游戏化教学在幼儿园音乐教学中的应用
梁慧兰
摘要：随着素质教育的提出，广大教师面临着巨大的挑战，尤其是音乐教师。不仅要求音乐教师要具备良好的音乐素养，还要具有较高的教学能力，以确保培养幼儿的全面发展。游戏化音乐教学法的提出很大程度上促进了我国基础音乐教育的改革，具有一定的现实意义。本文根据大量的文献调查，分析音乐游戏化教学的内涵与重要性，并针对幼儿园的音乐教学现状展开调查，提出目前我国幼儿园音乐教学存在的问题，并有针对性地提出相应的解决对策。本文强调了游戏化教学有利于培养幼儿音乐素养、提高幼儿独立创造能力、强化幼儿创新思维等方面的诸多特点，为游戏化教学在我国幼儿园音乐教学体系中的实施提供参考。
关键词：幼儿园;音乐;游戏化
一、引言
随着社会经济的发展，国际竞争的压力不断提高，传统的教育方法显然已经落后，教育形式老化、教学缺少整体性、教育方式过于死板等都给我国的基础教育带来了巨大的压力。由于游戏化教学方式流入中国，使我国的音乐教育理念发生了重大的转变。推动中国的音乐教育摆脱了传统观念的束缚，逐渐开始重视个体发展、实践参与、自我展示、创新能力以及审美观的建立，游戏化教学法是音乐教学中的重要理念之一，需要结合实际年龄、性格与生理特点因材施教，对于激发幼儿园幼儿的音乐天赋与审美体验非常有利。本篇文章通过查阅大量的文献、资料，对于游戏化教学的内涵及重要性进行了探究，并归纳总结了游戏化教学对于优化幼儿园生音乐素养的策略，将其所提倡的方式方法结合实际经验进行了梳理，并研究了游戏化教学与幼儿园音乐教育的契合度，从而为我国幼儿园生音乐教育的进步提供理论基础。
二、游戏化教学的内涵
音乐游戏化教学是一种有效的音乐教学方式，教师通过在课堂上组织幼儿进行游戏，能够有效地集幼儿园生的注意力，充分发挥幼儿的主动参与性，进而营造出活跃的课堂氛围。
三、幼儿园音乐游戏化教学存在的问题
（一）家长对于游戏化教学法缺乏认识
受应试教育的影响严重，我国大多数家长认为音乐学习对于幼儿的成长与学习并无很大的用处，没有意识到音乐能够缓解幼儿心理压力，促进幼儿身心健康发展的重要意义，更不了解游戏化教学的基本内涵。
（二）学校对于游戏化教学的重视度不足
很多幼儿园不但不接受游戏化教学的方法，还对游戏化教学的实施持反对意见。游戏化教学主要侧重于音乐教学方法的改进，幼儿音乐素养的培养，提高幼儿学习音乐的兴趣。
（三）缺乏专业的教师团队
决定游戏化教学实施效果的关键在于教师的音乐素养、专业水平与教育理念。但目前大多数幼儿园音乐教师并不具备良好的音乐教学能力，而且很多教师受传统教学模式的影响十分严重，教学方式不先进，无法满足现代化幼儿的基本需求;还有很多老师根本无法满足游戏化教学的开展前提，无法设计各种活动类型;还有一部分老师虽然具备一定的教学能力，但不具有专业的音乐素养等等，这些因素都严重制约了游戏化教学的展开。
（四）教学环境及基础设施不完善
开展游戏化教学应具备良好的教学环境，包括教室要具备一定的面积，为幼儿提供足够的自由活动的空间。然而这在我国大多数幼儿园并不是很容易实现的，大多数幼儿园由于经济条件有限，而且幼儿基数大，根本无法满足游戏化教学实施的基本条件。在游戏化教学开展的过程中，基础设施的完善程度直接影响了游戏化教学的开展效果。目前，大多数幼儿园音乐教学的基础设施并不完善，无法满足开展游戏化教学的基本条件，使游戏化教学的贯彻面临着巨大的困难。
四、游戏化教学在幼儿园音乐教学中的应用策略
（一）加强家长对于游戏化教学的认识
通过对游戏化教学的研究与探索，笔者深刻认识到，对音乐教育事业的奉献，对于音乐专业人才培养的责任，不仅需要广大的音乐教育工作者的辛勤工作，而且还需要广大的家长的热情参与，才能够在真正意义上提高幼儿园音乐的教学质量。首先应强化家长对于游戏化教学的认识，使他们正确认识游戏化教学。可以采用开设游戏化教学公开课的方式，为幼儿家长提供零距离接触游戏化教学的机会，亲身体验即兴编创的快感，亲眼看到孩子在音乐学习过程中体会到的快乐，创造力的突出，改变家政对于游戏化教学的认识，提高家长对于该方法的认可度。或者可以开设成年人游戏化教学的相关课程，有利于家长亲身参与到游戏化教学的过程中去，获得最直观的感受。
（二）提高幼儿园对于游戏化教学的重视度
音乐教育不仅能够丰富幼儿的艺术涵养，还能够促进幼儿的身心健康。幼儿园的音乐教育是音乐教育中的重要组成部分，也是艺术教育中的重要内容。幼儿园是游戏化教学实施的良好渠道，领导重视是提高幼儿园游戏化教学质量的前提。在开展游戏化教学之前，首先需要对游戏化教学中的教学理念有深入的理解，如果在开展教学的过程中没有对教学法的理念有深入的了解就会使得教学的开展以及效果受到很大的影响。幼儿园对于游戏化教学的重视程度是决定该方法实施效果的关键因素。
（三）强化师资团队
制约我国游戏化教学实践的最主要因素之一就是缺乏优良的师资团队。只有提高我国教育人员的整体素质与专业素养，才能够在最大程度上顺利实施游戏化教学。因此，有计划地针对教师进行游戏化音乐教学及方法的相关培训尤为重要。本文根据游戏化教学的现状及存在的问题与原因，提出学校应在师资与教学方面的诸多建议。
首先可以在高校音乐教育专业中设置有关于游戏化教学的相关课程。其次提高教师的音乐素养，提高音乐教学能力。游戏化教学是建立在改变传统音乐教学法基础之上的，这就要求广大音乐教师应摒弃传统的音乐教学观念，根据幼儿与教学内容的实际情况，及时调整自身的教学方式。
（四）完善教学环境与基础设施
幼儿园与相关教育部门应全面完善音乐设備，大力投资建设，为有效开展游戏化教学提供有力条件。
五、结语
在幼儿园音乐教育过程中实施游戏化教学，不仅能够激发幼儿学习音乐的兴趣，提高幼儿的音乐课堂参与度，还能够在一定程度上促进幼儿的全面发展，培养幼儿的创新思维能力与独立思考能力。由此可见，游戏化教学在幼儿园音乐教学中具有很强的实施必要性，希望本文的拙见能够为游戏化教学与幼儿园音乐课堂的有效结合，提高幼儿园音乐教学质量。
广东省深圳市宝安区建安新村幼儿园
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