得到更大的发展。政治教师通过引导学生进行小组讨论，可以对其思维辩驳能力进行有效激发，使学生能够勇敢挑战权威，对其质疑能力进行科学培养。
四、引进现代媒体
高中政治教学对学生语言表达能力和思维理解能力具有较高的要求，教师在参与课堂学习时，不仅需要学习教材文本中的理论知识，同时，还需要学习马哲理论，社会结构等知识。在现代科技高速发展过程中，多媒体技术在教育领域得到了广泛的应用，教师通过合理应用多媒体技术，能够更为高效的实施政治课程教学。在以往实施教育工作时，多媒体教学不仅能够有效提升学生学习效率，同时，还可以确保思想政治学科能够精准绘制社会发展。教师在思考设计社会，人文等群体时，可以利用数字化软件和互联网素材，确保能够使其教学过程具有更高的趣味性和直观性，提升教学质量和教学效率。多媒体是在现代科技发展中形成的新型教学设施，高中政治教师在具体实施课堂教学时，为了确保能够有效提升教学效果，需要在课堂教学中合理融入电子技术设备，对学生进行有效的色彩教学和氛围引导，使多元化教学发挥更大的优势作用，进而保障学生能够更为高效的参与课堂学习，提升教师教学效果。对于高中政治教学而言，多媒体技术可以结合教学内容渲染情境模式，对以往具有较高单一性的教学方法进行科学改善，确保能够提升教学效果。
五、优化教学环节
高中教师在实施政治课堂教学时，教学环节对教学目标的实现具有一定的决定性影响，在现代多媒体技术的教学中，教师可以利用现代信息技术制作教学课件，此时，部分教师为了使其课堂教学具有更高的多样性和形式化，会涉及大量繁琐的内容，导致学生在参与课堂学习过程中需要同时观看视频和分组讨论，为实现课堂教学目标造成很大的不利影响。针对该种情况，高中教师在实施政治课程教学时，需要对其教学环节进行合理优化，尽量避免设置学习陷阱和问题，为学生自主学习预留充分的空间和时间，简化课堂教学，可以使学生更为充分的理解教学情节，使学生在研究重点内容方面投入更大的精力。教师在具体实施课堂教学时，首先需要进行相关知识点的科学梳理，并对其既错易混点进行综合对比，最后还需要对其教学内容进行联系巩固，最后，组织学生进行自主复习，确保学生能够在课堂学习中回顾相关知识，并对其进行有效的训练和巩固。此时，教师需要引导学生进行书面训练，结合教学内容编制相关题型，确保题目的挑战性和思维性，此时需要控制题目难度，确保学生在解题时可以写出相关原理，从而实现学生学习信心的有效增强。与此同时，教师还需要科学梳理学生在日常学习中容易做错或记错的知识点，结合时事背景编制题目。
六、结束语
高中教师通过更新教学理念，强化小组合作，引进现代媒体，优化教学环节，能够确保更为高效的开展政治教学，使其教育工作实现减负效果，确保学生能够更为充分的理解课堂所学内容，强化学生政治素养，使其课程教学能够高度满足国家减负政策，提升教学效果。
参考文献
[1]何妙玲. 浅谈如何打造高中政治教学高效课堂[J]. 读天下：综合，2019（35）：1.
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