以技能竞赛促进汽车专业的教学发展
韦荣泽
◆摘 要：本文将以汽车专业的教学发展进行思考，阐析了技能竞赛对促进汽车专业发展的重要意义。在汽车专业的实际讲授中需要采取技能竞赛的模式来开展教学环节，以技能竞赛的标准来严格要求学生，通过技能竞赛的课程改革来培养学生更强的专业能力，实现了校企共赢，促进职业院校汽车教学的发展。
◆关键词：汽车专业;技能竞赛;课程改革;职业院校
近年来，为了促进职业教学的快速发展，提高人才培养的质量，与企业行业发展更好地接轨，对职业教育提出了更高的要求，全国各地的职业院校都开始积极举办内容丰富、形式多样的职业技能竞赛活动，把技能竞赛与常规教学融合为了一体。[1]技能竞赛早已慢慢变为职业技术学院绩效查核的一个新的标准和测试，这无形中提高了对教师的专业水平的要求，使得培养的学生更加符合企业发展需求，明确了职业教学的发展方向，使得整个学校的职业教学发展能够有秩有序地进行。
一、技能竞赛促进教学水平的提升
技能竞赛是与时俱进的，是符合企业发展的需求，吸取了本行最前沿的技术，能够给汽车专业教学带来明确的目标性，赋予专业教育新的含义。而且技能竞赛是更加强调了学生的动手能力，实现了教学一体化的教学方针，满足了国务院对课程改革的新要求。职业院校的学生普遍是动手能力强，采取实践教学的模式更加符合学校的环境，能够达到事倍功半，水到渠成的效果。但是技能竞赛促进教学水平依旧还是存在不少的绊脚石，还需要在以下几方面进行改进：
1.教材的整合
目前的大部分专业教材都是偏向于传统内容，不能满足我们教学的需求，職业院校想要更好地发展，就必须注重人才的技能培养，简而言之，企业需要什么样的人才，我们就应该培养怎样的人才来适应企业的发展需求，显然现在大部分的教材都是过于简单或者是太过复杂化，并未实现与时俱进。为了更好地培养新型的人才，我们学校汽车教研组多次开展探讨活动，把技能竞赛的先进方法和理念引进教学环节，与最新的行业前沿技术信息相互结合，重新构建合适完善的专业课程体系，一起合作研发校本教材，使得专业的教材更加企业化、更加技能化，实现了教材的整合的初步部署工作。
2.教学设备的更进
随着行业的发展，汽车的更新换代速度是越来越快，企业的检测更换设备也是在不断更新，对汽车维修专业人才的要求是越来越高，不但要懂得新车型的维修保养，更加要学会新设备的配套使用，然而目前大部分职业院校的教材设备都比较陈旧，与企业发展的设备更新速度肯定存在较大的差异，很难满足教学与技能竞赛的发展要求，这就要求学校的实训场管理部门能够参考汽车专业的技能竞赛的相关技术文件要求，结合以后汽车发展的需求，进行对实训场的新规划，及时补充实训基地的软件跟硬件设施，为学生培养做好充分的准备。
3.调动学生参与的积极性
现在大部分职业院校就读的学生都缺乏一种就业意识，进入职业院校就读的大部分学生都是因为无法进入高中或者大学继续深造，无奈之下只能到职业院校读书，在这样的背景下，导致学生对学习的态度存在明显的偏差，使得他们学习的积极性不强。显然传统的授课模式已经不适合学生，采用技能竞赛的新授课方法反而更加受学生待见，职业院校的学生动手能力极强，也有较高的参与欲望，就汽车专业而言，可以根据汽车技能竞赛的标准和行业发展的要求明确好典型的工作任务，通过设计情景，发放任务工单，通过自主探究、教师引导、教师示范等方法让学生学会该基本技能，然后采取有趣的竞赛模式，促进学生的就学积极性，培养学生的动手实操的个人能力。
二、技能竞赛促进学生的提升
在技能竞赛中获奖是对学生学习生涯的最大考验，但也是最大的荣誉。教师应该积极鼓励学生参加市级、省级的技能竞赛，给予学生一个展示自我的平台，把校级的技能竞赛与省级甚至国家级的比赛相互结合，通过营造公平公正的竞赛氛围，精心准备好学生的每次培训工作，让学生从被动学习转化为主动学习，培养了学生的学习能力;在比赛中要求学生的精诚合作，锻炼了学生的团队精神;在专业指导老师的帮助下，对竞赛的内容、考核的知识点融会于心，增强了学生的实践经验和技能水平，为以后在企业工作做好准备。而且学生在技能竞赛的培养环境下，学生考取技能证书将会如鱼得水，想继续就读本科大学也不再是梦想，可以看出技能竞赛还可以是个桥梁，可以实现学生多方面提升。
三、技能竞赛促进校企合作空间的提升
近年来，经济的发展是日新月异，汽车的数量也是在不断增加，这使得市场对汽车的专业人才的需求是在不断更加。企业为了更好更快地招募人才，他们往往是跟各大职业院校都会有合作关系，技能竞赛往往是企业过来挑选技术人才的渠道。整个比赛的流程都是紧扣企业的发展需求的，竞赛的评比往往是由行业的专家参与的，体现了公平公正性。竞赛中所使用的车轮、设备都是与企业相一致的，我们学校每次竞赛所培养的人才将后续到企业学习，由专业培训人员跟进指导，学习更加多的企业知识，等到全班学生参与到企业工作中，其可以起到小队长的带动作用，加强了校企合作，缩短了人才培养的时间，提高了企业的工作效率，更为企业挑选人才奠定了基础。职业教育是为了培养实干家，显然技能竞赛符合学校的培养计划，提高学生的就业意识，多鼓励学生参与这类的技能比赛，实现了人才的流通性，学生一毕业就能适从企业的工作岗位要求，并且在短时间内可以参与工作，这对学校而言，提高了学生的就业率，对企业而已，减少了前期人才培养的输出，实现了双赢，这将会是校企合作的发展方向，是值得推崇的。
四、结束语
综上所述，伴随着社会的发展，企业对技术人才的需求是在不断地增加，对职业院校培养学生的实践能力提出了更高的要求。在中职学校开展技能大赛也是大势所趋，采用技能竞赛的创新教学模式来培养人才，体现了教学的改革，既培养了学生，也提高了教师教学能力，还能实现校企共赢的局面，由此可见，技能竞赛是可以促进汽车专业的教学发展的。
参考文献
[1]余伟兵.职业技能竞赛引领高职实践教学改革[J].湖北省教育科学“十二五”教研项目，2014.
[2]张辉.职业院校技能大赛与中职学生技能 培养方式的研究[D].天津大学，2014.
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