高中通用技术课程教学设计中应用项目式教学的运用分析
沈瑛
◆摘 要：新课改下的高中通用技术课程教学，对于广大高中生而言是一种综合性较强的学科，因此在实际的教学实践中，教师必须要通过对学生学习能力的关注，来进行教学推进。通过多年的教学经验来看，应用项目式教学不仅能够更加科学的关注学生的主体地位，同时也能够在引导学生养成动手、动脑习惯的同时，提升整个通用技术课程效率与质量，从而起到事半功倍的效果。下面就来结合实际教学经验，对高中通用技术课程教学设计中应用项目式教学的运用展开分析。
◆关键词：高中通用技术课程;应用项目式教学;运用
项目式教学主要是借助构建主义教学理念，在教师的引导和培养下，学生们可以结合每一个真实的任务来寻找各种解决与突破方式，通过设计出科学、合理的任务来实现既定的通用技术教学目标。这种教学手段如果能够在高中通过技术课程中被广泛的应用与推广，不仅能够帮助学生们更好的建立技术思路而提供支撑，同时也能够在帮助他们在了解各种技术语言的同时，潜移默化的实现通用技术素养的提升。
1什么是项目教学
“项目教学”作为一种实践性、应用性较强的教学手段之一，在高中阶段的通用技术教学中发挥着重要的作用。在这种教学手段的引导下，教师可以通过为学生提供大量的试验机会，鼓励学生通过走进项目要求和目标的基础上，鼓励、指导与激发学生能够实现各项合作项目的完成。在孕育知识的过程中，也能够通过动手、动脑的方式来推进相关教学内容的落地，通过团队精神、能力的提升来实现既定的教学目标。可以说项目教学手段的应用，为学生的个人认知提升提供了支撑与帮助，同时在教师的帮助和引导下，他们能够更加勇敢的寻找到各种处理问题的方式和手段，借助各种科学、合理的教学流程来完成设定，最终实现新体系、新时期、新课改下的知识构建与提升。
2项目教学开展的主要原则
2.1真实性原则
选择的项目内容必须要贴近实际、贴近生活，结合高中阶段的学生认知水平来发展相关的信息技术通关，在提升技术探索意义与学生实践性的同时，最大程度上实现通用技术的探索以及技术素养的提高。
2.2知识性原则
高中通用技术项目教学推进的过程中，必须要遵循知识性的角度开展各项工作。一方面要尊重通用技术学科特色，从动态的指导教学手段开展自上而下的体系探索，在实现价值与意义最大化的同时，为学生解决诸多疑惑和问题，在体验各种通用技术设计神奇与美妙的同时，完成了评价与评比工作。
2.3可操行原则
高中阶段的学生们虽然比其他年龄段的孩子们拥有更好的广度，因此在推进的过程中必须要遵循可操行的原则来为他们搭建一个平台，通过现有技术认知的同时为学生提供一个探索的平台，结合他们的认知和理解来进行有的放矢的延伸。
3项目式教学在高中通用技术教学中的运用分析
3.1通过系统设计实现跨学科授课
对于高中阶段的通用技术教学而言，教师必须要从跨学科教学的角度来进行系统设计，在鼓励学生能够在做好综合运用能力提升的同时，重视各个科学的逻辑与体系建设，在培养学生全面学科素养与核心素养提升的同时，更加具有一种宏观的大局观，在不断提升、优化系统原则和思维构建的同时，将高中通用技术的艺术、技术与科目进行融会贯通，在做好衔接的同时做好跨学科的授课。
3.2遵循生活化原则，坚持以解决问题为导向
与其他学科一样，在进行高中通用技术教学推进的过程中，必须要遵循以对各种问题进行解决作为导向，在围绕实际生活和专业认知体系构建的角度来开展相关问题。从力学、工程、材料、艺术等多个方面来进行延伸与拓展，不断站在生活情境实际的角度来进行体系构建，真正的将学生的兴趣与个人认知进行提升，例如在“设计中的人机关系”这一教学内容学习过程中，教师就可以结合学生现有的知识储备量，来提出问题、指引关键、最终帮助学生解决相关问题。
3.3通过合作提升学生团队精神
新课改下的高中通用技术课程，必须要从团队精神的角度入手来形成一种分工合作与互帮互助。因此在实际的教学过程中，教师必须要导入大量的项目教学实践题目，通过“人为制造麻烦”的方式，来锻炼学生的团队精神和沟通交流精神。例如在“设计图样的绘制”过程中，教师就可以从提出问题的角度来让学生结合现有的知识水平和知識体系，从同理心、头脑风暴、定义以及制作原型和测试的角度来进行需求分析。在寻找相关问题的解决手段的同时，能够不断优化测试体系。
例如在“校园共享雨伞伞框”的设计过程中，教师就可以通过这种小组讨论、团队合作的方式来提出问题、发现问题、解决问题，最终测试结果的过程来实现既定的教学目标。在这个过程中，教师也要鼓励学生们要从讨论与联想的方式来寻找更加全新的设想，在天马行空的过程中能够将共享雨伞的作用和功能入手，在大量的讨论与分析下确定最终的设计方案。
4总结
综上所述，新课改下的高中通用技术教学必须要借助项目式教学的运用来进行延伸和实践，从激发学生思维能力、创新能力、实践能力的同时培养他们的核心素养和科学素养。在引导学生们能够充分领会设计思维与设计要点的同时，真正的通过自己的力量解决各种问题。
参考文献
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