《习作》教学设计
《习作》教学设计
教学要求：
1、 指导阅读例文，通过度析内容及行文特点，知道写植物要观察它的茎、叶、花，并注意其各自的特点，然后准确生动地写下来。
2、 指导阅读“习作要点讨论”，并结合例文，进一步明确叙述的植物要有层次感，有侧重点，有本属性。3、 指导学生实行“定性”。这次习作要让学生写“点”，尽量避免涉及“面”。
4、 指导学生实行选材，理应选熟悉的、喜爱的、独特的植物来写，便于写得出，写得好。
教学过程：
一、导入新课，明确训练要求
1、 写植物 2、 细致观察 3、 写茎（或干）、叶、花（或果实）4、 写出特点 5、 由说到写
二、读析例文，感知说法
1、 读例文，知外形 2、 析内容，抓要领（1）
小作者是从几个部分写桑树的？ （2）
他是怎样介绍各部分的特点的？（板书）叶子：大、翠绿、鲜亮 果实：颜色变化 生命力：叶子生长较快 （3）
总结
三、观察盆景，即兴练说
1、 仔细观察，如实叙述
2、 加入想象，锦上添花
四、讨论注意点
1、 观察顺序时间顺序。（四季，早、中、晚）方位顺序。（立足点）动用感知器官的顺序。整体到部分，部分到整体，部分到部分。由静到动或由动到静。
2、 写出特点。抓住要点，考虑周到。观察细致，全方位地感知体验。用词恰当，表达清楚。发挥想象，形象生动，增强美感。
五、动手试作，巡回指点
1、 选材，自己熟悉的、喜爱的或与众不同的。
2、 提纲，把握好各个方面。
3、 准确表达。相互交流，共同提升自改互改，直到满意为止
认真眷写板书
叶子：大、翠绿、鲜亮
果实：颜色变化
生命力：叶子生长较快 四、练习习作
1 ．对照习作步骤，你能简单说说你的研究成果吗？。
2 ．四人一组相互讨论、交流。
3 .指名说，师生共同评议。
4 .把刚才说的写下来。
5 .学生仿照例文，各自完成书面作文，师巡视指导。