六年级山羊分腿腾越,教学设计
一、指导思想
依据新课程标准，坚持“健康第一”，关注每一位学生发展，提升他们的运动兴趣的基本理念。根据本教材和学生实际身体情况发展的特点及对技巧教学内容的深入分析，在这一课时学习和掌握山羊分腿腾越的动作方法，发展上、下肢肩带及腰腹力量，增强身体的协调，灵敏性，并在课堂中营造合作学习的氛围，提高参与意识，促进相互学习和帮助，使学生在合作的学习氛围中掌握动作方法，体验运动的乐趣，培养学生的意志品质及合作意识。
二、教学内容
1.山羊分腿腾越选自人教版义务教育教师用书体育与健康5至6年级全一册
2.游戏：障碍接力赛
三、教学背景分析
1.教学内容分析
支撑跳越是小学体育的一项重要教学内容，是小学生很喜欢的体育项目之一。整个动作包括助跑、起跳、支撑腾空和落地几个环节。这项体育活动锻炼身体效果好，具有实用意义。它能促进身体全面发展，特别对增强下肢和肩带肌肉的力量有显著的作用，同时能够提高弹跳能力及越过障碍和轻巧落地等技能。发展灵敏、协调等身体素质。培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难的优良品质。
2.学生分析
本次授课为六年级5班，学生正处于生长发育的关键时期，他们的心理特征表现为模仿能力强和好奇心强。生理特征表现为上肢力量不足，腰、腹力量发育不均衡。男生灵敏性较好，胆量大，学习兴趣容易激发但自我约束能力较差;女生柔韧性较好，平衡感强，但胆量小，自信心不足。并有一名女生先天性听力障碍需要教师多加关注。另外支撑跳越项目，学生在五年级第二学期已经学习了跳上成蹲撑—起立—挺身跳下动作，可以说学生对“单踏双落”及支撑、顶肩的动作有了初步掌握，因此对学习山羊分腿腾越有很大帮助。
根据以上分析，本节课教师用游戏导入到基本部分，使学生在轻松愉悅的环境中开始练习，并采用循序渐进、小组合作等教法帮助学生掌握重点，同时利用分腿触标志物的教法使学生突破难点。在教学中多关注练习有困难的学生，做到因材施教精讲多练，差异教学，分层递进，从而达到有效的教学效果。
四、课时计划
北京市西城区厂桥小学 王冬文
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