《8、7、6加几》教学设计

曹兴华

教学内容：人教版一年级上册第8单元例2，3 p91～92页

教学目标（重难点）：

1.掌握用“凑十法”计算8、7、6加几的进位加法。（重点）

2.能正确计算8、7、6加几。（难点）

教学过程：

一、学案导学

自学课本91-92页，完成以下相关内容。

1.用“凑十法”计算

9+5=6+9=

二、合作探究

小组活动探究，教师巡视

1.8+5=想：5分成（）和（）

8和（）凑成10

10+3=（）

所以8+5=（）

2.7+5=想：5分成1和（）

7和3凑成（）

10+2=（）

所以7+5=（）

3.自己完成6+5=

4.小組讨论;可以怎样用凑十法计算

8+9=

三、小组展示

小组展示交流探究内容。教师根据学生展示情况机动处理。

四、点拨拓展

教师要求学生做笔记、填写学案，把做的好的或共性的错误填上，便于复习。

五、提炼总结

教师带领学生一起梳理本节课的目标，重点、难点，并引导学生记忆、背诵。

六、诊断评价教师当堂校对，当堂批改，可以利用小组长、副组长进行交叉批改，同时做简单的师生间评价。

1.计算

2.看图列式计算

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