现代信息技术下的初中语文有效教学分析
【摘要】 语文是继承和发扬中国文化及语言艺术的重要手段，也是提升学生个人综合素质和语文素养的主要途径。初中阶段，语文学习是承上启下的关键时期，在语文教学中如何提高教学质量，实现有效率的教学，是初中学校和教师必须关注和重视的重要问题。应试教育下，初中语文教学面临着更多的冲击和挑战，必须做出相应的变革和创新，而现代信息技术的运用就是一个非常有效的途径。现代信息技术是计算机和互联网相结合的产物，它的诸多优势和强大功能为初中语文教学提供了更多的参考和帮助，也是未来初中语文有效教学的必然趋势。本文简要阐述了现代信息技术下初中语文教学的优势和现状，并提出了具体的应用途径。
【关键词】 现代信息技术 初中语文 优势 现状 应用途径
引言：
计算机的出现是人类历史发展过程中的一大创举，具有划时代的重要意义，在很大程度上推动人类社会的发展和进步。随着时代的发展，计算机技术日渐成熟，基于计算机技术的互联网和信息技术已经成为人们生活和社会发展各个领域不可或缺的重要动力。现代信息技术的蓬勃发展对社会各行各业都产生了深远的影响，对我国的教育事业也带来了巨大的冲击和挑战，同时也促进了我国教育事业的快速发展。随着教育体制改革和新课改的实施，应试教育的弊端越来越明显，需要不断地创新和完善，语文作为各阶段教学的重要文化课程，在教学过程中运用显得信息技术，能够极大地提高教师的教学质量和学生的学习效率，从而实现初中语文的有效教學目标。
一、现代信息技术和初中语文有效教学概述
1.1现代信息技术
现代信息技术是一个比较广泛的概念，它包含了计算机技术、互联网科技、人工智能、通讯技术等众多领域，随着科技和经济的不断发展，现代信息技术已经融入到人们生活和社会生产的各个领域，信息技术的运用随处可见。现代信息技术的发展对人类社会产生了深远的影响，对于教育行业也带来了巨大的机遇和挑战。将现代信息技术运用到实践教学过程当中已经成为当今各个学校教学体系的重要内容，随着科学技术的不断发展，现代信息技术和教育融合发展也是未来教育发展的必然趋势。现代信息技术在教学过程中的运用，打破了传统教学过程中单一、枯燥、低效率的教学模式，真正实现了教育教学体系的改革和创新，现代信息技术已经成为实现素质教育和新课改目标的重要工具和必要途径。
1.2初中语文有效教学
随着时代的发展，应试教育的弊端越来越突出，尤其是素质教育和新课改实施以后，应试教育模式已经无法满足国家和社会对高素质人才的需求。素质教育的最终目标是提高学生的综合素质，促进学生身心健康的全面发展，初中语文在教学上不仅要夯实学生的语文基础知识，更重要的是提高学生的语文综合素养，这就跟初中语文的有效教学息息相关，教学质量和教学效率的提升是注重语文教学的重中之重。传统的素质教育模式下，初中语文教学的质量和效率明显偏低，无法最终实现素质教育和新课改的目标，所以必须运用现代信息技术不断完善和创新教学模式、教学方法，真正实现教育学的有机结合，从而提高初中语文的教学效率。
二、现代信息技术在初中语文教学有效教学中应用优势
2.1提高学生的语文学习兴趣
应试教育下的初中语文教学往往比较单一、枯燥、没有新鲜感，学生缺乏学习兴趣，因此初中语文教学成效普遍偏低。将现代信息技术运用到初中语文教学，其海量的学习资源、新颖的教学方式能够极大地弥补传统语文教学的缺憾，激发学生的学习兴趣，让学生从内心爱上语文课程的学习。
2.2改善初中语文教师的教学方法
以往的初中语文教学，教师大都是灌输式、一言堂，教师的课堂学习的主导，学生只是作为听众的角色。这种被动的、照本宣科的应试教育无法让学生深入的了解中国文化的博大精深，语文学习效率较为低下。现代信息技术运用于语文教学，教师可以通过网络了解更新颖的教学方法，用多样化的课堂教学模式刺激学生的感官，活跃课堂气氛，从而提高教学质量和效率。
2.3提升初中生的语文综合素养
素质教育不同于应试教育最大的区别在于，素质教育是全面提升学生的综合素质和语文综合素养，而不仅仅是课堂纯理论的语文学习。在现代信息技术支持下，初中语文教学能够拓宽初中生的语文知识面，提高学生的语文学习深度，通过对语文知识的深入了解和学习最终全面提升学生的语文综合素养。
2.4培养初中生的个人思维能力
在初中生的语文学习当中，个人思维能力是一项非常重要的个人能力，培养学生的个人思维能力也是开发学生智力、促进学生深层次学习语文知识的重要手段。将现代信息技术运用到初中语文教学，教师能够将教学目标和教学方式有效地结合到一起，让学生在信息化的语文教学中能够得到更大的启发，从而培养学生的个人思维能力。
2.5提高初中生的审美能力
汉语是一门优美的语言文化，汉语的世界五彩缤纷。初中语文教学中培养学生的审美能力也是教学过程中的一个重要内容。现代信息技术让初中语文课堂教学变得更加生动有趣，通过各种方式将课本内容真实地展现在学生面前，让学生真正认识到汉字的美和汉语的内涵，无形中也提高了学生的审美能力。
2.6开发学生的想象力
想象力是培养学生的创新能力和动手实践能力的基础。初中语文教学内容非常丰富，包罗万象，传统的语文教学仅限于课本的文字、图片和教师的讲解，学生无法全面认识到语文知识的内涵和汉语的文化魅力。现代信息技术的运用，教师和学生能够通过互联网更深入地将语文知识和课本内容结合起来，深入挖掘语文教材的内涵，拓宽学生的想象空间，让学生在主动思考的过程中开发学生的想象能力。
三、现代信息技术在初中语文教学中的应用现状
3.1初中教师的信息技术运用能力较差
现代信息技术涉及的知识面非常广泛，不仅要求教师有较强的信息技术基础知识，也要有很强的信息技术运用能力。而大多数初中学习的语文教师已经习惯了应试教育的课堂教学方式，自身对于计算机、互联网、信息技术等也缺乏学习和认知，个人的信息技术运用能力较差，使得信息技术在初中语文教学中没有发挥应有的作用。
3.2初中教师的教学目标不够明确
初中语文教学中运用信息技术，最主要的目标就是提升学生的语文综合学习能力和语文素养。很多初中教师认为在语文教学中运用信息技术就是把课本内容通过视频、图片、动画等形式展示给学生就够了，而没有意识到对于学生情感的培养，也忽视了学生的深层次语文学习，教学目标的模糊不清也导致初中语文教学对于信息技术的运用远远没有达到预期的要求。
3.3教学过程中信息技术应用不完善
很多初中语文教师在课堂教学中只是将互联网和信息技术作为一种全新的教学资源，在实践教学中也只应用了信息技术的一些简单的功能，例如班级谈论、课外阅读、视频教学等，对于信息技术的很多先进教学方法都视而不见，对信息技术的应用不够完善，课堂教学效率依旧不高。
3.4教师忽略了信息技术教学中学生的主体地位
信息技术支持下的语文教学过程中，教师的身份要从主导者向指引者转变，利用信息技术的先进教学模式让学生的主体地位得以体现。但是大多数初中语文教师仍然是以自身的主观意识为主，学生也还是处于被动接受的方式，使得初中语文教學中信息技术的主观能动性没有有效地发挥出来。
3.5学校的互联网和信息技术建设力度不够
将现代信息技术运用到初中语文教学当中，首要的前提条件就是学校的计算机硬件、软件配置和互联网建设。目前，很多初中学校都加强了学校的互联网建设力度，很多教学过程都积极应用到信息技术，但是，就整体情况来看，目前初中学校的互联网和信息技术建设力度还不够，也远远没有达到信息化教育的时代需求。
四、将现代信息技术运用到初中语文有效教学中的具体途径
4.1搭建师生之间、生生之间的互动交流平台
应试教育下的初中语文教学，课堂氛围死气沉沉，缺乏活力的一个很重要的原因就是师生之间、生生之间缺乏有效的互动和交流。将现代信息技术运用到初中语文教学，教师可以利用互联网的各种平台，例如钉钉，微信，QQ等，加强师生之间、生生之间的互动，共同讨论，互相学习，实现教育学的同步提升。
4.2积极应用网络课程完善教学模式
在信息技术时代，教学模式发生了很大的改变，各种新型的教学模式层出不穷，其实以慕课为代表的网络课程教学就是一种行之有效的教学方式。初中语文教学在运用信息技术的过程中，也要积极应用各种新型的网络课程教学模式，实现多元化的课堂教学，不断完善教学模式。
4.3利用各种网络平台优化课堂教学
信息技术基于计算机技术和互联网科技，众多的网络平台对初中语文教学都有极其重要的借鉴和利用价值。教师可以将课程内容制作成优美的图片、影视、网页、博客等，让学生能够通过各种网络平台深入地学习语文知识，教师的课堂教学也起到了极大的优化效果。
4.4设计精美的课件和教学内容提高教学质量
学生对课堂知识学习的兴趣很大程度上取决于课堂内容的精彩程度。初中生本身好奇心很强，多新鲜事物比较感兴趣，因此，初中语文教师要充分利用信息技术和互联网的优势，将课程内容制作成各种优美的课件，让学生从感官上对语文知识产生兴趣，从而发自内心地认真学习，对于教师来说，无形中也提高了教学质量和效率。
4.5利用网络资源拓展学生的课后学习
语文学习是一个长期积累的过程，并不是一蹴而就的。初中语文教师不单单要传授学生基础的语文知识，还要更多地培养学生的自主学习能力和习惯，而这些行为的养成很大程度上跟学生的课后学习有关。互联网拥有海量的学习资源，教师要积极引导学生利用信息技术和互联网培养自主学习的能力，通过课后学习拓宽学生的语文知识面。
4.6加强学校的互联网和信息技术建设
互联网和信息技术建设是初中语文有效教学开展的前提条件。各初中学校要更加重视信息技术在语文教学当中的重要性，加强学校的互联网建设和信息技术建设，提高学习教师的信息技术运用能力，让初中语文教学在现代信息技术的支撑下能够取得更加显著的成果。
五、结束语
科技的发展推动了互联网和信息技术的成熟与完善，对于教育事业来说，将信息基于运用到教学当中是未来教育发展的必经之路。初中语文教学要顺应时代发展的趋势，积极将信息技术运用到语文教学当中，利用信息技术和互联网的优势，优化教学过程，改善教学模式，创新教学方法，最终实现初中语文教与学的同步发展，促进我国教育事业的进步。
作者简介：
李芬（1985年8月——）女，汉族，大学本科，山东省济宁市人，中小学二级教师，研究方向：语文教学
参 考 文 献
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