任务型教学在初中英语教学中的应用探讨
谢文凤
摘要：随着社会的发展，初中学校逐渐注重学生英语实践能力的培养，促使学生将英语知识做到融会贯通，提升初中学生在实际环境下运用英语的能力。因此，初中教师需要不断创新教学的模式，融入信息技术、多媒体设备、游戏教育等丰富教学的形式和教学的内容，结合任务型教学形式，吸引初中学生投入到英语实践活动中，从而激发初中学生自主学习英语的信心并持续提高自身在实践中的英语水平。本文主要讲述了初中学习目前的教学现状，并在教学实践的过程中不断研究，提出相应的提高策略，以供广大学者借鉴。
关键词：初中英语;任务型教学;应用策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：随着经济的全球化，无论初中学生在毕业后是选择职业教育，还是选择继续深造，作为应用型人才应当具有良好的英语实践技能。通过任务型教学方式可以明显提升学生英语实践能力，那些具有英语实践能力较强的学生对英语学习更加积极，更愿意用英语与人沟通。因此，初中教师逐渐注重学生的实践能力教学创新，提升初中学生的实践能力，为之后的就业提供强有力的竞争能力。
一、初中英语学习现状
初中学校的学生往往存在偏科的现象，英语水平参差不齐，导致教师教学的过程中存在着许多困难。英语与其他学科相比较为特殊，英语学习需要巩固基础知识，在此基础上不断深入不断探究。然而传统的课堂主要以灌输式教育为主，学习的过程中较为枯燥，导致大部分的学生学习兴趣较低，课堂上经常开小差、打瞌睡。久而久之，班级中两极分化的现象更为明显，知识点薄弱的学生对于英语学科的教学产生厌烦心理。因此，教师在教学的过程中，需要引导学生积极参与英语课堂，通过英语实践，让学生逐渐建立系统化、科学化的知识体系。
二、应用任务型英语教学方法提高学生语言实践能力
（一）任务型教学法提升英语学习积极性
兴趣是最好的老师。尤其是处于叛逆期的初中学生，他们对于英语的兴趣直接决定了学生英语学习的效率。因此，教师可以根据学生的个性以及兴趣，通过影视资料、图片等信息技术内容，配合任务型教学方法开展英语课堂的教学，就能够显著推动学生投入到课堂之中，提升学生英语核心素养。
例如，在进行《English around the world》课程时，教师可以根据课文教学的内容布置相应的英美国家文化学习任务，在课堂上播放一些美国大片的剪辑资料或者相关的英美动画，吸引学生对口语实践中的要点进行注意，之后在初中英语的课文内容，提高学生參与到英语口语实践之中的积极性，训练学生活学活用的本领。在课后，教师引导学生一些简化后的英语名著，在课堂上留出时间给初中学生进行分享，提高学生英语词汇量的通过是，培养学生的英语阅读习惯，帮助学生逐渐喜爱上英语。
（二）丰富教学的方式
初中可以利用校园环境开设英语实践活动，支持教师运用任务教学法，帮助学生勇于开口，能够将课本知识熟练地运用于日常生活之中。教师可以逐渐改变教课的模式，让学生在课堂中逐渐适应英语交流、应用的过程，提高学生的英语实践能力。并且学校也可以组织英语朗读比赛，英语话剧等等，让学生能够更好地练习英语口语，培养学生的信心。
例如，在开展《the birthday》初中教师可以安排学生学习任务，进行舞台剧的表扬，让学生根据自己的喜好选择角色，在表演的过程中，学生也能够培养英语口语的自信心，发现口语交流中可以成长的部分，在表演的过程中提高初中学生的英语实践能力。在表演成功后，获得成就感，激起学生主动学习英语的兴趣，帮助学生融入到英语实践活动之中。
（三）提高学以致用能力
教师想要增强学生的英语实践能力，就必须给予学生锻炼的平台，提高学生的学以致用能力。教师应该注重学生的实践机会，为学生创造志愿服务机会，让学生在实践中不断成长，意识到英语的重要性，。因此，初中学校应该引导学生实习的过程中，注重英语实践的过程和口语交际能力的培养，获得锻炼，并且在长期运用的过程中，不断提升英语的实践能力，提高英语口语的表达能力。
例如，在学习《saving the earth》时，教师就可以在课程开始时，就布置一个有针对性的演讲任务，要求学生准备一个围绕保护环境为主题开展三分钟的口语演讲。利用演讲为学生提供了学习口语实践机会，也可以用任务推动学生去更多地搜集保护环境主题的表达方式，让学生能够提升英语综合能力。
结束语
在社会进步的推动下和对外开放的大背景下，初中教育不断注重学生英语实践能力的培养。教师在英语实践训练中应用适当的学习任务，可以尝试不同方式增强课堂的趣味性，根据学生的掌握情况和个性，不断调整教学的内容和方式，结合学生的专业，增强英语训练的实用性，通过一些志愿者服务或者实践活动，帮助学生更好地掌握和运用，增强学生的信心，逐渐让学生习惯英语思维，能够熟练的将英语知识进行运用，愿意与人交流，从而提高英语实践的水平。
参考文献
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